資源簡介

世界
第18課　統一多民族國家的鞏固和發展
教學目標分析
1.知道鄭成功收復臺灣的背景、經過、結果,能夠運用史料正確評價鄭成功。(史料實證、歷史解釋)
2.通過解讀圖片、史料,知道清朝對全國的統治,掌握清朝在臺灣的建制以及對西藏地區(冊封達賴和班禪、設置駐藏大臣)、西北邊疆(平定噶爾丹叛亂、平定大小和卓叛亂、設置伊犁將軍、土爾扈特部回歸)、東北地區(雅克薩之戰)采取的措施及影響。(史料實證、歷史解釋)
3.解讀疆域圖和史料,知道清朝疆域四至,認識西藏地區、新疆地區、南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼都是中國的領土,理解統一多民族國家版圖奠定的重要意義,從而增強民族自豪感、自信心。(時空觀念、唯物史觀、家國情懷)
教材內容分析
【本課結構】
本課的內容是統一多民族國家的鞏固和發展,主要從維護國家主權角度講述了收復臺灣、抗擊沙俄,從民族關系角度講述了清朝中央政府對達賴、班禪的冊封以及駐藏大臣的設置,平定噶爾丹和大、小和卓叛亂,設置伊犁將軍。清朝前期的疆域,基本奠定了今天我國版圖的基礎。
【本課重難點】
重點:鄭成功收復臺灣;雅克薩之戰;冊封達賴、班禪與駐藏大臣的設置;西北邊疆的鞏固。
難點:如何理解統一多民族國家的鞏固。
【新課導入】
多媒體出示:動畫片《鄭成功》片段(右圖)
鄭成功是中國明末清初著名的民族英雄。清兵入閩,鄭成功的父親鄭芝龍迎降,鄭成功哭諫,但其父不聽,鄭成功遂起兵抗清。鄭成功以趕走荷蘭殖民者、收復祖國領土臺灣的業績載入史冊。動畫片《鄭成功》記述了民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業,歌頌了鄭成功的愛國情操和民族氣節。今天,就讓我們一起來探究鄭成功的功績。
【新課講授】
一、清朝對全國的統治
多媒體出示表格:
政治制度方面
思想文化方面
學生自讀課本相關內容,完成表格。
二、鄭成功收復臺灣和清朝在臺灣的建制
讓學生自主學習第二目內容,完成下列三個問題:
(1)明朝末期臺灣被哪個國家占領
(2)收復臺灣的民族英雄是誰
(3)臺灣歸入清朝版圖后,清政府是如何對臺灣進行管轄的
學生回答:
(1)荷蘭。
(2)鄭成功。
(3)1684年,清朝設置臺灣府,隸屬福建省。
出示幻燈片:鄭成功雕像(右圖)
教師請學生介紹鄭成功。
學生回答后,教師總結:鄭成功(1624—1662年),原名鄭森,福建南安人,明末清初軍事家,民族英雄。南明隆武帝賜其國姓朱,更名成功,故又稱“鄭國姓”“國姓爺”。清軍入關之后,鄭成功不愿隨父降清,轉戰東南沿海一帶,以金門、廈門為抗清基地,成為海上抗清的一支勁旅。為了堅持抗清,鄭成功決心從荷蘭殖民者手中收復臺灣。
1661年,鄭成功親率兩萬多人,跨海東征。大軍從金門出發,橫渡臺灣海峽,途經澎湖島,巧渡鹿耳門,最后圍困赤崁城和臺灣城,迫使荷軍投降。
出示幻燈片:
臺灣者,中國之土地也,久為貴國所踞,今余既來索,則地當歸我……
教師請同學們思考、討論問題:
(1)材料中的“貴國”是指哪一國家
(2)材料中的“余”是指誰 “余既來索”是在什么時間
(3)“余既來索”對臺灣有什么歷史意義
學生回答:
(1)荷蘭。
(2)鄭成功。1661年。
(3)臺灣重新回到祖國懷抱。
教師設問:臺灣自古以來就是中國的領土。你們能列舉史實來證明這一論斷嗎
學生回答后,教師補充:三國時期,孫權派將軍衛溫、諸葛直率領軍隊到達臺灣;隋朝時,隋煬帝曾三次派人去臺灣;南宋時開始屯戍澎湖;元朝在澎湖島設澎湖巡檢司,負責管轄澎湖和琉球(今臺灣),臺灣正式成為中國行政區的一部分;1662年,鄭成功收復臺灣。
小組合作探究:鄭成功收復臺灣有什么意義 我們應該如何評價鄭成功
學生回答后,教師總結:
意義:維護了國家主權和領土完整;給荷蘭殖民者以沉重打擊;對臺灣的開發和發展作出了很大的貢獻;對亞洲的其他國家也間接起到了保護作用。
評價:鄭成功在中國人民反對外來侵略的斗爭史上寫下了極其光輝的一頁。他為保衛國家主權和領土完整,為保衛中華民族的利益作出了重要貢獻。他既是反抗外來侵略的民族英雄,又是團結各民族發展生產、開發臺灣的先驅。
出示幻燈片:余光中的《鄉愁》(右圖)
教師設問:詩人余光中的《鄉愁》里面說:“而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭。”這反映了什么史實 體現了作者怎樣的心情
學生回答后,教師總結:解放戰爭中蔣介石集團逃往臺灣。寶島臺灣又一次和祖國分離,中國至今尚未統一。余光中的《鄉愁》反映了作者對故鄉的強烈思念之情,他渴望海峽兩岸的統一。
出示幻燈片:紀念鄭成功的建筑、雕塑、紀念館等(右圖)
鄭成功收復臺灣后,把它作為抗清的基地。正當他準備在臺灣大展宏圖時,由于長年的戎馬倥傯,最后積勞成疾,在收復臺灣僅5個月后便病逝了,年僅38歲。鄭成功的生卒年正好同臺灣被荷蘭殖民者侵占和收復臺灣的時間一致,所以很多人都說,鄭成功是因臺灣而生,為臺灣而死。鄭成功抗荷收臺的事跡在中華民族反侵略斗爭史上寫下了光輝的一筆,他的英名將永垂史冊,他將永遠活在海峽兩岸人民心中。
1683年,清軍進攻臺灣,鄭氏軍隊戰敗,臺灣歸入清朝的版圖。1684年,清朝設置臺灣府,隸屬福建省。
　　教師小結:臺灣府的設置,加強了中央政府對臺灣的管轄,鞏固了祖國的東南海防,臺灣的社會經濟發展也步入了新的歷史時期。1885年,臺灣正式建省,成為中國的一個行省。接下來我們來看清廷是如何對西藏地區進行有效管轄的。
三、清廷對西藏地方的有效管轄
出示幻燈片(右圖):
教師設問:圖片上的兩個人物分別是誰
學生回答:順治帝(右)和五世達賴(左)。
教師設問:從畫面上可以看出當時是一種什么氣氛
學生回答:賓主之間一種非常融洽的氣氛。
教師設問:清初,哪兩位皇帝冊封了西藏佛教首領 封號是什么
學生回答:順治帝賜予五世達賴“達賴喇嘛”的封號;康熙帝賜予格魯派另一位首領“班禪額爾德尼”的封號。通過冊封,確立了達賴、班禪在西藏的政治、宗教地位。
教師設問:此外,雍正時又設置了什么官職 職能是什么 有何作用
學生回答:駐藏大臣。駐藏大臣政治上與達賴、班禪地位平等,共同管理西藏政教事務;駐藏大臣還掌管地方軍事、外交等事務;西藏宗教領袖繼承人的選定需要報請朝廷批準。駐藏大臣的設置,大大加強了中央對西藏的管轄。
出示幻燈片:金奔巴瓶(右圖)
教師設問:金瓶掣簽制度是怎么回事
學生回答后,教師補充:金瓶掣簽又稱“金瓶鑒別”,是藏族認定大活佛轉世靈童的方式,是清王朝乾隆五十七年(1792年)正式設立的制度。這一制度設立后,藏傳佛教活佛達賴和班禪轉世靈童需在中央代表監督下,經金瓶掣簽認定。歷史上,第十世、十一世、十二世達賴喇嘛和第八世、九世、十一世班禪額爾德尼以及第五世、六世、七世、八世哲布尊丹巴呼圖克圖都經由該儀式產生。
按歷史定制,藏傳佛教大活佛的轉世靈童須經金瓶掣簽認定,唯獨噶瑪噶舉派的活佛噶瑪巴例外,其轉世靈童主要是由上一世噶瑪巴的遺囑來認定,但必須經過中央政府的批準。
　　教師講述:1959年,十四世達賴在叛亂失敗后出逃國外。他依靠國際反華勢力,利用“宗教領袖”的外衣,長期從事分裂祖國的活動。我國政府堅決反對十四世達賴以任何身份和名義到任何國家從事反華分裂活動,堅持反對任何國家官方人士同其進行任何形式的接觸。
教師提問:你如何看待十四世達賴的行為
學生回答后,教師補充:西藏自古就是中國的領土,對十四世達賴集團分裂祖國的行為,我們要堅決抵制。
教師講述:形容明清的民族關系,有這樣一句話:“明修長城清修廟。”也就是說,明朝為了抵御少數民族修筑了長城,而清朝則修建了許多寺廟。
出示幻燈片:須彌福壽廟(右圖)
這座廟是乾隆帝專為六世班禪修建的,體現了漢藏合璧的建筑特點。
教師設問:這座漢藏合璧寺院建筑的出現說明了什么
學生回答:說明了漢藏文化的融合。
出示下列材料:
國家百余年升平累洽,中外一家。
——《須彌福壽之廟碑記》
請同學們思考、討論兩個問題:
(1)這句話是什么意思
(2)從民族關系的角度來說,這句話強調的是什么
學生回答后,教師補充:“中”指中原內地,“外”指中原以外的邊疆地區。這句話的意思是:我國百余年來天下太平,民族和睦,內地與邊疆和同一家。這句話強調的是民族團結,民族之間要和睦相處。
到這里,請同學們將清朝對西藏的管轄進行總結:
(1)確立冊封制度:順治帝賜予五世達賴“達賴喇嘛”的封號;康熙帝賜予格魯派另一位首領“班禪額爾德尼”的封號。
　　(2)雍正帝時在西藏設置駐藏大臣,監督西藏地方政務。
清朝對西藏采取懷柔政策(冊封、修廟),但對分裂勢力也決不手軟。
四、鞏固西北邊疆
多媒體出示圖片(右圖):
在我國西北地區有一條橫亙新疆地區的天山山脈,清朝時期在天山的北麓生活著蒙古族準噶爾部,在天山以南的廣大地區則居住著被稱為“回部”的信仰伊斯蘭教的維吾爾等族人民。
教師設問:清朝時,哪兩位皇帝分別在天山地區平定了哪些叛亂
學生回答:康熙帝平定蒙古族準噶爾部噶爾丹的叛亂,乾隆帝平定了回部大、小和卓叛亂。
多媒體出示表格:
時間 部落 叛亂名稱 結果 意義
康熙皇帝時期
乾隆皇帝時期
請同學們閱讀教材內容,填表對比這兩次分裂祖國的叛亂。
教師設問:清軍能夠平定噶爾丹和大、小和卓叛亂的原因是什么
學生回答。從而得出:新疆是中國領土不可分割的一部分,任何勢力的分裂活動都不會得逞。
出示幻燈片:清王朝“恩威并施”的民族政策
教師小結:通過在不同地區采取不同政策,清朝有效穩定了邊疆地區。
五、雅克薩之戰
出示幻燈片:雅克薩之戰(右圖)
教師請學生根據圖片敘述雅克薩之戰的過程。
學生回答后,教師總結:1685年,康熙帝命令彭春為統帥,水陸并進,圍攻盤踞在雅
克薩的沙俄侵略軍,沙俄侵略軍死傷慘重,被迫投降。清軍撤離雅克薩之后,俄軍又重返雅克薩,繼續進行侵略活動。1686年,清政府又令薩布素率軍北上,圍攻雅克薩達半年之久,每天用神威無敵大將軍銅炮轟炸俄軍,迫使其主動停戰談判。1689年,中俄雙方就邊界問題通過平等談判簽訂了《尼布楚條約》。
學生討論雅克薩之戰取勝的原因。
學生回答后,教師總結:康熙帝態度堅決,部署周密;戰爭中廣大將士英勇作戰,各族人民也給予積極的支持;沙俄所進行的是一場侵占別國領土的非正義戰爭;侵略軍人數相對較少。
出示幻燈片:
教師設問:《尼布楚條約》的內容有哪些
學生回答后,教師總結:條約規定了中俄東段以外興安嶺、額爾古納河為界,黑龍江和烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區,都是中國的領土。這是劃定中俄邊界的第一個條約,從法律上明確了中俄東段邊界,同時也維護了東北邊境較長時間的安寧與和平。
教師總結歸納:同學們,今天我們學習了鄭成功收復臺灣和康熙帝武力驅逐沙俄侵略者,你們認為他們和前面所學的岳飛抗金、文天祥抗元相比,最大的不同點是什么
學生思考回答,初步形成“民族英雄”的概念。
學生討論后,教師歸納:鄭成功、康熙帝抗擊的是外來侵略者,捍衛了國家領土主權,所以他們是中華民族當之無愧的民族英雄。(教師明確指出“民族英雄”是指一個國家、一個民族在抗擊外來侵略、捍衛國家領土主權的斗爭中涌現出來的英雄人物)而岳飛抗擊的金人、文天祥抗擊的蒙古人,在今天已經是中華民族大家庭中的一員,只能算作中華民族的內部戰爭,是兄弟民族之間的戰爭,所以岳飛、文天祥不是“民族英雄”,而是抗金英雄、抗元英雄。
　　六、清朝的疆域
引導學生說出清朝的疆域信息,教師有針對性地講解。
出示幻燈片:
學生填圖。
教師小結:清朝前期,中國成為一個幅員遼闊、人口眾多、國力強大的統一多民族國家。我們一定要記住:清朝前期的疆域是我國各族人民共同締造的,統一的多民族國家是在各族人民的長期奮斗中逐漸形成的。
【板書設計】
　　　
教材活動答案
【課后活動】
1.鄭成功在致荷蘭總督的招降書中說:
臺灣者,中國之土地也,久為貴國所踞,今余既來索,則地當歸我……
——連橫《臺灣通史》
閱讀材料,結合以前所學的歷史知識,說明臺灣自古以來就是中國的固有領土。(教材P95)
　　[答案] 三國時期,孫權派將軍衛溫、諸葛直率領軍隊到達臺灣。隋朝時,隋煬帝曾三次派人去臺灣。南宋時開始屯戍澎湖。元朝在澎湖島設澎湖巡檢司,負責管轄澎湖和琉球(今臺灣),臺灣正式成為中國行政區的一部分。
2.議一議:清朝對西藏和新疆的治理,對統一多民族國家的鞏固和發展有什么歷史意義 (教材P95)
[答案] 清朝對西藏和新疆的治理,加強了各民族之間的經濟文化聯系,促進了邊疆地區的開發,使我國統一多民族國家得到進一步鞏固。

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