資源簡介

課題： 異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑
學科 美術 教材版本 人教版 年級 九年級 課型 新授課 設計者
教材分析 以雕塑、工藝、建筑為契機讓學生了解中國古代藝術。并通過中國古代藝術向學生展開中國5000年歷史文化的輝煌畫卷。讓學生欣賞藝術的同時增強學生的審美情趣及愛國熱情。
學情分析 初三學生具有較強的自主學習，合作學習的能力，并且能在教師的指引下選擇適當的手段和方法表達自己的學習體會。
教學目標 知識與技能：掌握中國雕塑、建筑、工藝藝術色彩和分類，了解中國古代雕塑、工藝美術與建筑藝術的特征和審美情趣。
過程與方法：通過查找搜集大量的資料圖片，閱讀有關書籍，培養學生對具體內容的分析中歸納。情感態度與價值觀：喚起對中國傳統藝術的自豪感，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學重點 了解、欣賞中國古代繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術的特征和審美情趣。
教學難點 如何引導學生根據所學的知識和搜集到的資料，與同伴進行討論與交流。
解決方法 多媒體教學法、講授法、講述法、欣賞法，實踐法，討論法、小組合作探究法
教學過程設計
教學內容 學生活動 教師活動 設計意圖
（一）激情導入（ 3分鐘 ） 學生進行思考，根據自己的旅游經歷和想法進行發言和討論。 同學們出去旅游過嗎？見到過一些文物古跡和藝術作品嗎？它們來自那個朝代？都有哪些特色？你們知道它們背后的故事嗎？ 先入為主的導入方式，拋出問題讓學生有目的的進行思考。結合自己的經歷可以使學生迅速進入課堂情景中，有助于課程進一步開展。
（二）學習目標（ 2 分鐘 ） 通過查找搜集大量的資料圖片，閱讀有關書籍，掌握中國雕塑、建筑、工藝藝術色彩和分類，了解中國古代雕塑、工藝美術與建筑藝術的特征和審美情趣。
解讀學習要點 指明學習方向，使學習更有針對性。
（三）自主學習（ 8 分鐘 ） 學生結合知識進行欣賞分析。雕塑的概念、種類、表現形式、分類。雕塑的種類： 1、雕塑按使用材料可分為木雕、石雕、骨雕、漆雕、貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等 2、雕塑按表現形式一般分為：圓雕、浮雕和透雕（又名鏤空雕）。3、浮雕主要有：神龕式、高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等幾種形式。4、中國古代雕塑分類：中國古代雕塑以 陵墓雕塑、宗教雕塑 成就最為輝煌2、工藝美術3、建筑藝術特點，比較故宮與頤和園，同樣是建筑，不同的建筑樣式給人不同的視覺感受，從人與自然、人與社會的角度談談認識。 大家對中國的雕塑、工藝美術、建筑藝術有多少了解？雕刻是造型藝術的一種，又稱雕刻，是掉、刻、塑三種創制方法的總稱。用可塑的材料創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。工藝美術指美化生活用品和生活環境的造型藝術。它的突出特點是物質生產與美的創造相結合，以實用為主要目的，并具有審美特性，是造型藝術之一。建筑藝術 讓學生帶著問題思考。
合作探究（ 10 分鐘） 一個時期的藝術表現是這段時期歷史背景發展的縮影，它濃縮了那個時代的經濟、文化、信仰和審美。 學生自由選擇組成學習小組。二組：收集陵墓雕塑、宗教雕塑的特點？ 第三、四組：分析工藝作品有哪些藝術特點？作品背后反映了當時社會的哪些文化？從作品背后能了解當時人們的生活狀態和審美嗎？第五、六組：1、收集宮殿建筑尤其是故宮的圖片，主要從布局、結構、雕刻、繪畫等表現手段入手。 2、收集介紹園林特別是江南園林的錄象資料。 3、收集整理各種具有特點的佛塔建筑圖片。 教師補充總結一、陵墓雕塑：陵墓雕塑包含著兩部分，一部分是地面上神道兩側的石刻造像，一部分是地下作為陪葬的俑。前者特別重要的有西漢霍去病墓石雕刻群、唐代昭陵六駿、順陵與乾陵石雕群，后者有秦始皇陵兵馬俑。俑類雕塑以漢唐兩代的作品為最精。世界上最大型的雕塑群——秦始皇陵兵馬俑。 漢代最杰出的雕塑群——西漢霍去病墓石雕群。 二、宗教雕塑1、佛教自東漢末年從印度（古稱天竺）傳入中國，傳來了有作為佛教經典和佛教美術造型的佛像。2、在中國佛教雕塑藝術中成就最高的有甘肅省的敦煌莫高窟、山西大同的云岡石窟、河南洛陽的龍門石窟、甘肅天水的麥積山石窟。 通過觀察、討論、研究，在交流中將知識點再次夯實并解決問題難點。
( http: / / photo.blog..cn / list / blogpic.php pid=5d59149e496cbd6d5a42d&bid=5d59149e0100nt1x&uid=1566119070" \t "_blank )（五）知識拓展（ 8 分鐘） 1、新石器時代 玉鷹2、玉琮、舞蹈紋彩陶盆、四羊方尊3、北京故宮太和殿及其廣場4、釋迦塔全稱佛宮寺釋迦塔位于山西省朔州市應縣城西北佛宮寺內，俗稱應縣木塔。是中國現存最高最古的一座木構塔式建筑。與意大利比薩斜塔、巴黎埃菲爾鐵塔并稱“世界三大奇塔” 中國工藝美術起源于舊石器時代的石器。此后，在漫長的社會發展過程中，中國的青銅器、陶瓷、絲綢、刺繡 ( http: / / baike. / view / 32268.htm" \t "_blank )、漆器 ( http: / / baike. / view / 129352.htm" \t "_blank )、玉器 ( http: / / baike. / view / 20120.htm" \t "_blank )、琺瑯、金銀制品和各種雕塑工藝品 ( http: / / baike. / view / 1007747.htm" \t "_blank )，相繼取得輝煌成就。歷史上著名的“絲綢之路”和“海上瓷器之路”，充分反映了中國工藝美術的高度發展和對中國文化乃至世界文化的影響。 拓展學生的思維。
（六）小組評價展示（ 2 分鐘） 每組派代表到臺前展示，學生互動評價。 教師總結補充 他評、師評、集體評，評價中有合作、合作中有探究，開發了知識的縱橫度。
（七）布置作業（ 1 分鐘） 能夠自主感受藝術之美，評述某件雕塑、建筑、工藝美術作品的藝術價值。 學以應用 鞏固所學知識。
（八）板書設計異彩紛呈的中國古代雕塑、工藝和建筑 雕塑的概念、種類、分類工藝美術建筑藝術
（九）教學反思
本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了新課程的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。本節課的亮點具體表現在以下幾個方面： 一、根據初中學生和美術鑒賞學科特點，精心設計，層層深入。由此切入，給學生以親近和熟悉感，激發了探究的興趣，營造了一個和諧溫馨的良好學習環境和氛圍。在這樣的氛圍中，學生既學習到了美術鑒賞的知識和技能，又獲得了豐富多彩的體驗，身心得到舒展，情感得到釋放。 二、 課前準備充分。除了教師常規教學中齊全的教具、精美的課件、精心的教學設計之外，還組織學生通過參觀、瀏覽網頁等了解中國古代雕塑、工藝美術與建筑藝術的特征和審美情趣。三、目標明確。重難點把握得當，課堂結構合理，循序漸進，層層深入。四、教師教態自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現素質教育面向全體學生的要求。 總之，通過本課教學，學生對中國雕塑、工藝、建筑藝術的形式及特點有所了解，達到了開闊眼界，增長知識，陶冶情操的目的，培養了欣賞能力，提高藝術欣賞水平，使學生樹立了正確的審美觀。但也存在遺憾與不足，一些圖片幻燈演示效果不太理想，影響觀察效果 。
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