資源簡介

XXX中學（2022-2023學年度下學期） 七年級歷史學科教案
第10課　蒙古族的興起與元朝的建立
主備人： 審核人： 姚型偉 使用教師：
備課時間： 年 月 日 上課時間： 年 月 日
教學內容 第10課　蒙古族的興起與元朝的建立 課型 新授課
教學目標 充分運用多媒體教學資源，創設情境，使學生了解蒙古的興起；成吉思汗統一蒙古；元朝的建立；文天祥的抗元斗爭。認識成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權的歷史功績。學習文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈，表現了高尚的氣節。
教學重點 成吉思汗統一蒙古的背景、 經過；元朝的建立和統一。
教學難點 元朝的建立和統一。
教學方法 教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法
教具準備 課件 練習題
教學設計 個性設計
一、激情導入 引課明標 【導入新課】引導學生回顧“民族政權并立的時代”一課內容，然后提問：兩宋時期我國北方先后出現了哪幾個少數民族政權？(契丹的遼、黨項的西夏、女真的金。)過渡講解：就在金與南宋對峙時，北方又興起了一個少數民族——蒙古族，今天我們就來了解一下古代蒙古族的歷史。
二、導學引領 自主學習 學生自主完成配套練習冊自主導學。
三、學友互學合作交流 學友之間相互檢查配套練習冊自主研討完成情況，學友互學合作交流，學友共同努力也不能完成的請教老師。
四、展示評價精講點撥 一、成吉思汗統一蒙古師：蒙古族是我國北方一個歷史悠久的民族，很早就生活在蒙古高原上，多數過游牧生活，稱為“氈帳中的百姓”。12世紀時，蒙古各部加強了同鄰近各民族的經濟聯系，社會得到很大的發展。那么蒙古草原上是不是呈現出一片安定祥和的景象？[多媒體課件展示《蒙古秘史》中的一首詩]師：指導大家齊讀。生：“沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！睅煟合胍幌脒@首詩歌反映了當時的什么局面。生：蒙古各部為了爭奪人口和財富互相混戰，社會動蕩不安的場面。這種戰爭給蒙古人民帶來了深重的災難。師：在這種形勢下的人們最渴望的是什么？生：擺脫戰亂，結束分裂，實現統一，過上和平安定的生活。(充分聯想)師：他們的愿望實現了嗎？是誰幫助他們實現的？鐵木真，被尊稱為成吉思汗。他是哪個政權的大汗？生：實現了。鐵木真。蒙古國。師：鐵木真的最大功績是什么？生：統一蒙古，建立蒙古政權。師：蒙古草原的長期分裂，使得人們苦不堪言，他們渴望統一。成吉思汗擁有一支強大的軍隊；成吉思汗在困境中，形成了堅強的意志，樹立了堅定的信念。(意志品質)師總結：成吉思汗統一蒙古各部，建立起強大的蒙古政權，結束了蒙古草原長期混戰的局面，對蒙古社會的發展起了積極的作用，因此成吉思汗是我國古代蒙古族杰出的政治家和軍事家。偉大領袖毛澤東在詩詞中稱他為“一代天驕”。二、蒙古滅西夏與金師(過渡)：蒙古政權建立后，成吉思汗和他的子孫發動了大規模的擴張戰爭，以圖建立統一而強大的政權，除了西征，一直打到歐洲的多瑙河流域外，還南征最終統一了全國。那么是成吉思汗統一了全國嗎？生：不是，是他的孫子忽必烈。師：蒙古首先滅西夏，然而在滅西夏前夕，成吉思汗病逝，他的宏圖大業不得不由他的子孫來完成。之后蒙古滅西夏、金，一直到滅大理，形成了對南宋的包圍之勢，后來忽必烈繼承了汗位，忽必烈與他祖父成吉思汗一樣，也是蒙古族杰出的政治家。三、元朝的建立與統一師：忽必烈是蒙古族杰出的政治家。1260年他繼承了汗位，于1271年改國號為元，次年定都大都(今北京)，忽必烈就是中國歷史上的元世祖。1276年，元軍攻占臨安，南宋滅亡，1279年元朝統一了全國。 為什么會推遲3年？生：因為有南宋人民的抵抗。師：其中以南宋抵抗派大臣文天祥的事跡最為突出。你知道文天祥的故事嗎？生(介紹)：文天祥才華出眾，考取過狀元，元軍南下進攻臨安時，文天祥組織軍隊抗元，他兵敗被俘，囚禁在大都，始終堅貞不屈，表現出崇高氣節，最后被殺害。師：如果我們要學習他的精神，可以欣賞《過零丁洋》，其中廣為流傳的千古絕句是？師生齊讀：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！闭l能說出這兩句詩的含義？師：它激勵了一代又一代的仁人志士，拋頭顱，灑熱血，為美好的明天而奮斗。我們必須看到事物的兩個方面。 文天祥的抗元，反抗的是蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為?？乖『螅直憩F出寧死不屈的精神和崇高氣節，理應受到后人的敬仰和紀念。因此，我們肯定文天祥抗元，并不是否定元統一的進步性，只是二者的角度不同。師：元朝的統一有哪些歷史作用呢？生：它的統一結束了晚唐以來較長時期的分裂割據局面，開創了元明清長達600多年的大一統局面，有利于社會經濟的發展和民族融合，為統一多民族國家的進一步發展奠定了基礎。
五、訓練反饋自測自評 做練習冊本課練習題
六、課堂小結總結提升 成吉思汗統一蒙古各部，建立起強大的蒙古政權，結束了蒙古草原長期混戰的局面，促進了我國統一多民族國家的發展。元朝是我國歷史上第一個由少數民族建立的統一的封建王朝。這些史實闡明了天下大勢分久必合的道理，同時也說明了在我國歷史發展的長河中，統一一直是主旋律。
作業設計 鐵木真和忽必烈的主要業績有哪些？
板書設計
教學反思
核心素養 時空觀念 唯物史觀 家國情懷

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