資源簡介

(共35張PPT)
《太陽出來了》
人教版 三年級下
教學目標
審美感知目標：
通過學習歌曲，孩子們感受到大自然的美好，教育孩子從小要保護環境，熱愛大自然，讓我們擁有綠色的家園。
藝術表現目標：
了解反復記號 ，附點四分音符的節奏時值，掌握基本的音符、節奏，能用正確的聲音演唱歌曲。
創意實踐目標：
根據學生的特點，運用奧爾夫音樂的要素，讓學生在游戲中學習，在娛樂中感受。體會基本的節奏，感受音樂的情緒。
文化理解目標：
能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，用歌聲表達彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情，激發學生對大自然的熱愛之情。
01
新知導入
新知導入
同學們，太陽在我們生產生活中有什么重要的作用呢？
新知導入
沒有太陽就沒有人類，太陽為我們的生產生活提供了能量，歌唱太陽的歌曲也有很多，下面讓我們來聽兩首關于太陽的歌，說說你的感受。
太陽出來了
太陽出來
喜洋洋
02
新知講解
新知講解
4/4拍
1）歌曲是幾拍子
2）歌曲的速度和情緒是怎樣的？
稍快、跳躍地
聆聽《太陽出來了》
新知講解
刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象。
1）歌曲表現了什么呢
2）歌曲可以分為幾部分？
三部分
聆聽《太陽出來了》
發聲練習
《太陽出來了》是一首云南風味的歌曲，此曲節奏歡快，富有動感，層次鮮明，結構嚴謹，表現了濃郁的民族風格，刻畫出一群活潑的兒童嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象。歌曲以跳躍、歡快的旋律展現了彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。
發聲練習
隨著老師的琴聲，來練聲吧！
新知講解
跟著老師一起伸出雙手，用“Da”來打一打節奏！
新知講解
同學們知道歌曲是按照什么順序唱的嗎？
讓我們為歌曲編一個序號，說一說順序吧！
1
2
3
4
5
演唱順序是：1 1 2 2 3 4 4 5
新知講解
歌曲這樣的演唱順序是因為什么呢？
反復記號
什么是反復記號呢？
音樂反復記號，是為了節省樂譜的空間，方便樂譜的書寫而采取的省略方法的記錄形式。主要分為D.C. 記號，D.S. 記號,段落反復記號和反復跳越記號。段落反復記號。終止線前一個冒號。如果之前有一個終止線，在終止線之后有一個冒號的，則反復這兩個反復記號中夾著的一段；如果之前沒有反復記號，則從頭開始反復。
新知講解
按照歌曲節奏及順序朗讀歌詞！
新知講解
請同學們跟著鋼琴用“lu”歌唱歌曲旋律。
新知講解
歌曲的三部分是怎樣劃分的呢？
A
B
C
新知講解
視唱歌曲第一部分
這個音符應該怎么唱？
在音樂中這是附點四分音符，在這里要唱1拍半
新知講解
填詞演唱第一部分
注意第一樂句與第二樂句的音高不同
新知講解
歌曲第二部分采用了什么形式呢？
歌曲第二部分是節奏讀詞——朗誦，請同學們唱到第二部分的時候為歌詞配上相應的動作。
新知講解
加入歌詞與動作，
讓我們把第二段表現出來吧！
新知講解
視唱歌曲第三部分
你覺得第三部分熟悉嗎？
與哪一部分相似？
新知講解
歌曲第三部分與歌曲第一部分第一樂句相同，在歌曲的倒數第二小節速度放慢了，力度也減弱了，歌曲的情感更豐富了。
新知講解
跟著琴聲用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。注意節奏讀詞部分速度要與歌曲的一、三部分的速度一樣。
新知講解
再次聆聽，歌曲學完了你有什么感受呢？
歌詞中描繪了生機勃勃的大自然，彝族的娃娃們與大自然和諧共處，也讓我們明白了美麗的大自然需要我們共同的保護。
03
鞏固拓展
請學生自主合作分組演唱歌曲，利用身邊的樂器為歌曲創編伴奏，表現歌曲意境。學生分組創編動作，并邊唱歌曲邊表演。
我會這樣做
你們能不能用舞蹈來表現彝族人們載歌載舞的場景。為今天的歌曲編配適合的舞蹈嗎，試試吧！
我會這樣跳
剛才我們用齊唱加朗誦的方式表現了歌曲，這首歌曲還有另外一種演唱形式，我們一起來感受。
04
課堂小結
課堂小結
　今天我們學習了彝族民歌《太陽出來了》了解了兩種反復記號的使用方法，感受到了彝族兒童在田野里嬉戲、玩耍，調皮可愛的生動形象，更展現彝族人民歌唱大自然美好風光的喜悅心情。今天的音樂課就到這里，同學們，再見。
05
板書設計
板書設計
《太陽出來了》
拍子 4/4拍
情緒 跳躍地
體裁 齊唱+朗誦
作業布置
會唱
《太陽出來了》
謝謝觀賞
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