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世界
第10課　蒙古族的興起與元朝的建立
教學目標分析　　　
1.了解蒙古族崛起與蒙古滅亡西夏、金和元滅南宋的史實,知道元朝的建立及其統一。(史料實證)
2.通過元朝統一的歷程,知道中國古代歷史發展的總體趨勢,認識統一對多民族國家形成、鞏固和發展的重要歷史意義。(唯物史觀、家國情懷)
3.通過文天祥的英雄事跡,體會中華民族英勇不屈的精神,培養高尚的品質。(家國情懷)　
教材內容分析
【本課結構】
本課講述了蒙古族的興起與元朝的建立,內容涉及成吉思汗、忽必烈兩位蒙古族杰出首領的生平事跡。成吉思汗建立了蒙古政權,結束了蒙古草原長期的混戰局面。忽必烈建立了元朝,重新統一了中國。
【本課重難點】
重點:蒙古族的興起、元朝的建立。
難點:正確認識文天祥的抗元斗爭和元朝統一。
典案
【新課導入】
多媒體出示圖片(右圖):
成吉思汗是世界歷史上最具影響力、也是爭議最大的人物之一,他的一生充滿傳奇,凝聚了個人奮斗、團隊發展、政權興盛的一切智慧!
成吉思汗深受拿破侖、馬克思、孫中山、毛澤東、麥克阿瑟、比爾·蓋茨等政界、軍界、商界人物的推崇。今天,我們就來了解成吉思汗和蒙古帝國的崛起。
【新課講授】
一、成吉思汗統一蒙古
蒙古族主要生活在蒙古草原上,蒙古貴族們出于對財富的貪欲,競相掠奪人口和畜產,造成無休止的部落戰爭。戰爭汰弱留強,到12世紀時,原來部落林立的蒙古草原,只剩下幾個較大的對抗集團。鐵木真善于用兵和團結其他部眾,力量逐漸壯大,最終統一了蒙古諸部,建立了蒙古政權。
出示幻燈片:
“星天旋轉,諸國爭戰……沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐?！?br/>教師提問:蒙古史書上記載的這一情況反映了那時的什么局面 后來這種局面是怎樣被改變的
學生回答:這段記載形象地描述了當時蒙古諸部互相混戰、社會動蕩不安的情景。這種混戰局面給蒙古人民帶來了深重的災難,他們渴望擺脫戰亂,結束分裂,過上和平安定的生活。
鐵木真即后來的成吉思汗,他順應人民的愿望和歷史發展的要求,以非凡的智慧、卓越的組織才能和堅強的性格,組織了一支強大的軍隊,經過多年的戰爭,實現了蒙古的統一。
教師提問:成吉思汗最突出的歷史功績是什么
學生回答:統一了蒙古。1206年,建立蒙古政權。從此,蒙古草原結束了長期混戰的局面。
教師提問:你認為成吉思汗成功的原因有哪些
學生回答后,教師總結:
(1)客觀因素:部落混戰,民族壓迫,人民渴望和平安寧;強大的騎兵。
(2)個人因素:堅強的意志,機敏果敢。
二、蒙古滅西夏與金
成吉思汗統一蒙古以后,又做了哪些事情 想一想,成吉思汗的行動對元朝的建立產生了怎樣的影響
學生回答:成吉思汗統一蒙古后,率領蒙古軍隊進攻西夏,臨終前留下遺言,要借道宋境進攻金朝。成吉思汗的行動為元朝的建立奠定了堅實的基礎。
多媒體出示圖片(右圖):
成吉思汗在世時發動的一系列戰爭,為后來元朝的建立奠定了堅實的基礎。下面我們就來看一下他的后代是怎樣建立起這個當時世界上疆域最大的王朝的。
三、元朝的建立與統一
出示材料,介紹忽必烈建立元朝和統一戰爭的經過。
　　1227年,成吉思汗去世。此后,歷經窩闊臺、蒙哥兩朝,忽必烈于1260年登基為大汗。
1271年,忽必烈稱帝,公布《建國號詔》法令,取《易經》中“大哉乾元”之意 ,將國號改為“大元” 。次年,忽必烈采納劉秉忠的建議,改中都為大都。
北方政局穩定后,忽必烈決定進取南宋。
1274年宋軍與元軍會戰。宋軍因內部不和,一觸即潰。同年秋,元軍從建康(今江蘇南京)、鎮江一線分兵三道趨宋都臨安(今浙江杭州)。1276年,宋恭宗上表降元。
之后,南宋大臣文天祥、張世杰、陸秀夫等在東南沿海繼續抵抗元軍,擁立益王趙昰為帝。趙昰死后,又擁立衛王趙昺,繼續抗戰。1278年,文天祥兵敗被俘,拒絕了元朝的招安,被囚于大都三年之久,后從容就義。
1279年,張弘范指揮元軍在崖山消滅了南宋最后的抵抗勢力,陸秀夫背著8歲的幼帝趙昺投海殉國,南宋滅亡。元朝完成了全國的統一。
出示幻燈片《過零丁洋》,請同學介紹詩歌和作者。
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死 留取丹心照汗青。
這首詩是南宋抗元將領文天祥所寫。宋亡被俘后,文天祥在監獄中度過了三年。獄中的生活很苦,可是文天祥強忍痛苦,寫出了不少詩篇?！吨改箱浐笮颉返谌?、《正氣歌》等氣壯山河的不朽名作都是在獄中寫出的。文天祥死時年僅47歲。
請同學們思考:元朝統一是歷史的進步,同時文天祥抗元也為后世所傳頌,這矛盾嗎
學生回答后,教師歸納:統一的進步性是不爭的事實。但是,元統一過程中對南宋發動的戰爭,使南宋境內漢族人民遭受殘酷的屠殺和壓迫,導致民族矛盾十分尖銳,這也是不可否認的事實。我們必須看到事物的兩個方面。文天祥抗元,反抗的是蒙古貴族的民族壓迫,與人民群眾的愿望相一致,是正義行為?？乖『?他又表現出寧死不屈的精神和崇高氣節,理應受到后人的敬仰和紀念。因此,我們肯定文天祥抗元,并不否定元統一的進步性,只是二者的角度不同。
【板書設計】
　　　
教材活動答案
【問題思考】
想一想:忽必烈采納漢族儒臣的建議,推行中原地區的各種制度與文化,這對他完成統一大業有什么作用和影響 (教材P49)
[答案] 忽必烈采取漢族儒臣建議,推行中原地區的各種制度與文化,一方面取得了漢族地主階級對元政權的認可和支持,有利于蒙古政權的封建化與民族交融;另一方面有利于安定社會秩序,促進社會經濟的恢復和發展,增強元朝軍隊實力,為元朝完成統一大業奠定了堅實的基礎。
【課后活動】
1.在蒙古族的歷史文獻《蒙古秘史》中,對12世紀的蒙古草原有這樣的描述:
有星的天旋轉著,眾百姓反了,不進自己的臥內,互相搶掠財物。
有草皮的地翻轉著,全部百姓反了,不臥自己被兒里,互相攻打。
這一描述反映了蒙古草原上的什么局面 這一局面后來是怎樣改變的 (教材P50)
[答案] 反映了蒙古草原上部落眾多,相互之間戰爭頻繁,生靈涂炭。
鐵木真統一蒙古草原改變了這一局面。
2.將下列事件按發生的先后順序進行排列。(教材P50)
忽必烈繼承汗位　南宋滅亡　蒙古滅金　元朝建立　鐵木真統一蒙古各部　西夏滅亡
[答案] 鐵木真統一蒙古各部,西夏滅亡,蒙古滅金,忽必烈繼承汗位,元朝建立,南宋滅亡。

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