資源簡介

單元 第 1 單元 課題 第1課 《畫家眼中的兒童 》 課 型 欣賞評述
第 1 課時
教學 目標 知識與能力 初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產生的不同藝術風格。
過程與方法 能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。
情感態度價值觀 體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。
教學 重點 能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶 教學 難點 了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。
輔助 手段 相關的美術用具 教學 方法 講授法、討論法 預習 作業 第一課《畫家眼中的兒童》
教學流程設計
教學環節 師生互動 補充與修改 課堂生成
活動一：感知與欣賞 活動二：比較與觀察探究 活動三：完成 學案 新課導入： 1、出示“文房四寶”和“油彩和畫布”，創設情境，引導學生進行游戲體驗，感知兩種材料、工具的特點。 2、師：畫家們用了各種不同的材料和工具表現了許多兒童的形象，這節課讓我們一起欣賞學習“畫家眼中的兒童”。（出示課題：《畫家眼中的兒童》） 設計意圖：通過游戲體驗，讓學生初步感知中國畫和油畫不同的材料、用具和藝術特色，激發學生的學習興趣。 講授新課： 1. 體驗活動：欣賞中國畫，比較工筆畫與意筆畫的不同。 想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛圖》、《腳踏車》三張作品，觀察兒童的表情和動作，說一說自己的感受。 《小庭戲嬰圖》圖中兒童追逐、推拉等細小動作和天真活潑的神態刻畫得惟妙惟肖。筆法柔潤細致，以粉白沿勾線渲染，使畫面富有一種明麗安逸的效果。 設計意圖：通過觀察與描述，培養學生觀察事物和大膽表達的能力。 2. 玩一玩：模仿畫面中的兒童的動作與表情。設計意圖：通過模仿表情和動作，體驗游戲的樂趣，進一步激發學生學習興趣。 3、欣賞米勒的油畫作品《哺育》，回憶兒時媽媽喂你吃飯的場景。 4、說一說中國畫和油畫的給你的感受。 中國畫：以“線”造型為主，工具材料：文房四寶，表現方式：工筆畫、寫意畫 油畫：以“面”造型為主 ，工具材料：油畫布、油畫顏料、調色盤、油畫筆 設計意圖：通過對比觀察，感知中國畫“線”的造型特點和油畫“面”的造型特點。 三、完成學案
1、選一幅作品，說一說它的造型特點？給你什么感受？（歡樂、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）設計意圖：鞏固學生所學的欣賞方法。 此處可增加第二環節，2、你認為課本中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩和畫布”？你是從哪里觀察出來的？自然銜接第1和第3環節。 這里簡單概括中國畫特點和表現手法（工筆和寫意）學生更加易懂。 新課導入： 1、出示“文房四寶”和“油彩和畫布”，創設情境，引導學生進行游戲體驗，感知兩種材料、工具的特點。 2、師：、你認為課本中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩和畫布”？你是從哪里觀察出來的？ 3、畫家們用了各種不同的材料和工具表現了許多兒童的形象，這節課讓我們一起欣賞學習“畫家眼中的兒童”。（出示課題：《畫家眼中的兒童》） 設計意圖：通過游戲體驗，讓學生初步感知中國畫和油畫不同的材料、用具和藝術特色，激發學生的學習興趣。 講授新課： 1. 體驗活動：欣賞中國畫，比較工筆畫與意筆畫的不同。 想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛圖》、《腳踏車》三張作品，觀察兒童的表情和動作，說一說自己的感受。 《小庭戲嬰圖》圖中兒童追逐、推拉等細小動作和天真活潑的神態刻畫得惟妙惟肖。筆法柔潤細致，以粉白沿勾線渲染，使畫面富有一種明麗安逸的效果。 設計意圖：通過觀察與描述，培養學生觀察事物和大膽表達的能力。 2. 玩一玩：模仿畫面中的兒童的動作與表情。設計意圖：通過模仿表情和動作，體驗游戲的樂趣，進一步激發學生學習興趣。 3、欣賞米勒的油畫作品《哺育》，回憶兒時媽媽喂你吃飯的場景。 4、說一說中國畫和油畫的給你的感受。設計意圖：通過對比觀察，感知中國畫“線”的造型特點和油畫“面”的造型特點。 三、完成學案
1、選一幅作品，說一說它的造型特點？給你什么感受？（歡樂、吉祥、熱鬧、鄉土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）設計意圖：鞏固學生所學的欣賞方法。
教后感悟反思與評價： 亮點：二年級學生好奇、好問、好玩并樂于探究，本課借助趣味性活動，激發了學生學習與探究的興趣，進而引導他們仔細觀察、大膽表述。 不足：二年級學生觀察能力還不夠細致，不能大膽表達自己的感受。 課 后 作 業 找出自己喜歡的一張生活照片，說一下照片上的情景，自己在干什么？
有興趣的可以把這張照片畫下來！
板 書 設 計 畫家眼中的兒童① 國畫： 文房四寶 以“線”造型為主 工筆畫 表現方式 寫意畫 油畫：以“面”造型為主

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