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傳媒的行程 導學案
學習目標（課標要求）
⒈通過學習，了解文化傳播的途徑，感受文化傳播就存在于我們的生活中。
⒉了解文化傳播都需要傳媒，傳媒的發展經歷了不同的階段。
學習重點：使學生明白文化傳播就存在于我們的生活中。
學習難點：文化傳播的基本途徑
情感態度：讓學生認識文化傳播的意義，以及了解文化傳播的大致發展脈絡。
學習方法：自學教材法、查閱資料法、探究問題法。
學習過程：
★課前預習：
查閱資料，比較“文化傳播方式”與“文化傳播手段”的不同：
文化傳播方式是人們通過一定的方式傳遞 、 、 、 或
，以及與此相關的 。它指的是文化傳播中的具體 、 。如 、商貿旅游、人口遷移、 等。文化傳播手段是指文化傳播總要通過一定的 來實現，這些傳播 就是文化傳播手段。報紙、雜志、書籍屬于 （文化傳播方式/文化傳播手段），但閱讀報紙、雜志、書籍屬于 （文化傳播方式/文化傳播手段）；電視、互聯網是 （文化傳播方式/文化傳播手段）；而利用電視、互聯網發布新聞屬于 （文化傳播方式/文化傳播手段）；手機是 （文化傳播方式/文化傳播手段），而利用手機傳遞短信則屬于 （文化傳播方式/文化傳播手段）。
★知識梳理：
1、社會中生活，所有的交往過程，都可視 的過程。傳播是通過語言、文字或者形象等 、 或 的行為。
2、小到親朋好友 、 ，大到各種 、 、 活動，都可以成為文化傳播的途徑。
3、有 ，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動。文化傳播，就存在于我們的生活中。
4、通過什么樣的途徑，文化傳播都需要一定的 或 作為媒介，這就是傳媒或者媒體。
5傳媒的發展，大致經歷了 、 、 、 和 等階段。
6從傳媒到文化傳播的用途來看，傳媒不斷 、 的行程，就是文化傳播日益廣泛、深入的行程。
7、傳播是通過說話、 或者形象等 、分享或交換信息的行為。
8、在 中，人們不僅傳播著商品本身蘊涵的文化，而且在交往的過程中實現著不同區域的文化交流。
9、外來人口的遷入始終是文化傳播的 。
10、，學校教育，是更為 的文化傳播，在現代生活中越來越突出。
★小組合作：
閱讀材料，回答問題：
旅游歸來，介紹已過他鄉的風土人情、奇聞異事；闔家團聚，高談闊論各自的所見所聞；獨居一室，打開收音機收聽節目……
（1）這些現象具有哪些共同特點？生活中還有哪些現象屬于文化傳播？
（2）試著歸納文化傳播的主要方式
★課堂達標：
1、航天女英雄劉洋一夜之間成為家喻戶曉的公眾人物，說明大眾傳媒 （ ）
A. 能改變人們的學習方式 B. 能改變人們的生活方式
C. 已成為連接社會的紐帶 D. 與大眾生活關系不大
2、漢朝開辟的絲綢之路擴大了秦漢文化的傳播途徑，中國輝煌燦爛的文化開始影響世界，世界優秀的文明成就也開始融入中國文化。這說明了 （ ）
A. 教育是傳播文化的重要途徑 B. 人類的遷徙是文化交流的重要途徑
C. 商業貿易會帶來文化的交流與傳播 D. 國家的政治活動也可以傳播文化
3、下列關于文化傳播的說法不正確的是 （ ）
A. 人在社會中生活，所有的交往過程，都可視為文化傳播的過程
B. 只要有交往，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動
C. 文化的傳播也要特定的途徑
D. 文化傳播，就存在于我們的生活中
4、在現代生活越來越突出，成為更為直接的文化傳播的是 （ ）
A. 面對面的交流 B. 學校教育 C. 商貿活動 D 人類的遷徙活動
5、下列觀點不正確的是 （ ）
A. 文化傳播就存在于我們的生活中
B. 文化傳播需要一定的手段或載體作為媒介
C. 書本知識才是真正的力量，生活實踐中獲得的知識并不重要
D. 只要有交往，人們總在自覺不自覺地參與文化傳播活動
★嘗試運用：
古人云：秀才不出門，全知天下事。如果你是古代的秀才，你將依靠什么傳媒來獲知天下事？
★課后作業
⒈做好作業本上的相關練習；
⒉通過預習，做好導學稿“傳媒的行程”。
★學后反思
⒈在預習和作業過程中存在的問題：
⒉對教師改進教學的建議：
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