資源簡介

整理與收納《整裝待發》（教案）
七年級勞動通用版”
一、教學目標
1.掌握整理衣柜的方法。
2.能夠進行衣柜整理，并獲得成功。
3.能夠利用整理衣柜的方法，美化我們的家庭和生活。
4.教學重、難點分析
重點：學生對衣柜整理方法的掌握和運用。
難點：培養學生的家庭建設者意識，增強家庭參與感以及自身家庭成員的身份感。
二、教學準備
1．衣柜以及多件衣物。
2．整理衣柜視頻。
三、教學過程
同學們，你們正處在從小學六年級到初一年級的階段，大多數同學在小學階段沒有過住校生活的經歷。
（一）導入：
部分同學即將開啟住校生活，為了適應住校生活，我們會面臨獨立生活的困難，同時需要解決的問題也很多，其中衣服如何整齊收放是必不可少的問題。觀察下面兩組圖片，判斷自己符合哪一種情況？
1.展示1組衣服整理前后的圖片
教師提問：衣服整理前后有什么變化？
學生分析總結得出：整理后的衣服更整齊，更美觀。
2.再展示1組衣柜整理前后的圖片
教師提問：這兩組圖片有什么區別？
學生分析總結得出：整理之后的衣柜可以直觀的給我們呈現衣服的種類，同時也更便于我們能夠快速的找到需要的衣服。
【設計意圖：通過兩組圖片中衣柜整理前后的比較，幫助學生直觀感受整理后的衣柜更整潔，更美觀，令人賞心悅目。】
（二）如何整理衣柜
師：干凈整潔的衣柜，給人一種舒適的感覺。有同學自己動手整理過衣柜嗎？如果你來整理衣柜，你會怎么做？整理的方法和步驟有哪些？
——問題串的形式引出如何進行整理衣柜
部分整理過衣柜的同學心中已有答案，但是你整理衣柜的方法正確么？觀看整理衣柜的視頻，判斷我們整理衣柜的方法是否正確。
1.播放視頻（整理衣柜視頻）；
2.學生觀看視頻；
3.引導學生總結整理衣柜的步驟和要點；
4.教師補充講解具體整理過程（表格的形式呈現步驟和要點）。
整理步驟 要點
第一步：衣柜分區 分區、空間、便利
第二步：衣物分類 季節、種類
第三步：存放衣物 當季整理、過季折疊
5.學生獨立實踐操作，整理衣柜。
要求：
（1）學生按照步驟，獨立完成自己衣柜整理；
（2）時間：15 分鐘。
【設計意圖：通過學生觀看視頻，總結衣柜整理方法，并親自動手進行整理，幫助學生體會整理衣柜之不易，有家庭參與感。】
（三）評價勞動成果
1.學生自評
課程名稱 《整裝待發》
姓名 班級 時間
評價內容 自評 家長評
勞動觀念：課前準備認真，課中積極參與，有濃厚興趣，有通過自己的勞動美化家庭環境的強烈意愿。
勞動能力：掌握整理衣柜的方法，培養自立自強的勞動能力。
勞動精神：養成整理衣柜的習慣，建立起家庭參與感，樹立起勞動意識和環保意識，樹立家庭建設者的意識，。
勞動習慣與品質：堅持整理自己的衣柜和父母的衣柜，磨煉意志；強化通過自己的勞動美化家庭的主人翁意識，培養擔當精神，體會勞動創造幸福的含義，增強自身家庭成員的身份感。
過程記錄 與 我的感受 （文字記錄+部分活動照片）
備注 1 為中等及以下等級，2 為良好等級，3 為優秀等級,以填涂的形式評價。
最終考核等級 （家長綜合評定）
2.家長點評
【設計意圖：通過學生自評，家長點評，兩種形式的評價，培養學生自我評價，相互評價，自我總結的習慣，感受勞動之不易，體會父母作為家庭建設者的的艱辛。】
（四）總結交流
1.思考：收納整理的方法在日常生活中的作用？
教師提問：思考收納整理的方法在日常生活中的作用，那它和我們今天進行的衣柜整理有什么區別嗎？
今天動手整理僅僅使我們的衣柜整潔，釋放空間。日常生活中，利用收納整理的方法，除了使家居環境，學習環境，宿舍環境，辦公環境等等更加美觀，提升生活品質，節省時間，減少憂慮以外，還可以通過整理物品整理內心，治愈心靈。幫助我們管理好個人形象，整潔有秩序感的形象，會加強他人對我們的正面認知。
2.通過今天的學習，你得到了什么樣的收獲？
這節課學會整理衣柜的方法，親自動手整理收納了家里的衣柜，勞動的過程中體驗到父母勞動的辛苦，尊重勞動者。同時在整理衣柜的過程中樹立家庭的“建設者”意識，增加家庭參與感、關心家庭成員，增強自身家庭成員的身份感。作為即將進入中學的階段的我們，今天是作為家庭的建設者，將來我們還會進入大學，走入社會，只有我們努力學習，認真生活，才能更好的建設我們的國家和社會。
3.給家長的建議
家長也要多鼓勵孩子整理自己的收納房間，并且幫助整理收納父母的房間，可以和孩子一起做，或者分工合作，讓孩子發覺到自身的價值感和成就，也培養了孩子的家庭責任感。勞動過程中孩子尋求指導的時候，一定要耐心，語言要簡潔明了。整理完房間之后要檢驗勞動成果，肯定孩子的行為，表揚優秀的成果，差強人意的陳果給予適當的簡易。家長要對孩子的幫助表示感激，父母真誠的感謝會讓孩子更愿意成為父母家務的好幫手。
【設計意圖：1.引導學生思考歸納整理的方法在日常生活中的作用；2.通過引導學生思考歸納整理的方法在生活中的作用，幫助學生樹立家庭的“建設者”意識，增加家庭參與感、關心家庭成員，增強自身家庭成員的身份感；3.在做好家庭建設者的同時，才能更好的建設我們的國家和社會】
四、教學反思
通過在課堂上的整理衣柜活動，學生學會了整理衣柜的方法，也意識到自己家庭建設者的身份，積極參與家庭建設，成為父母家務的好幫手。在動手實踐過程中，通過對衣柜里衣物的收納，學會根據衣服種類和季節進行分類，并能根據自己衣柜的大小合理分區，有效利用衣柜的空間。在總結交流中，學生能聯系自己家里需要整理的物品，利用今天學習的收納整理方法巧妙解決整理收納的問題，美化家庭和生活。培養了正確的勞動觀點，養成收納整理自己和家人物品的好習慣，也提高了學生的生活自理能力。課后，家長朋友們也反饋孩子們學習了如何整理衣柜，收納整理勞動課之后，下課就對父母的房間及時進行整理。家長們對孩子的肯定及表揚更是增強了孩子們的自信心

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