資源簡介

影子的游戲
教學目標：
1、簡單了解影子形成的原因、特點。創(chuàng)作時能掌握影子外形的特制，繪畫出有創(chuàng)意的作品。
2、通過教學活動，引導學生了解如何畫影子，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作作品。
3、通過影子的游戲，使學生了解生活中的失誤多樣、豐富、有趣味的特點，感悟生活中的小樂趣。
教學重點： 能感受到影子的存在，了解影子的特點。
教學難點：影子和光的關系，有光引起的聯(lián)想能力。
一、引導階段
1、聽兒歌猜謎語：有一個黑衣人，你走他也走，你聽他也停，你跳他也跳，一對好朋友，隨形同舞動。提問：這個黑衣人是誰呀？誰能告訴老師它是誰？對，是你的影子。
2、剛才老師發(fā)現(xiàn)好像有人跟著老師的身后，卻不開口音說話，你們看見是誰嗎？（影子）老師有影子，你們發(fā)現(xiàn)你們自己有嗎？（你有我有他也有）
師說：影子無處不在，無論你跑步、玩耍、睡覺，影子都會緊緊跟著你。
今天，讓我們一起和影子做游戲吧！
二、講授新課
1、提問：影子是怎么形成的？請同學們回憶和思考一下。
生回答。
師說：影子和光有很大的關系。啪嗒一聲，把燈關掉，你的影子不見了。啪嗒又一下，燈打開，你的影子又出來了。
總結：同學們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。光，只是燈光嗎？不是，還可以是燈光、陽光、月光等任何光源。
2、師問：影子有什么特點呢？影子一直在你的左邊或者右邊嗎？
生回答。原來影子還會改變方向呢！
有時候，影子在你右邊；有時候，影子在你左邊。
有時候，影子在你的前邊；有時候，影子在你的后邊。
總結：這都是因為光的位置不同造成的。從不同角度射來的光，影子也會不同。
3、接下來，讓我們驗證一下。讓我們根據(jù)太陽的移動，來觀察影子的變化吧！
（1）早晨的影子（2）中午的影子（3）傍晚的影子
師問：看了這幾個變化多端的影子，你有什么發(fā)現(xiàn)影子有什么特點？
生回答。
總結：同一個物體因為光線的方向和距離不同，影子的外形也會不同。
影子的外形十分自由。影子沒有固定的外形。
4、師說：我們的身邊到處都有影子，請同學們說一說，你都知道哪些影子呢？
生回答（有樹的影子、飛機的影子、操場的影子、人的影子、動物的影子等等）今天老師也帶來形形色色的影子。
（1）陽光下我玩耍的影子
（2）手影游戲：
老師小時候家里經(jīng)常沒有電，就喜歡玩一些手影游戲，你們知道怎么做嗎？ 和學生一起做（孔雀，狗，鵝，鷹）
（3）楊麗萍剪影
（4）孫悟空皮影（是一種以獸皮或者紙板做成的人物剪影，獨具藝術魅力，稱為皮影戲，它是我國民間古老的傳統(tǒng)藝術，距今已有一千多年的歷史。)一起感受影子的魅力，感受祖國燦爛的藝術文化。
總結：通過同學們的平時觀察，我們發(fā)現(xiàn)了影子在我們的腳下是千變?nèi)f化的，當我們跳起來的時候，她跟著我們一起舞動的，當我們停止的時候，影子也跟著我們停止。（是呀，影子就像我們的好朋友，和我們形影不離。
三、教師示范
影子這位好朋友能用手可以抓住嗎？哪怎樣才能捉住影子呢？（畫下來）接下來，我們就把這個形影不離的好朋友用美術的形式創(chuàng)作出來吧。
方法一：燈光勾勒法
方法二：繪畫法
欣賞其他小朋友作品。（倒立的影子有顏色）
四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
今天我們就帶著快樂的心情來畫一幅影子游戲。（出示作業(yè)要求）
五、展示評價環(huán)節(jié)
自評、生評、師評（多以鼓勵的語言）
師總結：正是因為同學們細心地觀察生活，才給了我們那么豐富的創(chuàng)作靈感。
六、拓展環(huán)節(jié)
思考：同學們，是不是任何時候影子都會給我們帶來樂趣呢？不是的，有時候影子也會給我們帶來不便，比如，醫(yī)生在給病人做手術的時候，如果有影子的話，醫(yī)生就看不清楚手術的部位了，因此科學家發(fā)明了無影燈。
想一想：是不是所有的東西都有影子呢？我們身邊有些東西師沒有影子的，比如：透明的玻璃、水、空氣，我們的聲音、風。
教師播放《火柴人的畫法》結束今天的課堂。

展開更多......

收起↑