資源簡(jiǎn)介

《規(guī)劃每一天》教案
【教學(xué)內(nèi)容來(lái)源】人教版 小學(xué) 四年級(jí)上冊(cè) 第13課《規(guī)劃每一天》
【教學(xué)主題】學(xué)會(huì)制作掛歷。
【課時(shí)】共2課時(shí)，第2課時(shí)
【對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求】
第二學(xué)段（3～4年級(jí)）初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料相段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法?！霸O(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域以形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力為目的。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際將學(xué)科知識(shí)融入生動(dòng)的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會(huì)生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
這是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課。引導(dǎo)學(xué)生能利用身邊可找到的媒材，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的掛歷。
2、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力： 學(xué)生認(rèn)識(shí)掛歷的特點(diǎn)、作用、組成及制作特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：利用身邊的材料，通過(guò)各種剪拼、畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作出有創(chuàng)意的掛歷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)日歷使我們的生活更有計(jì)劃性，又可以美化環(huán)境。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解掛歷的組成部分和種類。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)制作掛歷并知道掛歷的意義。
【所需要條件】
1、教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、影像資料或課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、紙張等工具。教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1、學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)年歷的特點(diǎn)，并能抓住其特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、廢舊材料等材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
組織教學(xué)，管理紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、復(fù)習(xí)
1、出示掛歷圖片，知道掛歷的意義。
（1）具有陽(yáng)歷、星期的掛歷圖片。
（2）具有陽(yáng)歷、星期、陰歷的掛歷圖片。
（3）示具有陽(yáng)歷、星期、陰歷、節(jié)假日的掛歷圖片。
通過(guò)對(duì)這些掛歷圖片的了解，我們知道了掛歷的意義，掛歷是為了提醒人們，讓人們更好的，更合理的規(guī)劃好自己的生活。
三、作業(yè)要求
1、步驟
（1）確定主題。（出示風(fēng)景、人物、卡通等掛歷圖片）
（2）構(gòu)圖布局。
（3）制作時(shí)間區(qū)。
（4）制作圖案區(qū)。
2、以小組為單位，分組討論并確定主題。
分組闡述各自的主題。（選兩組展示）
3、小組長(zhǎng)合理分配任務(wù)。
4、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、選取有代表性的作品進(jìn)行展示，并對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)介。
五、總結(jié)拓展
這節(jié)課同學(xué)們做成了各種漂亮的掛歷，認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性，掛歷一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，表明我們的時(shí)間也在悄悄的溜走，老師希望大家今后可以規(guī)劃好自己的每一天，珍惜美好的時(shí)光。
【教學(xué)反思】
日歷、掛歷式歷書(shū)與年畫(huà)結(jié)合的產(chǎn)物，在現(xiàn)代生活中隨處可見(jiàn)隨著科技水平的提高，人們通過(guò)手機(jī)，電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息，合歷，掛歷日漸遇居二線。
本節(jié)課可利用“一分鐘你能做什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考，激起學(xué)生規(guī)劃自已的時(shí)間的念頭，從而引出掛歷的作用，并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
通過(guò)學(xué)生分享交流自己課前收集的有關(guān)掛歷的小知識(shí)，教師補(bǔ)充和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解，然后，通過(guò)欣賞大量風(fēng)格異的管理圖片或?qū)嵨铮卣箤W(xué)生的想象空間，使其設(shè)計(jì)思路更加開(kāi)闊。
教學(xué)中，只需要援醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好圖畫(huà)區(qū)，時(shí)間區(qū)的位置，而對(duì)表現(xiàn)形式不必進(jìn)行過(guò)多限制，這讓學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感黨拘束。

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