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第16課 獨立自主的和平外交
主備人： 審核人： 使用教師：
備課時間： 年 月 日 上課時間： 年 月 日
教學內容 獨立自主的和平外交 課型 新授
教學目標 1.知識與能力：知道新中國的外交政策；理解和平共處五項原則的內容和影響；知道萬隆會議的概況和“求同存異”方針的含義；能夠概括周恩來在新中國成立初期的外交成就。2.過程與方法：通過自主學習完成基礎知識的掌握，培養閱讀、自學、知識概括和歸納能力；通過激勵引導，引導學生把所學知識聯系生活實際和中國的現實，培養知識遷移能力。3.情感態度與價值觀：了解新中國外交的成就，激發愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風范，領悟和平共處五項原則和求同存異方針的含義，及其對處理國與國、人與人關系的重要價值。
教學重點 “和平共處五項原則”與“萬隆會議”。
教學難點 新中國成立初期美蘇對華政策的不同和萬隆會議上一些國家對中國的指責攻擊；正確分析獨立自主的外交政策及新中國成立初期的外交政策所涉及的國內外復雜形勢。
教學方法 讀書指導法、合作探究法、講述法
教具準備 多媒體
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 播放：電影《周恩來外交風云》片段。電影中主要介紹了新中國成立之初，周恩來總理在西方國家的重重刁難下，用自己的聰明才智和杰出的外交才能出色地完成了黨和人民交給他的任務，對世界造成了深遠影響。今天我們共同學習第16課：獨立自主的和平外交，來領略周總理的外交風采以及了解新中國的外交成就。
二、導學引領 自主學習 請同學們帶著以下問題閱讀教材，自主學習：1.新中國實行怎樣的外交政策？2.和平共處五項原則提出的時間、內容和影響。3.萬隆會議召開的背景、時間；中國如何促使會議取得圓滿成功的？
三、學友互學合作交流 對自主學習的問題先同桌互學，之后前后桌交流合作。1.新中國實行怎樣的外交政策？提示：新中國實行獨立自主的和平外交政策。2.和平共處五項原則。提出：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發表聯合聲明。內容：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
四、展示評價精講點撥 每小組派代表展示自學內容，之后教師精講點撥。一、和平共處五項原則的提出(一)和平共處五項原則提出的背景1．史料展示：材料一： 材料二：在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。周恩來曾滿懷義憤地指出：中國的反動分子在外交上一貫是神經衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個不是跪在地上辦外交呢？ ——摘自《周恩來傳》2．根據材料和所學回答：這幅漫畫中這個任人宰割的清朝官員，是誰的寫照？而周圍那群舉著鞭子、舉著刀槍的強盜又指的是誰？可以用哪些詞匯來形容這一形象呢？提示：清朝官員指的是清政府，強盜指的是西方列強。被迫、屈辱的外交。3．教師過渡：舊中國的外交是不平等、不獨立、無自主權的外交。那么新中國成立后的外交形象有沒有根本的轉變？請看材料。4．史料展示：材料：中華人民共和國外交政策的原則是，為保障本國獨立、自由和領土、主權的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義侵略政策和戰爭政策。 ——摘自《共同綱領》5．教師提問：由以上材料分析新中國實行怎樣的外交政策？提示：新中國實行獨立自主的和平外交政策。6．教師講述：新中國成立初期的外交環境。美國等一些帝國主義國家對新中國采取敵視態度，實行外交孤立政策，對中國實行封鎖和禁運。(二)和平共處五項原則的提出1．史料展示：材料：“半個世紀以來，和平共處五項原則經受住了歷史的考驗，已逐漸為國際社會所接受，成為處理國家間關系的基本準則。”“我相信，在經濟全球化浪潮的沖擊下，和平共處五項原則將會被賦予全新的時代意義，從而迸發出新的生命力”。——2004年6月，聯合國前秘書長加利講話2．根據材料和教材知識，教師引導學生思考：和平共處五項原則提出的基本情況。其內容是什么呢？提示：1953年首次提出，1954年正式與印度、緬甸發表聯合聲明。內容：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。3．讀材料，說說：和平共處五項原則提出后，在國際上產生了怎樣的影響。提示：在國際上產生深遠影響，被世界上越來越多的國家所接受，成為處理國與國之間關系的基本準則。4．教師過渡：隨著新中國外交事業的逐漸成熟和發展，中國開始更積極地參與國際事務。日內瓦會議是新中國第一次以世界五大國身份參加的國際會議，在萬隆會議上的表現更是非同凡響。二、加強與亞非國家的團結合作1．圖片展示： 萬隆會議上的周總理2．教師講述：簡要介紹萬隆會議召開的背景。第二次世界大戰結束后，亞非地區出現了近30個民族獨立國家。獲得獨立的國家迫切需要建立新型的平等的國際關系，以維護國家主權，發展民族經濟。在會議召開期間，帝國主義國家從中挑撥，渲染共產主義威脅，以混淆視聽，給中國代表團造成無形的負面影響。3．展示下列材料：材料：“中國代表團是來求團結而不是來吵架的……中國代表團是來求同而不是來立異的。我們的會議應該是求同而存異”“在亞非國家中是存在著不同思想意識和社會制度的，但是我們仍有共同的基礎。亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過、并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。從解除殖民主義痛苦和災難中找到共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重”。——《中華人民共和國首席代表周恩來在亞非會議全體會議上的補充發言》4．請思考：面對一些國家的咄咄相逼，當時周總理采取了哪些對策？提示：針對帝國主義破壞會議的陰謀和各國間的矛盾、分歧，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功。
五、訓練反饋自測自評 1.課后活動1、2題。2.總結20世紀50年代中國的外交成就。
六、課堂小結總結提升 和平共處五項原則從提出到現在，經歷了風風雨雨幾十年的考驗，凸顯出其強大的生命力。當今的中國已經走出了昨天的陰影，取得了舉世矚目的成就，并在國際事務中發揮著越來越重要的作用，相信祖國的明天會更加繁榮富強。
作業設計 第15課同步練習冊。
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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