資源簡介

【課題與課時】
人教版二年級下冊第9課《漂亮的花邊》 (1課時)
【課標(biāo)要求】
課標(biāo)對第一學(xué)段“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識花邊，能用簡練的語言描述“什么是花邊”，了解花邊裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會觀察生活，留心身邊的美，發(fā)現(xiàn)美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.學(xué)生通過視頻圖片，小組交流讓學(xué)生了解花邊的基礎(chǔ)知識。學(xué)生能用自己的語言，正確流利，表達(dá)出來。（這一環(huán)節(jié)的評價任務(wù)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)1的內(nèi)容。）
2.通過探究，引導(dǎo)，欣賞的教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生知道花邊的應(yīng)用，掌握花邊的制作方法，有創(chuàng)意，構(gòu)圖合理、畫面完整。（這一環(huán)節(jié)的評價任務(wù)對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)2的內(nèi)容。）
3.感知藝術(shù)創(chuàng)造的美感，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，美化生活的能力，創(chuàng)造出獨(dú)特的花邊造型。（這一環(huán)節(jié)的評價任務(wù)對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)3的內(nèi)容
【資源與建議】
《漂亮的花邊》是二年級下冊第9課學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在引導(dǎo)學(xué)生了解一個圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設(shè)計(jì)制作出這種圖案。本課教材結(jié)合我們的生活用品與日常常見物品，讓學(xué)生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)，通過各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高他們對藝術(shù)的感知能力，培養(yǎng)他們逐步學(xué)會用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。本課的教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊，體會花邊的秩序美、能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)
【學(xué)習(xí)過程】
引導(dǎo)階段
1.圖片欣賞，情景導(dǎo)入
師：上課前請同學(xué)們看看上面兩組圖片，說一說，你們覺得哪一個更漂亮？（出示準(zhǔn)備好的圖片）
師：請看大屏幕，這是什么？
[設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生直接感知到萬事萬物相對于大的空間都可以看成是一個點(diǎn)的美術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)能力]
生：蝴蝶！蝴蝶也開始變了（課件展示一只蝴蝶重復(fù)排列形成一條花邊的畫面），一只蝴蝶向兩邊重復(fù)排列，也就變成了漂亮的花邊。
（學(xué)習(xí)任務(wù)：ppt演示蝴蝶變成花邊的過程，讓學(xué)生直觀地了解到花邊的構(gòu)成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學(xué)來得形象生動、簡單直觀得多，適合二年級學(xué)生的認(rèn)知特征。）
2.出示卡通太陽的花邊，學(xué)生觀察它們排列的規(guī)律。
師：根據(jù)剛才咱們看到的這些花邊，同學(xué)們能用自己的話說說什么是花邊嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)欣賞花邊圖片，強(qiáng)化學(xué)生前面對花邊模糊的認(rèn)識，圖片選的都是卡通的，更能吸引學(xué)生的注意力。）
3.出示知識窗：一個圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。
師：剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？今天咱們就來學(xué)習(xí)漂亮的花邊。出示課題——《漂亮的花邊》
任務(wù)一：聯(lián)系生活，探究花邊
（二）發(fā)展階段
1.小游戲
師：圖形向兩邊重復(fù)排列就能形成花邊，咱們就來玩?zhèn)€“排花邊”的游戲吧！看，這 些圖形排得亂七八糟的，咱們幫它們排排隊(duì)，變成漂亮的花邊。注意，看誰排得又快又有創(chuàng)意！找生上臺試著排。
展評學(xué)生作品：他排成了花邊沒？像咱們排路隊(duì)一樣，多整齊的花邊啊！哪位同學(xué)排的規(guī)律與這個不一樣？（豎著排、大膽地玩倒立、說悄悄話、斜斜地排著、大小錯落等排列方式）同學(xué)們又大膽又有創(chuàng)意，排出了這么多不同規(guī)律的花邊。花邊就是因?yàn)閳D形重復(fù)有規(guī)律地排列而產(chǎn)生節(jié)奏的美。
（板書：橫著排列、豎著排列、斜著排列、大小錯落的排列。）
2.這么多東西都能排成花邊，同學(xué)們排成隊(duì)是花邊嗎？誰愿意上來表演排花邊。排隊(duì)跟著老師做：請你跟我一起做，我就跟你一起做；請你跟我叉叉腰，我就跟你叉叉腰；請你跟我伸伸手，我就跟你伸伸手；請你跟我做愛心，我就跟你做愛心。大家說同學(xué)們做的花邊怎么樣？好玩嗎？讓我們以最熱烈的掌聲謝謝同學(xué)的精彩表演。
（設(shè)計(jì)意圖：玩游戲?qū)τ诤⒆觼碚f是最開心的事情，通過“排花邊”的游戲，讓孩子用不同圖形進(jìn)行排列，主動探究，并了解到花邊有不同的排列規(guī)律，既鍛煉了孩子動手和創(chuàng)新能力，又使他們在不經(jīng)意中意識到什么圖形都能排成花邊，拓寬了他們的思維。而后面讓孩子自己排成花邊，就更能激發(fā)他們的興趣了，孩子們在快樂的表演花邊活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，真正做到讓學(xué)生在輕松的體驗(yàn)中學(xué)到知識。）
任務(wù)二：尋找花邊、欣賞花邊。
生活中的花邊：除了剛才咱們排的花邊，生活中許多地方有花邊，同學(xué)們，你們還在哪兒見到過花邊呢？
生：花瓶上、窗簾上……
4.播放ppt花邊欣賞：其實(shí)在早以前，我們的祖先就會用花邊裝點(diǎn)生活了，這是五千年前的陶器，黑色的花邊，把陶器裝扮得美麗而又神秘(出示陶器圖片)。這是北京故宮的建筑（出示故宮建筑照片），這是漂亮的青花瓷（出示青花瓷照片），這是少數(shù)名族的披肩（出示圍巾圖片），這是我們現(xiàn)代的窗簾（出示照片），這是什么呢？這是剪紙花邊裝飾在房間里，又醒目又漂亮[設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活，各種藝術(shù)品的創(chuàng)作靈感來源于生活，通過欣賞分析，學(xué)生獲得了藝術(shù)再現(xiàn)的生活的方法及藝術(shù)家的創(chuàng)作思路，為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助提高學(xué)生圖像識讀能力審美判斷核心素養(yǎng)]
(學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生了解花邊的基礎(chǔ)知識，在生活中善于發(fā)現(xiàn)花邊的存在以及應(yīng)用，學(xué)生能用自己的語言，正確流利，表達(dá)出來。)
任務(wù)三:探究實(shí)踐、制作花邊
（三）欣賞畫作
1.花邊無處不美化著我們的生活，那大家想不想學(xué)習(xí)如何制作花邊？那咱們就一起來學(xué)習(xí)剪花邊吧。
2.講授如何制作花邊（折-畫-剪）。
為什么要折？（可以一次剪多個）
怎么折？（對折和折扇子的折法）
畫什么？學(xué)生說，表揚(yáng)學(xué)生的回答。
3.老師從折紙——畫圖——剪——展開，與學(xué)生同步完成。教師邊示范邊提醒學(xué)生：折時要對齊，壓平；畫時盡量畫大畫飽滿，主要畫輪廓線，細(xì)節(jié)可以省略不畫；出示對比圖，說明兩種畫法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的效果；提醒學(xué)生剪時注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
4.學(xué)生完成之后，師：請把你的作品展開后舉起來，咱們欣賞一下我們的作品，多美呀，同學(xué)們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。
5.觀看ppt作品范畫和同齡學(xué)生作品，學(xué)習(xí)花邊作品的制作過程。
[設(shè)計(jì)意圖：通過優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞分析，和教師的示范，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，學(xué)生獲得了藝術(shù)再現(xiàn)的生活的方法及藝術(shù)的創(chuàng)作思路，為學(xué)生的創(chuàng)作提供幫助。培養(yǎng)審美判斷，圖像識讀，美術(shù)表現(xiàn)能力。突破教學(xué)難點(diǎn)。]
【檢測與作業(yè)】
創(chuàng)作要求：
（1）正確畫出想要剪的花邊形。
（2）知道如何折、如何剪。
（3）添加合適的花紋圖案，涂上顏鮮艷的色彩。展示作品，激勵評價（完成目標(biāo)三）
1.呈現(xiàn)評價任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)
（1）教師讀，評價任務(wù)、評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在小組內(nèi)交流評價任務(wù)是什么？最好的作品是什么樣的
（2）展示學(xué)生作品，
作品粘貼在黑板上，每組選一名學(xué)生上臺展示并介紹自己組的作品。
學(xué)生從花邊的關(guān)系、造型等方面進(jìn)行評價作為檢測．依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)的作品進(jìn)行評價。
老師點(diǎn)評，學(xué)生自評，學(xué)生互評。
需根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)講出好在何處。如果得不到五顆星，作品如何改進(jìn)。
對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要有進(jìn)步我們就提升表揚(yáng)鼓勵
[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評價中取長補(bǔ)短，以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時使學(xué)生學(xué)會正確的評價他人的作品。培養(yǎng)視覺形象，美術(shù)表現(xiàn)，審美判斷能力
【學(xué)后反思】
1.美就在我們身邊，只要我們每一個人動起手來，一起創(chuàng)造，相信我們的生活一定會越來越美[設(shè)計(jì)意圖：延伸學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲望，鼓勵學(xué)生去觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、嘗試、實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造。培養(yǎng)審美判斷，美術(shù)表現(xiàn)能力]最后的拓展、結(jié)束語進(jìn)一步讓學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系我的身邊的環(huán)境，校園中的環(huán)境，可以用本課學(xué)的方法也可以用其它方法去美化，啟發(fā)學(xué)生用雙手在生活中創(chuàng)造美。

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