資源簡介

《精美的郵票》教案
【教學內容來源】人教版 小學四年級上冊 第12課《精美的郵票》
【教學主題】用繪畫的形式表現精美的郵票。
【課時】共2課時 第1課時
【對應的課程標準要求】
第二學段（3～4年級）初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。
“設計 應用”學習領域是指運用一定的物質材料相段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中“設計”的含義既包括現代設計的理念與方法，也包括傳統工藝的思想、制作手段與方法。“設計·應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動手能力為目的。教學內容的選擇應貼近學生的生活實際將學科知識融入生動的課程內容中，密切聯系社會生活，關注環境和生態，突出應用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設計精美，作為一種藝術品深受大家喜愛。郵票畫面的內容廣泛，用任何造型藝術形式表現均可，所以具有豐富的知識性和藝術性，值得大家珍視與研究。然而隨著當今社會通信技術的不斷發展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯絡方式，很多小學生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學生了解郵票的作用、歷史及特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養學生的想象與創造能力，提高學生的創新設計能力。
2、學情分析
隨著當今社會通信技術的不斷發展與提高，人們逐步淘汰了書信這種聯絡方式，很多小學生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學生了解郵票的作用、歷史及特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養學生的想象力與創造力，提高學生的創新設計能力。
【教學目標】
知識與能力：通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品，感受美，喜歡郵票。
過程與方法：培養學生的創新意識和設計、制作能力。
情感態度與價值觀：培養學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現美的能力。
【教學重難點】
教學重點：認識郵票的特點并能根據其特點制作一枚郵票作品。
教學難點：設計出有創意的一枚郵票。
【所需要條件】
1、教具準備：圖片、課件、示范畫等材料。
2、學具準備：紙張、水彩筆、油畫棒等。
【評價任務】
1、學生能否積極的參與到教學活動中，并認真觀察。
2、學生能否積極主動地進行主題繪畫的創作。
3、學生能否在學習過程中知道良好的社會公德意識、服務意識、集體主義觀念、榮譽感等的重要性。
【教學過程】
一、組織教學
二、復習
1.郵票可以分成哪幾類呢？
（1）、普通郵票
（2）、紀念郵票
（3）、特種郵票
2、郵票的外形
提問：”我們常見的郵票的外形有長方形、正方形，你還知道哪些形狀的郵票呢？
學生思考回答。半月形、三角形、梯形等。
3、考一考：郵票的組成部分
發行時間、發行國家、齒孔、主題圖案、面值
4.講解郵票的設計步驟。
1、繪出齒孔
2、繪畫主題圖案（注意構圖飽滿、顏色鮮艷、富有裝飾性）
3、添加面值、文字等組成部分。
三、學生繪畫練習
提問：“你想用什么題材制作一幅什么樣內容的郵票？
1、出示作業提示。
請設計一張你喜歡的郵票。
要求：（1）、構圖完整，主題突出；
（2）、色彩鮮艷；
（3）、郵票的各要素安排合理。
2、學生創作練習，教師巡視輔導。
四、作業展評
1、展示作品。
2、自評、互評。
3、師評。
五、總結拓展
1、總結：作為生活中不可或缺的郵票，可以郵寄物品，起到流通的作用，幫助我們傳遞信息，傳遞感情。也可以用來收藏，讓我們拓展視野，增長知識。可以說，小郵票，大學問，希望同學們在今后的學習生活中，不斷探索，設計出更多更精美的郵票！
2、拓展：除了繪畫郵票，還有印章、拓印和剪紙等形式。課后制作一本集郵冊，并與同學交換自己做的郵票。
【教學反思】
《精美的郵票》本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。課程標準中指出在設計、應用學習領域中：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
在設計這節課過程中，我首先考慮到現實情況，現在的學生很少人能接觸到寄信、收信這一事情了。于是我布置學生課前了解寄信的有關事宜，在導入課題時選擇寫好地址及郵編，但是沒有郵票的信封，讓學生去觀察這封信能不能通過郵局寄出去？學生很快發現了是沒貼郵票，然后通過大屏幕展示郵票的圖片，學生認為郵票很美。教師趁機告訴學生，其實郵票是很小的，讓學生對郵票有初步的了解。
在接下來用引出郵票的歷史，讓我沒想到的事，學生聽完后仍然有些迷糊，我沒找出原因？是我總結的時候有些問題，還是講課的時候語言描述上出現的差錯？我直接總結給出郵票就是一種郵資憑證。
通過欣賞郵票的圖片與實物，讓學生充分感受郵票的美，了解郵票的基本構成要素，為后面設計郵票的環節打下基礎。這兩環節學生的表現是可以的，通過欣賞教師事先準備好的郵票的圖片讓學生欣賞郵票，體會到郵票的不同形式的美。
了解結構和種類后，讓學生看教師示范的作品，接下來提出作業要求讓學生在優美的旋律中創作。
這節課我雖然做了很多準備，教案也反復改了好多次，可最后把這節課上下來覺得不足的地方太多了，我希望自己能通過這節課好好的反思，認清自己的不足，找到差距，在以后的教學工作和學習生活中不斷的完善自己，提高自己的教學水平和業務能力。
以下是這節課存在的不足：
1．課程結構安排不恰當。在講解郵票的知識部分，我花了很多時間，尤其是郵票的種類部分，這讓本課的教學重點出現了偏差。美術課堂中，對郵票的知識只是作為了解，不需要講那么深入，最主要是讓學生了解郵票的制作過程，及發散學生的思維，創作出各種主題的郵票。在以后的課堂設置中應注意這個問題，并明確美術課堂教學中最主要是告訴學生做什么怎么做。
2．沒有較好的發散學生的思維，激發學生的創新能力。激發學生的創造精神是美術教學的生命力，但在本課教學中，我做得不夠好。學生在總結郵票共通點，得出郵票基本構成要素時，我如果隨著學生的思路出示郵票的各種組成部分時，效果是不是會好點。或者利用多媒體出示，如圖案的多樣性，各組成部分的不同的但是非常合理的安排，這樣利用多媒體既可以節省時間，又可以讓學生盡可能多的欣賞到作品。
3．在處理細節的問題上不夠緊湊，有時候內心知識的缺乏和經驗的不足，讓自己在對待課堂隨機問題、突發狀況仍然有些應接不暇，在課余時間應及時補充知識，多積累經驗。并且養成隨時反思的好習慣。
4．我一直在想美術課堂中有必要師范嗎？如果示范了學生一味的模仿怎么辦？如果不示范學生不會做怎么辦？《精美的郵票》這節課，有必要示范郵票的繪畫過程嗎？或者是可以告訴學生先確定好主題，主題就是郵票的圖案，然后再去寫發行國家，面值，有時間的話再仔細地去畫齒孔，讓學生養成合理分配時間，有主有次的進行。用多媒體去示范效果會怎么樣呢？
總之，這節課需要改正的地方太多，希望通過反思及時改正。

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