資源簡介

第二單元主題三 現實與理想——西方古典繪畫 教學設計-高中美術人美版（2019）美術鑒賞
課程基本信息
學科 美術 年級 高一（全一冊） 學期 秋期
課題 西方古典繪畫
教 學 目 標 1、了解西方古典繪畫的淵源發展并分析其藝術特征，領悟其精神世界的廣袤。
2、將自主、合作、探究等學習方式結合，輔之以教師的示范講解，培養學生的圖像識讀、文化理解及審美判斷等核心素養能力。
3、激發其對藝術學科的學習興趣并提高學生知識儲備量，拓寬其藝術視野，。
教學內容
教學重點： 1.了解西方古典繪畫的起源，并理解作品內涵，例如：西方繪畫中的理想美來自哪里？ 2.能運用到相關品評語言嘗試對作品進行鑒賞。 教學難點： 品評角度的多樣性延展 嘗試對比中西方繪畫起源的不同之處
教學過程
激趣導入 教師在大屏幕上展示后現代藝術家的杜尚《帶胡須的蒙娜麗莎》與文藝復興藝術家達芬奇《蒙娜麗莎》，請學生仔細觀察并思考兩者有何不同之處，哪一幅更貼合過往印象中的《蒙娜麗莎》？學生積極回答，教師總結杜尚作品為現代的藝術作品，更具有反叛的精神理解，達芬奇古典繪畫作品更莊重肅穆，兩者之間有內在聯系卻又相互區別，由此引出課題《現實與理想 西方古典繪畫》 新課講授 初步感知：1.出示西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫圖片，請學生觀察畫面內容，學生回答后教師介紹其發現的歷史淵源。 2.其次出示公牛大廳圖片，請學生分析其野牛形容為平面形象或立體形象？是如果塑造出來的呢？給我們何種感受？學生積極回答后教師總結為立體的野獸形象，利用巖石的自然起伏變化，給我們栩栩如生，逼真的視覺感受。 3.最后出示《受傷的野牛》，學生兩人為一組討論其各肢體部分分別所處的位置以及繪畫該藝術形象的原因。學生討論分享后教師引出舊石器時代的主題即為原始的巫術說。 深入理解：1.出示中石器時代西班牙拉文特巖畫作品《狩獵圖》請學生嘗試描述畫面內容并談談繪畫藝術形式與舊石器時代相比的不同之處及原因。學生發表觀點教師積極聆聽后進行總結：繪畫形式的變化與氣候相關，也有原始人居住環境的變化相關。教師及時對學生的答案進行肯定并補充。 2.教師出示教師出示新石器時代英格蘭《斯通亨治巨石陣》圖片，請學生自主思考其形式如何？作用怎樣？加強學生對西方繪畫中理想美的淵源理解。 自主練習 請學生以綜合的眼光看待整個原始時代的美術，結合相關作品，體會其比例、堆成、節奏、韻律等形式美感，寫一篇200字左右小短文并與大家分享。在學生寫作過程中，教師巡回指導，及時肯定并對學生的分析鑒賞角度適當引導拓展，提高學生的鑒賞能力及核心素養。 短文展評 學生寫作完成后，請學生積極發表自己觀點，請其他同學嘗試進行評價，教師最后給予相關意見完善。做到評價環節的師評、生評、自評相結合的方式，提高學生的自信心及相關表達能力。 小結拓展 師生共同回顧本節課所學習知識點，并引導學生課后可通過線上自主查閱，線下游歷觀賞等多種方式結合，增加對西方古典繪畫的內在精神理解。

展開更多......

收起↑