資源簡介

李海務中學 七 年級 歷史 學科教案
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
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一、核心素養教學目標
唯物史觀：通過引導學生對唐太宗、武則天和唐玄宗進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
史料證實：唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世”的基本史實。
歷史解釋：通過引導學生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析興亡之間起主要作用的因素，從而培養他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規律的能力；結合課本和材料，引導學生初步認識唐朝興盛的原因及唐朝前期的政策與唐朝走向強盛的關系。
時空觀念：依據時序，利用表格歸納唐太宗、武則天、唐太宗治國的具體措施，比較他們治國方略的相似之處。
家國情懷：使學生認識到唐太宗、武則天、唐玄宗等是我國古代杰出的政治家，從中體會到杰出人物對歷史發展所起到的推動作用，
二、教學重點難點
重點：“貞觀之治”和“開元盛世”形成的原因及具體表現。
難點：對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當的評價
三、教學方法：多媒體教學法、小組合作學習、講授法
四、教學過程：
（一）激情導入
唐朝是中國古代歷史上的鼎盛時期，在當時的世界上聲名顯赫，你是否知道在唐朝出現了“貞觀之治”和“開元盛世”的局面？中國歷史上唯一的女皇帝武則天做出了哪些貢獻？
今天，我們就來學習第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
展示學習目標，檢查預習
自主合作學習
精講點撥
一、唐朝的建立與“貞觀之治”：
1、唐朝的建立：
在隋末農民大起義中，公元617年，隋朝太原留守李淵在太原起兵，攻占長安，次年(618年）建立唐朝，定都長安。李淵即唐高祖。隨后消滅了各支起義軍和割據勢力，平定了全國。
公元626年李世民發起第一次“玄武門之變”。通過“玄武門之變”，李世民登上了皇位。
626年，李世民即位，627年改年號“貞觀”。他就是歷史上著名的唐太宗。
2、貞觀之治：
唐太宗在位20多年，開創了唐朝的盛世局面。
原因：
主觀原因：吸取隋朝滅亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫；從善如流。
魏征前后進諫200多次。“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以見興替，以人為鏡，可以知得失；魏征沒，朕亡一鏡矣！”
任命富于謀略的房玄齡和敢于決斷的杜如晦做宰相，人稱“房謀杜斷”還重用敢于直言進諫的魏征。
客觀原因：采取了一系列革新的措施：
進一步完善三省六部制，明確中央機構的職權及決策程序；
制定法律，減省刑罰
“人死了不能再活， 執法務必寬大簡約。”
據史書記載，貞觀三年，全國判死刑的才29人，幾乎達到了集權社會法制的最高標準--"刑措"即可以不用刑罰。
增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各級官吏的政績。
“國以民為本，人以食為命，若 黍不登，則兆庶非國家所有。”——《貞觀政要》
“減少百姓服勞役天數，并規定可用交納實物的方式代替服役，使人身束縛逐漸松弛。”
在經濟上，減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。
唐太宗統治期間，政治比較清明，經濟得到進一步發展，國力增強，文教昌盛，史稱“貞觀之治”。唐太宗墓碑上清楚地記載了他的豐功偉績。
二、女皇帝武則天
武則天原是唐朝第三個皇帝唐高宗的妃子，多謀善 斷。她成為皇后以后，與唐高宗共掌朝政。唐高宗 去世后，武則天相繼廢掉了兩個已經做了皇帝的兒 子，自己取而代之，改國號為周，她是中國歷史上 唯一的女皇帝。
1、武則天的統治：
她打擊敵對的官僚貴族。
殿試
請君入甕----重用酷吏
大力發展科舉制，創立殿試制度，親自面試考生，不拘格選拔人才，擴大了統治基礎。
繼續推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發展生產。
影響：她在位期間，社會經濟得以持續發展， 人口持續增長，邊疆得到鞏固和開拓，這為后來 “開元盛世”局面的出現奠定了基礎。
三、“開元盛世”
武則天死后，唐朝經歷了幾年的動蕩，李隆基即位后，勤于政事，勵精圖治，效仿“貞觀之治”，唐朝出現了前所未有的盛世局面，史稱“開元盛世”。
統治措施：
唐玄宗即位以后，穩定政局，勵精圖治，重用賢能，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，實行了一系列改革：整頓吏治，裁減冗員；發展經濟，改革稅制；注重文教，編修經籍。
在每年的十月，派按察使到各地巡查民情，糾舉違法官吏，嚴懲不怠。玄宗經常對縣官親自出題考核他們，確切地了解這些縣官是不是真正地稱職。如果考試優秀，可以馬上提拔，如果名不副實，也會馬上遭到罷黜。
“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。 ”
——杜甫《憶昔》
唐玄宗在位前期，年號為“開元”，當時政治穩定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入了鼎盛時期，史稱“開元盛世”。
（六）歸納總結 整體感知
隋朝滅亡為唐太宗提供了歷史教訓，在此基礎上的治國思想和指施造就了“貞觀之治”的盛世局面，之后的武則天繼續實行貞觀以來的政策和措施重用人才，為“開元盛世”的出現奠定了基礎。在唐太宗、武則天的統治基礎上，唐玄宗勵精圖治，唐朝朝進入了鼎盛時期。
（四）、課堂練習
1．“唐高祖，起義師，除隋亂，創國基。二十傳，三百載，梁滅之，國乃改。”由此材料可知唐朝的建立者是(　A　)
A．李淵　　B．李世民　　C．李建成　D．李元吉
2.唐太宗“水能載舟，亦能覆舟”的思想認識，來自于對下列哪一歷史事件的反思(　B　)
A．春秋諸侯爭霸　　　　B．隋朝暴政而亡C．魏晉北民南遷 D．漢末軍閥割據
3．熱播電視劇《貞觀之治》演繹了唐太宗一幕幕動人的故事。下列與唐太宗無關的是(　D　)
A．虛心納諫 B．勤于政事 C．廣納賢才 D．開鑿大運河
4．小華在昭陵附近旅游時看到一處墳墓，導游介紹說墓主人曾被稱作是唐太宗的一面“鏡子”。請你幫小華判斷一下，墓主人應該是(　B　)
A．李淵　　 B．魏征　　 C．房玄齡　　D．杜如晦
（五）、板書設計
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”
一、唐朝的建立與“貞觀之治”
1、建立
2、貞觀之治
3、措施
4、作用
二、女皇帝武則天
1、武則天的政績
2、措施
三、開元盛世
1、統治措施
2、作用
（六）、教學反思：
核心素養： 唯物史觀 時空觀念 家國情懷

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