資源簡介

3.1訂立合同學問大 教學設計
【課標要求】
簡述合同的含義和價值，了解合同訂立的程序。
【教學目標】
1.理解合同的含義，結合社會信用機制建設,理解合同的社會價值。
2.熟悉合同的常見形式，了解訂立合同的過程和有效合同的要求,增強誠信觀念,自覺履行合同，規范自身交易行為,維護誠信、健康的市場秩序。
【核心素養】
政治認同：提高合同意識與契約精神，依法誠信參與社會生活。
科學精神：學習訂立合同的技巧，在協商的過程中合理確定雙方利益
法治意識：用法律思維觀察和分析現實生活中各類合同糾紛,善于用法律規范雙方權利義。
公共參與：做一個有規則意識和法治意識的現代公民。
【教學重點】了解合同的含義、形式、特點、意義。
【教學難點】理解如何訂立合同。
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：復習導入——復習：民事法律關系的客體是因具體的民事法律關系而有所不同，同學們回憶一下，（ ）關系的客體是行為？
因此，訂立合同很重要，這節課我們就來學習——訂立合同學問大
新課講授：出示目錄
訂立合同學問大
1、生活離不開合同
2、要約承諾訂合同
3、立字有據更可靠
第一幕：生活離不開合同
保護創作——著作權
探究活動一：圖文分析——小明家一天的生活點滴
探究問題：你知道根據民法典規定，小明家的以上活動存在哪些合同關系嗎？
在每天的生活中，我們都會與合同打交道，那么，什么是合同呢？有哪些種類？有什么特點？
一、生活離不開合同
1、含義：合同是民事主體之間設立、變更、終止民事法律關系的協議。
注意：“合同”是民事主體之間的協議，即平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的協議。“平等主體”是民事關系的核心特征。從管理角度來看，行政機關與行政相對人之間、 企業與職工之間都是不平等主體，都不屬于“民事主體”。
2、各類：合同的種類繁多，常見的有買賣合同、贈與合同、租賃合同、運輸合同等。
3、特點：必須由訂立合同的各方當事人在自愿的基礎上達成共識，即就某種民事法律關系的設立、變更、終止形成一致的意思表示，以實現各自的利益。
注意：交易活動的順利進行，除了依靠誠實守信等道德約束，還需要合同法律制度的保障。
名詞點擊：意思表示
意思表示是指行為人將其期望發生法律效果的內心意愿，以一定的方式表現于外部的行為。意思表示是民事主體自由意志的體現，對合同的成立和生效具有決定性的意義。
4、正確認識自愿原則：
(1)必要性
①可以滿足市場交易者的特定需求，有利于資源的有效配置，從而增加整體的社會財富。
②促成市場交易者相互合作，共同形成社會的信用機制。
(2)保護：法律鼓勵合同的訂立和履行，尊重市場交易者的合同自由，維護誠實守信的履約機制。
(3)限制：由于合同主體的談判能力與地位可能存在差異，法律對合同自由進行了一定的限制，以保護處于弱勢地位的一方。（相關鏈接）
探究活動二： 案例分析
張三和保險公司簽訂機動車投保合同時，張三拿到了一份打印好的密密麻麻小字的保險合同，張三也沒有細看，立刻簽名，幾個月后，張三的車出了事故，為打官司張三只訴訟費一項就花了9000元。在理賠時張三才注意到合同里有這么一條：未經保險人書面同意，保險人不承擔訴訟或仲裁費用。雙方對這一條款發生分歧，張三將保險公司告上法庭。
探究問題：你覺得張三能勝訴嗎？
探究結果：保險合同因其特殊性而廣泛采用格式條款，這是中國保險業的慣例，也是國際慣例。相對于保險公司來說，投保人和受益人由于專業知識方面的劣勢，合同雙方的地位明顯不平等，對于合同中許多條款因細微差別或理解上的誤差可能導致的后果顯然是認識不夠的。本案中，保險公司對于該條款顯然沒有盡到提醒張三注意的義務，沒有向張三說明，減輕了自己的責任，加重了張三的責任。法院最終判決：該條款的約定因顯失公平，內容完全取決于被告的意志，不應成為合同內容而無效。
相關鏈接：格式條款
采用格式條款訂立合同的，提供格式條款的一方應當遵循公平原則確定當事人之間的權利和義務，并采取合理的方式提示對方注意免除或者減輕其責任等與對方有重大利害關系的條款，按照對方的要求，對該條款予以說明。
提供格式條款的一方未履行提示或者說明義務，致使對方沒有注意或者理解與其有重大利害關系的條款的，對方可以主張該條款不成為合同的內容。
第二幕：要約承諾訂合同
探究活動三：閱讀材料
材料一：2018年3月 1日，甲公司向乙公司發送電子郵件:“愿以每件59元的價格購買貴公司新款雙鉆陀螺玩具1萬件，貴公司負責運輸，貨到付款，30天內答復有效。”3月3日，乙公司以電子郵件回復:“ 如果價格為每件65元，可以賣給貴公司1萬件。”甲公司收信后當日以電子郵件回復:“如果價格降到每件62元，愿意購買8000件。”乙公司在3月5日回復: “如果降到每件62元，必須購買1萬件?！奔坠緵]有回復。
材料二：小華去超市購物，從貨架上拿了兩個水杯，然后在收銀臺結賬走人。小華和收銀員全程未發一言。
探究問題：根據你的理解，上述材料如何體現要約與承諾？合同訂立是否完成？結合生活中常見的合同，了解當事人之間如何通過協商訂立合同。
學生討論：
教師評價補充：
教師總結：
出示探究結果
材料一分析過程及結果 ：
甲公司沒有回復，處在反復協商階段——討價還價，最后沒有達成協議，合同訂立沒有完成
材料一分析過程及結果：
買賣合同訂立完成
要約承諾訂合同
1、合同的訂立
合同的訂立需要當事人各方的平等協商，很多時候需要經歷反復協商才能就合同條款達成一致的意思表示。
要約
(1)含義：要約是希望與他人訂立合同的意思表示。在一項要約中，發出要約的一方為要約人，接受要約的一方為受要約人。
(2)要求：為了保護受要約人的合理期待，維護穩定的交易秩序，生效的要約具有法律約束力。
探究活動四：案例分析
甲商場在各個小區電梯內做廣告，聲稱從1月1日到1月9日，商場搞清倉大甩賣，“全場9.9元起一件不留！”。
分析問題：這個廣告是不是要約？為什么？如果不是要約的話，是什么？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：出示分析結果
分析結果：不是要約。因為內容不確定、不具體。沒有具體到哪件商品、到底多少錢？只是說9.9元起，也就是最低9.9元。甲商場的廣告是要約邀請。
若甲商場在宣傳材料上配圖并明確規定：醬牛肉20元一袋、豬排骨18元一袋、洗衣液16元一袋，肥皂9.9元一包……因內容具體確定，則屬于要約，不得反悔。
相關鏈接：是要約？還是要約邀請？
要約是希望與他人訂立合同的意思表示；要約邀請是希望他人向自己發出要約的表示。生效的要約具有法律效力，要約邀請不具有法律效力。
3、承諾
(1)含義：受要約人同意要約的意思表示，應由受要約人及時向要約人作出，并在要約確定的期限內到達，該意思表示的內容必須與要約的內容一致。
(2)要求：承諾到達對方后，立即發生法律效力，訂立合同的過程隨之結束。俗話說“一諾千金”，當我們接到一項要約，即將作出承諾時，要格外慎重。
特別提醒：有效承諾是有條件的
①承諾必須由受要約人及時向要約人作出。
②承諾的內容必須與要約的內容一致。
③承諾必須在要約確定的期限內作出。
知識整合:訂立合同的過程：要約和承諾
小試牛刀：
甲公司于6月1日通過報紙發布廣告，稱其有某型號的電腦出售，每臺售價 8000元，隨到隨購，數量不限，廣告有效期至6月30日。乙公司委托王某攜帶金額16萬元的支票于6月28日到甲公司購買電腦，但甲公司稱廣告所述電腦已全部售完，乙公司為此受到一定的經濟損失。根據合同法律制度的規定，下列表述正確的是( )。
A、甲公司的廣告構成要約，乙公司的行為構成承諾，甲公司不承擔違約責任
B、甲公司的廣告構成要約，乙公司的行為構成承諾，甲公司應當承擔違約責任
C、甲公司的廣告不是要約，乙公司的行為不構成承諾，甲公司不承擔民事責任
D、甲公司的廣告構成要約，乙公司的行為不構成承諾，甲公司不承擔民事責任
答案：B
解析：甲公司的行為構成要約，因為內容具體確定，電腦的型號、價格、有效期限交代的明明白白。乙公司聞訊后，在規定期限內委托王某前來購買，屬于承諾，合同成立。既然合同已經成立，就有法定的效力，甲公司無貨可供視為違約。甲公司貨已賣完，又不是甲公司故意扣著電腦不賣，怎么成了違約？甲公司在要約中明確提出：廣告有效期從6月1日到6月30日，表明甲公司愿意在30日內接受他人承諾的約束。現在甲無貨可供，應當承擔違約責任。
4、協商
在實際協商過程中，受要約人的“承諾”可能增加新的內容，如果對原來的要約內容進行了實質性變更或者超過了要約確定的期限，此時，該項“承諾”轉化為新要約，需要原來的要約人作出承諾，才能形成一致的意思表示。
探究活動五：案例分析一
以下案例中訂立的合同有效嗎？為什么？
1、合同甲和乙簽訂協議，由乙幫忙買一只槍，報酬1000元。
2、甲為了轉移走私貨物和乙訂立貨物運輸合同，乙知道是走私貨物后堅決拒絕。甲威脅說：你如果拒絕運輸，小心你的小命！乙在甲的脅迫下簽訂了合同。
3、甲想在股市中發大財，但手頭沒有資金，就想以建大棚為幌子向銀行貸款100萬進入股市。在借款合同中寫道：甲借款的目的是修建三個冬暖式大棚。銀行了解到甲的企圖后，仍然和甲簽訂合同發放貸款。甲和銀行惡意串通騙取了乙的擔保。最后甲虧的一塌糊涂，銀行要求乙承擔保證責任。甲和銀行合伙欺詐乙做擔保，無效。
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
分析結果：
（1）無效，違反法律、行政性法規的強制性規定。
（2）無效，一方以欺詐脅迫手段訂立合同，損害國家利益。
（3）無效，惡意串通，損害國家、集體、第三人利益。
結論：違反法律、行政法規的強制性規定或者違背公序良俗等情形，仍然可能導致合同全部或者部分無效。
案例分析二：甲借用乙的筆記本電腦，甲擅自把電腦轉手賣給了丙。乙的電腦，甲擅自處分了，甲和丙簽訂了合同。。
問：甲和丙簽訂的合同有效嗎？
分析結果：無效，在本案中，甲不是合格的合同主體，若丙以合理的價格取得電腦，則甲喪失了電腦所有權，乙只能追究甲的責任。這個案例中，甲沒有處分電腦的權利，卻和丙簽訂合同，屬于合同的主體不適格。
結論：合同的主體不適格，使得合同存在瑕疵或者效力處于不確定狀態
案例分析三：甲和乙是好朋友，甲有一張古畫，對乙說該畫很值錢。乙想以60萬價格買下來，甲表示同意。其實這張畫是甲幾年前找人臨摹的。
問：甲和乙簽訂的合同有效嗎？
分析結果：甲以欺詐的手段，使乙做出了錯誤的意思表示。對于甲違背誠信原則的行為，乙可以請求法院或仲裁機構撤銷合同。若乙為了情面，選擇履行合同，則合同有效。
結論：因欺詐、脅迫導致當事人意思表示不真實，使得合同存在瑕疵或者效力處于不確定狀態
案例分析四：甲借用乙的筆記本電腦，甲擅自把電腦轉手賣給了丙。乙的電腦，甲擅自處分了，甲和丙簽訂了合同。。
問：甲和丙簽訂的合同有效嗎？
分析結果：無效，在本案中，甲不是合格的合同主體，若丙以合理的價格取得電腦，則甲喪失了電腦所有權，乙只能追究甲的責任。這個案例中，甲沒有處分電腦的權利，卻和丙簽訂合同，屬于合同的主體不適格。
結論：合同的主體不適格，使得合同存在瑕疵或者效力處于不確定狀態
5、效力：
(1)無效：①訂立合同并不當然意味著合同的生效。如果合同內容出現違反法律、行政法規的強制性規定或者違背公序良俗等情形，仍然可能導致合同全部或者部分無效。②如果合同的主體不適格或者因欺詐、脅迫導致當事人意思表示不真實，也會使得合同存在瑕疵或者效力處于不確定狀態，不能產生當事人預期的法律約束力。
特別提醒：民法典還規定：國家機關、學校、幼兒園、醫院等以公益為目的事業單位不得作為保證人，否則無效。上述單位沒有擔保的主體資格。
探究活動六：案例分析
李某14周歲，用自己3000元大賽獎金瞞著父母去買了一部手機，甲的父母知道后要求退貨返還價款，遭到商場拒絕。
問：李某和商場訂立的合同有效嗎？
分析結果：無效，14周歲的甲是限制民事行為能力人，限制民事行為能力人簽訂的與其年齡、智力、精神健康狀況不相適應的合同，經法定代理人追認后，合同有效。在其法定代理人追認之前，屬于效力待定的合同。甲的父母拒絕追認，則合同無效。甲花3000元購買手機，屬于數額較大的民事行為，與其年齡、智力不相適應，需要征得其父母的同意或追認。既然甲的父母要求退款，視為拒絕追認，則合同無效。法律從保護鼓勵交易的角度出發，沒有直接規定該行為無效，而是加了一個條件：父母追認則有效，拒絕追認則無效。
結論：行為人不具有相應的民事行為能力，合同無效
效力
(2)有效：訂立一份有效的合同，要求行為人具有相應的民事行為能力，意思表示真實，內容合法。法律鼓勵交易，從嚴認定無效合同。
特別提醒：違反法律的禁止性規定，即便在雙方自愿的基礎上，也屬無效合同。無效合同自訂立始就不具有法律約束力。合同無效和被撤銷的后果：返還財產；賠償損失；追繳財產
第三幕：立字有據更可靠
探究活動七：閱讀材料
材料一：一某商家在現場營銷中口頭聲稱，集夠一定數量的“贊”可兌換禮品，小羽參加了該活動結果與商家聯系兌換禮品時，商家卻稱一個月后兌換”，后又以“禮品兌換完畢”為由拒絕履行承諾。
材料二：王某因租房找到房主張某。 兩人在短信往來中明確了房屋租賃的價格及期限后，王某入住。入住后不久，周圍房租大漲，張某反悔并給王某發函，以雙方未簽訂書面合同為由，要求解除合同，遭到王某拒絕。張某為此訴至人民法院。訴訟中，王某以短信記錄為證據，要求繼續履行合同。
探究問題：上述材料分別涉及哪種形式的合同？合同形式是否影響當事人的權利義務？
分析結果：材料一——口頭合同；材料二——書面合同
結論：合同形式不會影響當事人的權利義務，但是會對當事人能否順利實現其合法權益產生影響。
三、立字有據更可靠
1、合同的形式與意義
①各方當事人形成一致的意思表示，就是訂立了合同。
②無論口頭形式還是書面形式，甚至直接履行的行為都可以產生合同。
③合同形式的意義：會對當事人能否順利實現其合法權益產生影響。
分類：
(1)口頭合同
①含義：是當事人通過口頭語言達成意思表示一致所形成的合同。
②優點：充分適應了現代社會對訂立合同的快捷性要求。
③缺點：當事人的權利義務多不明確，發生糾紛時難以舉證。合同的履行期限越長，當事人忘記約定內容或者條件發生變化的可能性就越大，當事人對合同的理解和執行就越容易產生爭議。
④適用范圍：通常用在一些金額較小、即時清結、權利義務關系相對簡單的民事法律關系中。
(2)書面合同
①含義：是以合同書、信件、電報、電傳、傳真等可以有形地表現所載內容的形式訂立的合同。以電子數據交換、電子郵件等方式能夠有形地表現所載內容，并可以隨時調取查用的數據電文，視為書面形式。
②優點：內容清晰，有利于督促各方當事人根據確定的義務履行合同，有利于守約方根據約定追究違約責任。書面合同有據可查，能夠為處理合同糾紛提供明確的證據，有利于案件的公正裁決。
③適用場景：對于權利義務關系復雜、金額較大以及履行期限較長的合同，應當采取書面形式。
④成立條件：當事人采用合同書形式訂立合同的，自當事人均簽名、蓋章或者按指印時合同成立。當事人采用信件、數據電文等形式訂立合同要求簽訂確認書的，簽訂確認書時合同成立。
比較：口頭合同和書面合同
特別提醒：以下兩種情形口頭合同無效
①依據合同法規定，法律、行政法規規定采用書面形式的，應當采用書面形式，口頭約定不具有法律效力。
②當事人約定采用書面形式的，也應當采用書面形式，在沒有簽訂書面合同之前，口頭約定的合同內容無效。
若非上述兩種情況，當事人雙方的口頭約定具有法律效力。
本課小結：

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