資源簡介

第8課 彩墨游戲
教材分析
水墨畫時中國傳統(tǒng)繪畫的一種表現(xiàn)形式，具有悠久和深厚的文化內(nèi)涵。本課是以水墨為內(nèi)容，通過筆墨嘗試、潑墨游戲和墨荷創(chuàng)作三個活動實施教學(xué)，幫助筆墨變化，體驗創(chuàng)作表現(xiàn)的樂趣，以此觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的興趣，培養(yǎng)動手能力，激發(fā)形象思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：初步感受了解中國畫的筆墨特點。提高學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 運用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。
教學(xué)重點
認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
教學(xué)難點
焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學(xué)課時
3課時
教學(xué)準(zhǔn)備
筆墨紙硯
教學(xué)過程
第一課時
一、初識工具材料
1、展示中國畫繪畫工具材料。
2、介紹中國畫工具材料相關(guān)知識：筆、墨、紙、顏料。
3、了解生宣紙盒墨的特性。教師進(jìn)行調(diào)墨并在生宣紙上進(jìn)行演示，體現(xiàn)墨與生宣紙滲透的變化效果。
二、嘗試筆墨變化
1、教師示范：筆蘸水后，筆尖蘸墨，墨色在筆上的變化，從筆尖到筆腹由濃到淡的墨色滲透。
2、在生宣紙上演示點、線、面的畫法。
3、中國畫墨分五色：焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨。
4、出示“五墨并用法”范圖。
5、嘗試筆墨變化的畫法。
三、賞析大師作品
1、欣賞課本中的吳冠中、黃賓虹作品。
①你在這些作品中發(fā)現(xiàn)了哪些墨色？②作品中的墨色有什么變化？產(chǎn)生了什么效果？③作品主要以點線面的哪一種主要表現(xiàn)元素？畫面給你怎樣的感受？
2、課本中學(xué)生作品賞析。
①在表現(xiàn)上有哪些特特別的地方？
②他們是怎樣構(gòu)成畫面的水墨效果的？
四、表現(xiàn)筆墨趣味
作業(yè)要求：課本P25頁學(xué)習(xí)活動一，用墨在宣紙上隨意地點、灑、畫，看看會有什么變化。
五、展評學(xué)生作業(yè)
第二課時
一、欣賞作品，導(dǎo)入課題
1、出示《潑墨仙人圖》局部。
2、教師揭示“潑墨”技法：“大筆飽墨，隨筆皴刷、淋淋漓漓、濃濃淡淡、一遍畫謂之潑”。將墨涂抹在宣紙上，使之流動、滲透變化形成，任意浸染滲透，達(dá)到一種意想不到的效果。
3、出示《潑墨仙人圖》，介紹作者及創(chuàng)作風(fēng)格與作品背景。
二、嘗試筆墨，表現(xiàn)變化
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試潑墨練習(xí)。
2、你覺得潑墨應(yīng)該如何潑墨，才能潑出墨色浸染的效果？
小結(jié)：墨色水分的把握，潑墨的方向性，及時提起紙張，轉(zhuǎn)到方向等。
3、教師示范講解：“濃破淡”、“淡破濃”的技法。
教師示范講解：“墨破色”、“色潑墨”的技法。
4、出示以上四種筆墨技法圖片，歸納總結(jié)。
三、交流探討，引導(dǎo)想象
1、出示一張嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫中墨跡，說說像什么？ 從不同的角度觀察。
2、根據(jù)想象的形象進(jìn)行添畫練習(xí)。
3、比較分析這兩幅作業(yè)的不同。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P26頁學(xué)習(xí)活動二，將墨涂抹在宣紙上，使之流動、變化形成，再根據(jù)想象添加成人物、動物等形象。
2、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展示，交流評價
教師小結(jié)全課。
第三課時
一、筆墨呈現(xiàn)，溫習(xí)舊知
1、教師調(diào)筆墨，行筆，呈現(xiàn)“焦、濃、淡、干、濕”墨色。
2、大筆調(diào)淡墨，潑墨，呈現(xiàn)“焦、濃、淡、干、濕”墨色的變化；筆蘸濃墨，破墨法的演示。
3、小結(jié)筆墨舊知。
二、欣賞評析，品味筆墨嘗
1、出示《荷花》（潘天壽）與《墨荷》（張立辰）兩幅作品。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中荷葉等在表現(xiàn)呈現(xiàn)的濃淡墨對比以及干濕對比等。
三、師生合作，創(chuàng)作墨荷
1、教師演示講解墨荷的畫法步驟
①荷葉。用潑墨法呈現(xiàn)大塊墨色，在墨色中添畫線條，形成荷葉。 ②蓮蓬。教師條比蘸淡墨，點畫墨點，在淡墨點上點畫濃墨，勾畫線條，形成蓮蓬。 ③荷花。調(diào)色，形成若隱若現(xiàn)的荷花，調(diào)重色，添畫花瓣，勾出花形。 ④整體調(diào)整，完成作品。
2、小結(jié)歸納墨荷畫法。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：課本P27頁學(xué)習(xí)活動三，以水墨為主，嘗試畫一畫彩墨荷花。
2、師個別輔導(dǎo)，及時對學(xué)生所遇到的困難予以幫助、提示。
五、作業(yè)展評，拓展延伸
教師點評學(xué)生作業(yè)。
教學(xué)板書
彩墨游戲
工具
用筆
用墨
教學(xué)反思
《彩墨游戲》是人美版三年級美術(shù)教材中的一節(jié)中國畫教學(xué)，本課屬于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。旨在通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與生宣紙的特性，體驗?zāi)吧试谏埳想S意滲化，產(chǎn)生一種特殊的變化和意想不到的效果，讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，隨著問題的出現(xiàn)去深入探討。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在游戲過程中了解彩墨畫是繪畫的一種形式，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫的工具，進(jìn)行簡單的彩墨畫筆法的基本練習(xí)。
本科的教學(xué)重點是讓孩子在游戲活動中了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，因為這是三年級學(xué)生首次接觸中國畫的學(xué)習(xí)，所以教學(xué)大綱并沒有更深層次的要求，我在本次教學(xué)中沒有刻意強(qiáng)調(diào)孩子對于中國畫技法的學(xué)習(xí)，而重點在激發(fā)孩子們在愉快的課堂中感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，從而達(dá)到激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感目的。
由于本課是孩子們初次接觸這類的課程，所以在第一課時的教學(xué)活動中主要是強(qiáng)調(diào)孩子對于繁雜的工具的擺放和整理，以及對各種工具認(rèn)識和使用的介紹。
在第二課時的設(shè)計上我以游戲（經(jīng)過特殊處理的宣紙暗藏課題）的形式導(dǎo)入課題，讓孩子對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種神秘感和強(qiáng)烈的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對于彩墨畫的學(xué)習(xí)熱情并了解認(rèn)識中國畫繪畫工具——文房四寶。通過課本范畫張桂銘《覓》的欣賞和對畫面分析，使孩子們了解了繪畫四元素點、線、面及色彩；通過模仿范畫中部分構(gòu)成的練習(xí)，初步體驗?zāi)母伞?、濃、淡的變化和簡單的用筆方法。通過名家名畫的欣賞及學(xué)生作業(yè)的欣賞進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對彩墨畫的學(xué)習(xí)興趣，通過小組學(xué)習(xí)討論激起孩子們對于彩墨游戲的體驗和表現(xiàn)欲望。最終以特殊的形式完成彩墨游戲的體驗和彩墨畫的簡單創(chuàng)作，并拓展應(yīng)用我們繪制精美的彩墨畫來美化我們的生活。
通過本課的教學(xué)及孩子們的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了教材的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)。也較好的完成了本課教學(xué)任務(wù)，最終作業(yè)效果喜人，但在課程學(xué)生相互討論環(huán)節(jié)設(shè)計不足，時間太短，沒有起到交流探討的作用；在作業(yè)的布置上小組的合作性啟發(fā)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生對于彩墨畫的體驗不足。在課后總結(jié)經(jīng)驗交流的時間設(shè)計和交流范圍設(shè)計不夠合理。

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