資源簡介

【課題與課時】
人教版三年級下冊第10課《快樂的節日》 （2課時）
【課標要求】
課標對第二學段造型·表現學習領域的闡述為：初步認識線條、形狀、色彩與機理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。
【學習目標】
1、引導學生收集描寫節日場景的圖片，課前去商場觀察各種有特色的布置。
2、讓學生在體驗的基礎上，啟發學生設計出富有新意的節日景象。
3、情感態度與價值觀目標：引導學生體驗、感受節日的喜慶，培養學生欣賞美、發現美、表現美的能力。
【教學重難點】
1、學習了解“節日”的情景與特征。
2、了解繪制節日美術作品的創作方法與步驟。
3、選擇一種表現形式創作一幅表現節日題材的美術作品。
【資源與建議】
《快樂的節日》是三年級下冊第10課學習內容， 屬于“造型 表現”學習領域。學生把了解到的節日場面特點，加上自己的想象進行表現。讓學生找出多種角度構圖的方法，并注意加上背景音樂熱烈的氣氛作陪襯。
重點讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創造，敢于表現自我，正確引導學生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發揮、提高。
【學習過程】
任務一：概括“節日”的情景與特征。
1．導入新課（欣賞與分析）
導入：提起節日，小朋友最開心了，春節里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節還有很多節日，你知道還有哪能些節日嗎？這些節日，你還記得是怎樣度過的嗎？
那我們就來學習第10課吧！
課件出示課題《快樂的節日》
2．學習了解“節日”的表現形式。
現在同學們可以把歡慶“六一”節的地點、環境及其歡慶的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創新性。
學生回答。
欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節日的氣氛？
概括總結：同學們，那怎樣把這些快樂的故事通過繪畫的形式表現出來呢？下面請同學們跟隨老師進入現實與繪畫的世界吧。
任務二：概括繪制節日美術作品的創作方法與步驟
（一）學習觀察繪制節日美術作品的創作方法與步驟
1、欣賞：欣賞優秀繪畫作品。
課件展示優秀圖片，師生共同思考和討論。
2、觀察：教師示范繪畫
師：欣賞路這么多優秀的作品，老師也忍不住要揮筆作畫了。首先第一步要做什么？
學生討論回答。
師總結：繪制的步驟是：（1）構思。（2）構圖。（3）涂色。（4）完善。
注意構圖要適中，不能太大，也不能太小，正好占滿整個畫面，線條線條要肯定。涂色時，要先用彩筆把邊緣勾出來，然后再平涂，這樣顏色不容易涂到外面。
3．評價任務
說一說繪制“節日”作品的方法、步驟。
任務三：創作一幅創作一幅表現節日題材的美術作品
1．呈現評價任務、評價標準
評價任務：同學根據自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！
創作要求：
（1）用繪畫的形式創作一幅快樂的節日的場景。
（2）要抓住人物的表情、動作、服裝和節日背景來烘托節日氣氛。
（3）構圖飽滿、顏色艷麗。
（課件展示作業圖樣、播放輕音樂）
比一比，看看誰繪制的節日最美！
評價標準：能應用所學知識大膽創作作品，能夠體現快樂的節日的場景，內容豐富，色彩美觀；創編故事有趣，有想象力。（ ★ ★ ★）
【檢測與作業】
評價標準：能應用所學知識大膽創作作品，能夠體現快樂的節日的場景，內容豐富，色彩美觀；創編故事有趣，有想象力。（ ★ ★ ★）
2．學生讀評價任務、評價標準，在小組內交流評價任務是什么？最好的作品是什么樣的？
3．學生自由創作
4．組織學生根據評價標準對學生的作品進行展示評價
（1）介紹自己的作品。
（2）依據評級標準對同學的作品進行評價。
學生在互評時，需根據評價標準講出好在何處？如果得到不三顆星，作品如何改進？
【學后反思】
1、學生能否學習了解“節日”的情景與特征。
2、能否了解繪制節日美術作品的創作方法與步驟。

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