資源簡介

【課題與課時】
人教版三年級下冊第7課《變幻無窮的形象》 （2課時）
【課標要求】
課標對第二學(xué)段造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：初步認識線條、形狀、色彩與機理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。
【學(xué)習(xí)目標】
1、通過欣賞由不同形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、通過播放動畫，聯(lián)想啟發(fā)學(xué)生的分散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，結(jié)合圖片、動畫，拓寬創(chuàng)作思路。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行實踐，提高其創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
3、讓學(xué)生收集身邊的物品，根據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形象。
【教學(xué)重難點】
1、學(xué)習(xí)了解“變幻”的概念，分析“變幻”的規(guī)律與變幻形式。
2、掌握“變幻”的方法與創(chuàng)作的步驟。
3、選擇一種表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅或多副作品，讓它變換出奇妙、獨特的形象。
【資源與建議】
1.《變幻無窮的形象》是三年級下冊第7課學(xué)習(xí)內(nèi)容， 屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課從“變幻”和“無窮”兩個詞就可以看出是本節(jié)課的核心，“變幻”可以使人產(chǎn)生無限聯(lián)想，“無窮”可以給人以廣闊的想象空間。
2.本課可采用談“變”—研究“變”—嘗試“變”—欣賞“變”—設(shè)計“變”—評價“變”的教學(xué)策略
3.本課重難點將原有物體形象根據(jù)其外形、質(zhì)感、肌理等自身特點進行聯(lián)想變化，使其變換新形象。
【學(xué)習(xí)過程】
任務(wù)一：概括“變幻”的概念、規(guī)律與變換形式。
1．導(dǎo)入新課（欣賞與分析）
情趣導(dǎo)入，通過教師繪畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
看老師變幻神奇嗎？引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試，有沒有同學(xué)想上前面嘗試一下的嗎？在我們生活中還有很多的物品，同學(xué)們想不想把他們變的更豐富，更有趣。
小結(jié)：同學(xué)們，我們可以從物體的外形、顏色、質(zhì)感或變幻不同的方向去觀察，大膽想象，運用添加的方法，就能變化出有趣的新形象。
課件出示課題《變幻無窮的形象》
任務(wù)二：學(xué)習(xí)“變幻”的規(guī)律與變幻形式。
課件出示《人與樹》和《樹與人》圖片
師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
欣賞圖片，結(jié)合圖片和物品說說它們變成哪些新形象？用什么方法變化出來的呢？
引導(dǎo)學(xué)生對不同物品的進行觀察想象——嘗試“變”
（1）觀察生活物品，你想把它們變成哪些新形象？
（2）看動畫，它是用什么方法變化出來的呢？
（3）學(xué)生分組嘗試組合，比一比哪一組的創(chuàng)意最獨特？
（4）欣賞創(chuàng)意作品
學(xué)生觀察，在小組內(nèi)說一說，師巡視了解學(xué)情。
小組代表指圖匯報，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，師給予講解標準答案。
概括總結(jié)：同學(xué)們通過對物品的觀察、想象，運用組合的方法，也能變化出無窮的新形象！
任務(wù)三：概括“變幻”的方法與創(chuàng)作的步驟
（一）學(xué)習(xí)觀察“變幻”的方法、步驟
1、觀察：學(xué)生觀察課件上范圖
課件展示優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。
欣賞時思考3個問題：a．物體本身是什么？b．物體變成了什么？c．用什么方法變幻？
2、觀察：教師準備的范圖
帽子（貼在黑板上）這是什么？你能聯(lián)想到什么？怎么使它變幻呢？學(xué)生討論回答。
手形的圖片課件?，F(xiàn)在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？
學(xué)生討論回答，老師總結(jié)歸納。并出示最原始圖片。
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。
（二）學(xué)習(xí)嘗試“變幻”的方法、步驟
a．形狀聯(lián)想
b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）
c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）
這也是本課的學(xué)習(xí)重點。
欣賞：優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過程和方法，學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學(xué)習(xí)重點。
【檢測與作業(yè)】
創(chuàng)作一幅讓它“變幻”出奇妙、獨特形象的作品。
1．呈現(xiàn)評價任務(wù)、評價標準
評價任務(wù)：同學(xué)根據(jù)自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！
創(chuàng)作要求：
1．試著用各種形象變化出其他的造型。
2．運用添加、組合方法，創(chuàng)造新形象，并添加合適的背景。
3．能根據(jù)自己的作品編一個簡單有趣的小故事。
（課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂）
比一比，看看誰變幻的形象最美！
評價標準：能應(yīng)用所學(xué)知識大膽創(chuàng)作作品，讓它“變幻”出奇妙、獨特的形象，內(nèi)容豐富，色彩美觀；創(chuàng)編故事有趣，有想象力。（ ★ ★ ★）
2．學(xué)生讀評價任務(wù)、評價標準，在小組內(nèi)交流評價任務(wù)是什么？最好的作品是什么樣的？
3．學(xué)生自由創(chuàng)作
4．組織學(xué)生根據(jù)評價標準對學(xué)生的作品進行展示評價
（1）介紹自己的作品。
（2）依據(jù)評級標準對同學(xué)的作品進行評價。
學(xué)生在互評時，需根據(jù)評價標準講出好在何處？如果得到不三顆星，作品如何改進？
【學(xué)后反思】
1.學(xué)生能否掌握“變幻”的方法與創(chuàng)作的步驟。
2.創(chuàng)作的畫面是否根據(jù)物體的外形、肌理特點進行變化。

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