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世界
第16課　明朝的科技、建筑與文學
教學目標分析 　　　
1.通過解讀圖片、史料,知道李時珍、宋應星、徐光啟等重要人物的概況,掌握《本草綱目》《天工開物》《農政全書》的內容及影響,從而總結明朝科技發展的時代特點。(史料實證、歷史解釋)
2.閱讀地圖,知道明長城的位置、北京城的格局;分析圖片、史料,理解明長城的特征及影響,能夠從北京城的格局中體會皇權至上的思想。(時空觀念、史料實證)
3.通過解讀圖片、史料,知道《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》《牡丹亭》的主要內容,從中概括明朝時期的文學藝術特色。(史料實證、歷史解釋)
4.能夠從杰出科學家、文學家、戲劇家的人生故事中學會刻苦學習、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質。(家國情懷)
5.通過了解明朝時期科技、建筑、文學藝術成就,能夠認識中華優秀傳統文化的獨特價值和突出優勢,提高民族自信心和自豪感,增強民族凝聚力。(唯物史觀、家國情懷)
教材內容分析
【本課結構】
本課內容涉及三大科技巨著、建筑成就與文學藝術。三大科技巨著包括李時珍的《本草綱目》、宋應星的《天工開物》和徐光啟的《農政全書》;建筑成就包括明長城和北京城;文學藝術包括三部章回體小說和戲劇,分別是羅貫中的《三國志通俗演義》、施耐庵的《水滸傳》和吳承恩的《西游記》以及戲劇家湯顯祖的《牡丹亭》。
【本課重難點】
重點:李時珍和《本草綱目》;北京紫禁城;三部長篇章回體小說。
難點:明朝科技成就和小說、戲劇作品是如何體現時代特點的。
【新課導入】
《國寶檔案》系列節目《故宮老照片》選錄了1200多張一個世紀前故宮珍藏的老照片,很多珍貴的照片首次與觀眾見面,是難得一見的珍稀資料。故宮是我國現存最大、最完整的古建筑群。這一建筑群修筑于何時 當時故宮叫什么名字 此建筑群又是如何體現時代特點的 今天就讓我們走進明朝建筑,來了解這些問題。
【新課講授】
一、科技名著
出示幻燈片:李時珍和宋應星(右圖)
教師:請同學們介紹李時珍與《本草綱目》、宋應星與《天工開物》。
學生回答后,教師補充:明朝醫藥學家李時珍的《本草綱目》,全書約190萬字,共記載了藥物1800多種,分成60類,其中370多種是李時珍補充收錄的。書中收錄藥方11000多個,還附有1100多幅藥物形態圖。在這部書中,李時珍詳細介紹了許多藥物的主要效用,是對我國古代藥物學的總結。
教師布置:學生自讀課本,了解宋應星生平,認識宋應星堅持不懈、潛心鉆研的精神。
教師講述:宋應星的《天工開物》全面總結了我國古代農業和手工業生產技術,記述了中國在當時世界上具有先進水平的科學技術,是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作,是中國古代一部綜合性的科學技術著作,有人稱它是一部百科全書式的著作,外國學者稱它為“中國17世紀的工藝百科全書”。
出示幻燈片:《農政全書》書影(右圖)。
教師:請同學們介紹《農政全書》。
學生回答后,教師補充:《農政全書》成書于明朝萬歷年間,全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新,其中貫穿著一個基本思想——“農政”思想。這一思想正是《農政全書》不同于其他大型農書的特色所在。勞動人民積累了數千年的耕作經驗,留下了豐富的農學著作。先秦諸書中多含有農學篇章,其他的大型農書,無論是北朝賈思勰的《齊民要術》,還是元代王禎的《農書》,雖然都以農本觀念為中心思想,但重點闡述的都是生產技術和知識,可以說是純技術性的農書。而《農政全書》包含了作者關于農學的創新研究成果,是一部重要的農業科學巨著。
出示幻燈片:徐光啟和利瑪竇(右圖)
徐光啟是中國古代對西方的科學技術接觸較早、較多的一位科學家,他已覺察到了歐洲的水利技術等比中國先進。能關注到別人的長處,虛心接納外國的科技成果,這在當時是難能可貴的。他和利瑪竇合作翻譯了《幾何原本》,這是歐洲數學第一次傳入中國。
教師設問:剛才我們一起學習了明朝三位科技巨匠以及他們的著作,那么,這三位科學家的身上有哪些優秀品質值得我們學習
學生回答:勤奮學習、刻苦鉆研、不畏艱險、敢于創新、開拓進取、敢為人先。
如:李時珍具有救死扶傷的崇高醫德,不盲從古訓的創新勇氣,刻苦鉆研的堅強意志,廣泛實地考察的科學方法,親嘗曼陀羅的獻身精神,不恥下問的謙虛態度,27年成一書的堅韌毅力等。宋應星對只知追求功名利祿者的蔑視,對人與自然關系的精見卓識(《天工開物》書名就體現了這種認識)。徐光啟利用外國傳教士介紹西方科學知識籠絡統治者以換取傳教有利條件的做法,堅持從利國利民的角度出發并一再敦促,終于使意大利傳教士利瑪竇答應翻譯《幾何原本》一書(利瑪竇口述,徐光啟筆譯)。
請同學們列表總結明朝三位科技巨匠的成就:
作者 著作 內容及地位
李時珍 《本草綱目》 總結了我國古代藥物學成就,豐富了我國醫藥學寶庫,在世界醫藥史上占有重要地位
宋應星 《天工開物》 全面總結了我國古代農業和手工業生產技術,記述了中國在當時世界上具有先進水平的科學技術,被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”
徐光啟 《農政全書》 全面總結了我國古代農業生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創新研究成果,是明末一部重要的農業科學巨著
請同學們分組探究討論:《本草綱目》和《天工開物》都是總結性的科技巨著,并且都被譯成多種外文,在當時卻未受到朝廷的重視,這是為什么
從科舉制度的負面影響、重文輕理等方面來談。
二、明長城和北京城
出示幻燈片:《秦長城示意圖》《明長城示意圖》
教師設問:比較一下,明長城與秦長城有何不同
學生回答后,教師補充:
①目的:明長城的修建是為了防御蒙古騎兵南擾;秦長城的修建是為了抵御匈奴南下。
②起止:明長城東起鴨綠江邊、西至嘉峪關;秦長城西起臨洮,東到遼東。
③建筑:秦長城為土筑,明長城多用磚石砌成。明長城的位置較秦長城靠南。明長城的修建達到了長城修筑史上的最高水平。
長城是建筑史上的奇跡。有位外國友人說:“建造長城的民族,是可以克服一切困難的民族。”長城是中華民族堅強不屈的象征。
出示幻燈片:《望長城》(右圖)
大型電視紀錄片《望長城》,被人們稱為“中國紀錄片發展的里程碑”。片中主持人沿著長城遺址走,長鏡頭始終跟隨著主持人。該片考察長城修建、變遷的歷史,長城在中國歷史上的作用,長城對人民物質和精神生活的影響,長城與自然生態及人口遷徙變化的關系等。該片分《萬里長城萬里長》《長城兩邊是故鄉》《千年干戈化玉帛》《烽煙散盡說滄桑》四集。
教師設問:長城的修筑有何作用
學生回答后,教師補充:
①軍事上,抵御了少數民族的襲擾。
②經濟上,是保障中原地區經濟發展的生命線。
③政治上,是聯結統一多民族國家的紐帶。
④象征意義:是中華民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅韌剛毅和充滿向心力、凝聚力的精神象征。
長城是中華民族古老文化的豐碑和智慧的結晶,象征著中華民族的血脈相承和民族精神。1987年12月,長城被列入《世界遺產名錄》。
為抵御北方蒙古貴族南擾,從14世紀(明太祖初年)至16世紀中期(明亡前夕),明朝花了將近200年的時間,先后18次修筑長城,耗費了大量的人力、物力、財力。這反映了明朝社會的什么時代特點
學生從君主專制加強、資本主義萌芽產生、閉關自守等角度考慮。
教師設問:有沒有更好的辦法來取代這一措施
學生進行小組討論,各抒己見。
出示幻燈片:明朝北京城平面圖(右圖)
教師:故宮是北京城的一部分。請同學們根據圖片,介紹明朝的北京城。
學生回答:北京城由宮城、皇城、內城和外城構成。北京城布局嚴整,城墻高大雄偉,街道寬廣、筆直。故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰出代表。
學生回答后,教師補充:北京城有三重,最里面是宮城,又稱紫禁城,是皇宮所在地。宮城外面是皇城,有祭祀祖先的太廟和顯示皇權的社稷壇。左祖(廟)右社的形式是中國都城建筑的傳統形式之一。內城在皇城的外面,周長約23千米,設有9個城門。外城在內城南面,設有7個城門。
北京城以一條中軸線貫通南北,兩邊的街道和建筑,左右對稱。這種對稱的建筑形式是我國傳統建筑的風格。北京城的修筑突出皇權至上的特點。宮城即紫禁城,是皇帝生活和處理政事的地方,是北京城的核心。
宮城占地72萬平方米,共有房間近9000間,分布在以皇極殿(太和殿)為中心的六大殿周圍,形成巨大的皇宮建筑群。皇極殿是皇帝召見文武百官和舉行慶典的地方,其雄偉的造型,凝重的氣勢,顯示出皇權的至高無上。皇城正門承天門(天安門)前的石獅、巨石雕刻、華表等顯示著皇權的神圣。
教師請同學們思考、討論問題:紫禁城是什么時候開始營建的 是哪兩朝皇帝曾經居住的地方 結合同學們課前的了解,你能否談談它的建筑風格(特點) 你有什么感想
學生回答:明成祖時修建。是明、清兩朝皇帝居住的地方。建筑風格(特點):造型雄偉;布局嚴整;以一條中軸線貫通南北,兩邊建筑左右對稱;突出反映了皇權至上的特點;內外裝飾精美華麗;等等。感想:紫禁城是當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。
學生回答后,教師補充:故宮位于北京城的中心,是我國現存規模最大、最完整的古建筑群,體現了我國古代城市建筑和宮殿建筑的典型風格,是東方建筑藝術的結晶。
教師過渡:建筑本身能反映一個民族的科技水平和思想文化內涵,剛才我們通過北京城及長城兩大建筑了解了明清文化的建筑成就,下面請同學們再看看明清文化其他方面的杰出成就。
三、小說和藝術
明代,文學藝術的發展與市民文化結合起來,小說、戲劇等有了突出的發展。
請同學們閱讀教材,用表格形式總結明朝最著名的三部小說。
著作 作者 時代 題材 內容
出示幻燈片:《三國演義》劇照(右圖)
播放電視連續劇《三國演義》相關片段。
教師提問:同學們,剛才看的《三國演義》的片段里,出現了曹操、劉備、諸葛亮等人物。請根據自己的感受,說說你對他們的看法。
學生回答:曹操奸詐狡猾、陰險兇殘,有治國才能,是一個實干家。劉備仁厚、寬宏大量,善于收攬民心。諸葛亮足智多謀、料事如神、高瞻遠矚,具有驚人的智慧和“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠貞品格。
學生回答后,教師補充:《三國志通俗演義》這部小說“文不甚深,言不甚俗”,故事情節曲折動人,人物形象栩栩如生,長期以來深受群眾的喜愛。它對后來長篇歷史小說的創作產生了巨大的影響。
教師:有人說羅貫中所著《三國志通俗演義》中有強烈的“擁劉反曹”的傾向,對曹操的描述重在突出他欺君罔上、竊國謀逆、玩弄權術、殘暴不仁、虛假偽善、奸詐狡猾的“亂世奸雄”的形象,而忽略了他作為杰出的政治家、軍事家的才能。這和我們在前面的學習中了解的曹操出入很大。羅貫中是否犯了歪曲歷史的根本性錯誤 現在我們以曹操為例,討論歷史和歷史小說的區別。
學生回答后,教師補充:羅貫中受時代和階級的局限,致使《三國志通俗演義》中“擁劉反曹”的鮮明政治傾向貫穿始終,表現出濃厚的封建正統觀念。他的觀點和立場就是“天下者,漢家之天下也”,認為皇帝應該由劉姓者來做。所以他認為劉備是正統,而曹操的崛起就是篡權,是竊取漢室江山的行為。
教師小結:史學研究和文學創作是不同的領域,方法不同,兩者不可相互替代。
出示幻燈片:《水滸傳》劇照(右圖)
教師:《水滸傳》和《三國志通俗演義》是同時代的作品,它以官逼民反為主題,揭示了從皇帝到各級貪官污吏的丑惡嘴臉,描寫了以宋江為首的北宋下層官吏和勞動人民,在權貴、貪官和惡霸地主的欺凌壓迫之下,進行武裝反抗,從開始到失敗的全過程,成功地塑造出一批個性鮮明的英雄形象。我想同學們印象最深的是梁山108條好漢和他們極具特色的綽號。你們知道的都有誰
由此組織學生活動:擂臺賽“誰知好漢多”。分小組把梁山好漢的名號寫下來,比一比誰知道得多。
出示幻燈片:《西游記》劇照(右圖)
《西游記》是一部富于浪漫主義色彩的長篇神話小說,書中敘述了唐僧師徒四人西去天竺(古印度),不畏艱難,克服重重困難,以堅韌不拔的毅力取回佛經的故事。
教師設問:你知道哪些孫悟空的故事 他是一個什么樣的人物 作者塑造孫悟空這個形象,用意是什么
學生回答:大鬧龍宮、大鬧天宮、三打白骨精、收服紅孩兒、智取芭蕉扇等。孫悟空膽大藝高、愛憎分明、滿懷智慧等。作者運用了大膽的想象和夸張的筆調,勾畫出神奇光怪的情境,抒發了鏟除邪惡勢力的愿望。
出示幻燈片:明朝人觀看《唐明皇游月宮》(右圖)
教師設問:從圖中你可以獲取哪些信息
學生回答:明朝時期,戲劇表演成為城鄉人民重要的文化活動;使用舞臺布景,增加了戲劇的藝術感染力。
教師設問:明朝后期最負盛名的戲劇家是誰 他的代表作是什么 反映了哪些內容
學生回答:湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家。他的代表作是《牡丹亭》。通過杜麗娘和柳夢梅神奇的愛情故事,有力地批判了吃人的封建禮教,達到了很高的藝術水準。
【板書設計】
　　　
教材活動答案
【材料研讀】
宋應星在《天工開物》的序言中說:“卷分前后,乃‘貴五谷而賤金玉’之義。”
他在書里把谷物類放在前面,而把珠玉類置于最后。想一想:他為什么要這樣編排呢 (教材P78)
[答案] 我國自古就是農業大國,農業是一切的根本。
【問題思考】
萬里長城常被視為中華民族精神的象征。想一想:這其中的寓意是什么 (教材P80)
[答案] 萬里長城凝聚著我們祖先的血汗和智慧,是中華民族古老文明血脈相承的豐碑,是中華民族的象征和驕傲。
【課后活動】
1.將下列人物與他們的作品用直線連接起來。(教材P83)
[答案]
2.1987年,萬里長城和北京故宮都被聯合國列入《世界遺產名錄》。請同學們分成兩組,分別搜集有關長城和故宮的資料,撰寫成文,具體介紹這兩項古代建筑被列入《世界遺產名錄》的理由。(教材P83)
[提示] 可視教學時間靈活展開。

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