資源簡介

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湘教版綜合實踐活動五年級
第三單元《創(chuàng)意設計與制作》一課時教學設計
課題 《創(chuàng)意設計與制作》 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 五年級
教材分析 《創(chuàng)意設計與制作》是五年級湘教版綜合實踐活動課程第三單元第二課，教材通過生活中出現(xiàn)的奇思妙想引導學生激發(fā)探究的熱情，在活動準備環(huán)節(jié)，了解創(chuàng)意設計與制作的方法和步驟；在活動實施環(huán)節(jié)，學生自主設計“自控”灑水壺，并動手制作，制作完成后，引導學生了解其使用方法和原理；活動拓展環(huán)節(jié)，引導學生開放自己的思維，提出更多的設計構想，最終引導學生養(yǎng)成廢物利用的好習慣，自主發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。
學習目標 1、學生能夠根據(jù)提示完成創(chuàng)意設計與制作，能夠掌握“自控”灑水壺的使用方法和原理。2、引導學生知道創(chuàng)意設計與制作不僅要考慮實用性，更要考慮創(chuàng)新性。3、引導學生養(yǎng)成廢物利用的好習慣，能夠自主發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。
重點 學生能夠根據(jù)提示完成創(chuàng)意設計與制作，能夠掌握“自控”灑水壺的使用方法和原理。
難點 引導學生養(yǎng)成廢物利用的好習慣，能夠自主發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、出示：在生活中，當我們看到那些功能獨特或外觀新穎的物品時，常常會為設計者的奇思妙想贊嘆不已。2、出示奇妙的創(chuàng)意制作3、交流：其實只要發(fā)揮自己的聰明才智，我們也能親手制作出創(chuàng)意十足的作品。4、這節(jié)課，我們就一起走進奇妙的創(chuàng)意制作世界，共同創(chuàng)作我們的奇思妙想吧！5、板書課題：創(chuàng)意設計與制作 交流觀看圖片交流交流 通過生活中出現(xiàn)的奇思妙想引導學生激發(fā)探究的熱情，進而導入新課。
講授新課 一、活動準備1、創(chuàng)意設計與制作是一項有一定難度的活動，我們要動腦思考，又要動手制作。2、議一議我們要做些什么準備呢？3、交流：（1）我認為要向老師請教，了解一些創(chuàng)意設計的基本方法。（2）確定想要制作的作品，并找好場地、準備相關的工具。（3）我認為最好用生活中的常用材料來設計制作。4、創(chuàng)意設計的五步驟：移情：了解設計產(chǎn)品的受眾體。明確：將需要處理的問題明確為一個簡單的陳述。概念：用頭腦風暴的方法解決陳述的問題。原型：制作一個設計草圖用來描述自己的辦法。測試：將原型設計展示給受眾體，評價他們的反應，如需調(diào)整就調(diào)整。二、活動實施1、我們小組決定利用生活中廢棄的塑料包裝材料設計制作一些實用又有趣的作品。2、明確任務：家家戶戶都喜歡在房前屋后或者陽臺上種些花草，澆花的灑水器是常備的工具。我們用廢棄的塑料壺設計制作一把有趣的“自控”灑水壺。設計制作前應先制訂設計制作方案。3、小錦囊確定設計制作的作品時，要充分考慮到實施的條件和可行性。設計制作的作品不僅要考慮自身的興趣和需求，還要特別注意有創(chuàng)新性。4、小組交流合作制作設計制作方案。灑水壺設計制作方案作品用途：澆花制作工具與材料：廢棄塑料壺、錐子創(chuàng)意創(chuàng)新：自控灑水灑水壺設計圖樣：制作步驟：在壺蓋上開小孔；在把手上開一個稍微大點的孔用于控制出水。5、做中學利用廢塑料壺制作灑水壺的方法雖然簡單，但它的設計很巧妙，蘊含著一定的科學道理。讓我們來動手做一做吧。6、警示燈：制作過程中使用錐子要注意安全，不要傷了自己和他人。制作完成后，試用時注意節(jié)約用水。7、制作步驟：（1）找一個有把手的廢塑料壺，清洗干凈。（2）用錐子在壺蓋上鉆幾個小孔作噴水口。（3）在把手上部的位置開一個能被拇指蓋住的適當大小的孔。（4）一把既簡單又實用的灑水壺就做好了。8、小明的媽媽在使用我們制作的灑水壺時，發(fā)現(xiàn)水倒不出來，你知道是什么原因嗎？能不能把正確的使用方法告訴她？9、自制灑水壺的使用方法和原理。灑水壺的使用方法：（1）將灑水壺打開壺蓋裝水，注意水只能裝到氣孔開口以下。（2）將灑水壺的壺蓋擰緊，提起灑水壺把手，拇指按緊把手上方的氣孔開口。（3）斜拿灑水壺，松開拇指按緊的氣孔開口，在花的上方對著花灑水。（4）灑水壺內(nèi)的水灑完后再裝水重復使用。把手上開口的作用：松開把手上的氣孔開口，空氣從氣孔開口進入壺內(nèi)，可以灑水；按緊把手上的氣孔開口，空氣不能由氣孔開口處進入壺內(nèi)，就不能灑水。10、他山之石小偉利用廢礦泉水瓶制作了一個塑料袋封口器，既巧妙又實用。只要我們平時善于觀察和思考，一定可以設計制作出更多的作品。出示塑料袋封口器制作圖，然后出示廢塑料瓶制作的其他實用工具。三、交流評價1、在創(chuàng)意制作活動中，同學們一定很有收獲。讓我們展示各自的作品，并交流活動的心得體會吧。2、我設計制作的作品的主要創(chuàng)新點：能夠充分利用廢棄材料的性能，開發(fā)實用的全新功能。3、大家對我的作品的評價：制作簡單，實用方便。四、活動拓展1、利用廢棄的塑料包裝瓶，不僅可以做一些實用的物品，還可以設計制作可愛的工藝品，你想試一試嗎？2、出示制作的工藝品圖片。3、我們的文具和其他生活用品都有一些可以改進的地方，讓我們開動腦筋，試著對他們做些改進吧。4、出示改進后圖片。五、布置作業(yè)利用廢塑料瓶制作可愛的手工藝品來裝飾一下自己的客廳吧！ 交流議一議交流所需要做的準備了解創(chuàng)意設計的步驟交流了解任務學習方法小組交流合作制作設計方案動手操作制作過程注意事項根據(jù)制作步驟進行制作交流了解自制灑水壺的使用方法了解自制灑水壺的原理展示參考案例觀察圖片交流心得體會發(fā)掘創(chuàng)新點評價交流展示改進展示 在活動準備環(huán)節(jié)，引導學生了解創(chuàng)意設計與制作的方法和步驟，繼續(xù)激發(fā)學生探究的熱情。在活動實施環(huán)節(jié)，引導學生自主設計“自控”灑水壺，并能夠動手制作，制作完成后，引導學生了解其使用方法和原理。引導學生進行交流評價自己創(chuàng)作的作品。活動拓展環(huán)節(jié)，引導學生開放自己的思維，提出更多的設計構想。
課堂小結 創(chuàng)意設計的靈感來源于生活，也是一種快樂的生活方式，希望同學們可以廢物利用，用你們的慧眼發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。 總結 總結
板書 創(chuàng)意設計與制作“自控”灑水壺 創(chuàng)新工藝品 改進
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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創(chuàng)意設計與制作
湘教版五年級
教學目標
1、學生能夠根據(jù)提示完成創(chuàng)意設計與制作，能夠掌握“自控”灑水壺的使用方法和原理。
2、引導學生知道創(chuàng)意設計與制作不僅要考慮實用性，更要考慮創(chuàng)新性。
3、引導學生養(yǎng)成廢物利用的好習慣，能夠自主發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。
新知導入
在生活中，當我們看到那些功能獨特或外觀新穎的物品時，常常會為設計者的奇思妙想贊嘆不已。
新知導入
新知導入
其實只要發(fā)揮自己的聰明才智，我們也能親手制作出創(chuàng)意十足的作品。
新知講解
活 動 準 備
新知講解
創(chuàng)意設計與制作是一項有一定難度的活動，我們要動腦思考，又要動手制作。
新知講解
我們要做些什么準備呢？
新知講解
1、我認為要向老師請教，了解一些創(chuàng)意設計的基本方法。
2、確定想要制作的作品，并找好場地、準備相關的工具。
3、我認為最好用生活中的常用材料來設計制作。
……
新知講解
創(chuàng)
意
設
計
的
五
步
驟
新知講解
活 動 實 施
新知講解
我們小組決定利用生活中廢棄的塑料包裝材料設計制作一些實用又有趣的作品。
新知講解
家家戶戶都喜歡在房前屋后或者陽臺上種些花草，澆花的灑水器是常備的工具。我們用廢棄的塑料壺設計制作一把有趣的“自控”灑水壺。設計制作前應先制訂設計制作方案。
新知講解
確定設計制作的作品時，要充分考慮到實施的條件和可行性。設計制作的作品不僅要考慮自身的興趣和需求，還要特別注意有創(chuàng)新性。
新知講解
作品用途：
制作工具與材料：
創(chuàng)意創(chuàng)新：
灑水壺設計圖樣：
制作步驟：
灑水壺設計制作方案
澆花
廢棄塑料壺、錐子
自控灑水
在壺蓋上開小孔；在把手上開一個稍微大點的孔用于控制出水。
新知講解
利用廢塑料壺制作灑水壺的方法雖然簡單，但它的設計很巧妙，蘊含著一定的科學道理。讓我們來動手做一做吧。
新知講解
制作過程中使用錐子要注意安全，不要傷了自己和他人。
制作完成后，試用時注意節(jié)約用水。
新知講解
1、找一個有把手的廢塑料壺，清洗干凈。
2、用錐子在壺蓋上鉆幾個小孔作噴水口。
新知講解
3、在把手上部的位置開一個能被拇指蓋住的適當大小的孔。
4、一把既簡單又實用的灑水壺就做好了。
新知講解
小明的媽媽在使用我們制作的灑水壺時，發(fā)現(xiàn)水倒不出來，你知道是什么原因嗎？能不能把正確的使用方法告訴她？
新知講解
灑水壺的使用方法：
1、將灑水壺打開壺蓋裝水，注意水只能裝到氣孔開口以下。
2、將灑水壺的壺蓋擰緊，提起灑水壺把手，拇指按緊把手上方的氣孔開口。
3、斜拿灑水壺，松開拇指按緊的氣孔開口，在花的上方對著花灑水。
4、灑水壺內(nèi)的水灑完后再裝水重復使用。
自制灑水壺的使用方法和原理
新知講解
把手上開口的作用：
松開把手上的氣孔開口，空氣從氣孔開口進入壺內(nèi)，可以灑水；按緊把手上的氣孔開口，空氣不能由氣孔開口處進入壺內(nèi)，就不能灑水。
自制灑水壺的使用方法和原理
新知講解
小偉利用廢礦泉水瓶制作了一個塑料袋封口器，既巧妙又實用。只要我們平時善于觀察和思考，一定可以設計制作出更多的作品。
新知講解
新知講解
新知講解
交 流 評 價
新知講解
在創(chuàng)意制作活動中，同學們一定很有收獲。讓我們展示各自的作品，并交流活動的心得體會吧。
我設計制作的作品的主要創(chuàng)新點：
大家對我的作品的評價：
制作簡單，實用方便。
能夠充分利用廢棄材料的性能，開發(fā)實用的全新功能。
拓展延伸
活 動 拓 展
拓展延伸
利用廢棄的塑料包裝瓶，不僅可以做一些實用的物品，還可以設計制作可愛的工藝品，你想試一試嗎？
拓展延伸
拓展延伸
我們的文具和其他生活用品都有一些可以改進的地方，讓我們開動腦筋，試著對他們做些改進吧。
拓展延伸
課堂總結
創(chuàng)意設計的靈感來源于生活，也是一種快樂的生活方式，希望同學們可以廢物利用，用你們的慧眼發(fā)掘生活中的創(chuàng)意之美。
板書設計
創(chuàng)意設計與制作
“自控”灑水壺 創(chuàng)新
工藝品 改進
作業(yè)布置
利用廢塑料瓶制作可愛的手工藝品來裝飾一下自己的客廳吧！
謝謝
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