資源簡介

巨匠童心
教材分析
屬于美術(shù)“欣賞、評述”課，新課標(biāo)要求“除了通過欣賞獲得審美感受之外，還能應(yīng)用語言、文字等表述自己對美術(shù)作品的感受、認(rèn)識和理解。”力求忠于教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術(shù)人生設(shè)計成專題網(wǎng)站，供學(xué)生自主探究的模式，使學(xué)生通過欣賞、分析、思考、交流等活動，了解齊白石和畢加索藝術(shù)作品的獨(dú)特風(fēng)格及其一生對藝術(shù)不懈追求的精神。
學(xué)情分析
五年級的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，喜歡合作與交流。通過四年級的國畫課學(xué)習(xí)，學(xué)生對齊白石先生的中國畫有粗略的了解。能夠掌握計算機(jī)的簡單操作，初步具有瀏覽網(wǎng)頁和自主探究的能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：利用信息技術(shù)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站內(nèi)容，了解齊白石的生平、藝術(shù)特色。通過協(xié)作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的評述能力。
方法與過程目標(biāo)：通過瀏覽、整合信息，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，獲得審美感受。用文字表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受、認(rèn)識和理解。體會人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
情感價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術(shù)不懈追求的精神學(xué)習(xí)。激勵學(xué)生做事善于觀察，持之以恒。學(xué)習(xí)畢加索用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
利用網(wǎng)頁瀏覽，了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
①學(xué)生對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)和信息技術(shù)的應(yīng)用，存在著較大的差異，所以本課將專題網(wǎng)站設(shè)計成直觀、易操作，使學(xué)生輕松上機(jī)。
②以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。
教學(xué)方法:
情境創(chuàng)設(shè)法、提問法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式談話法
課時安排：3課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆，圖畫本。
教學(xué)過程
第1課時
導(dǎo)入：老師給大家講一位中國畫家的經(jīng)歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時候開始學(xué)習(xí)繪畫，90歲被國家授予“人民藝術(shù)家”稱號，92歲獲得國際和平獎。這么高的榮譽(yù)，你們猜一猜，他是誰？
今天就讓我們一起走進(jìn)人民藝術(shù)家齊白石的藝術(shù)人生。揭示課題。（播放關(guān)于齊白石的視頻短片。）
講授新課：
欣賞過后，想必同學(xué)們都已被齊白石老人繪畫的技藝所折服，聽老師簡單的介紹，你還想了解關(guān)于齊白石老人的哪些內(nèi)容呢？
老師課前為同學(xué)們制作了齊白石的專題網(wǎng)站，讓我們帶著問題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：
看來同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，給大家五分鐘時間，快速地瀏覽一下網(wǎng)站上的內(nèi)容。
下面請同學(xué)們以組為單位，在“生平簡介”、“繪畫題材”、“藝術(shù)作品繪畫”、“詩詞、篆刻、書法”四個選項(xiàng)中，由組長選出你們組最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行自主探究。不可重復(fù)選擇。
小組合作：組長分配好組員要研究的內(nèi)容，迅速行動，我們五分鐘后匯報。提示：有文字的內(nèi)容，要仔細(xì)閱讀。
作品賞析：活動一 小組匯報自主學(xué)習(xí)后，總結(jié)的知識點(diǎn)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評及相關(guān)知識的總結(jié)。大家總結(jié)得非常準(zhǔn)確，可以說抓住了每一個知識要點(diǎn)。現(xiàn)在我們回過頭來解答前面提出的問題。（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二 這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫“蛙聲”，卻一只青蛙都沒有，這是怎么回事呢？
活動三 齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫,洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀后感。
（教師課件出示文字、圖片）
活動四 通過這節(jié)課同學(xué)們之間的知識交流，你學(xué)到了什么？
學(xué)生回答。
學(xué)生思考回答。
學(xué)生集體閱讀，加深記憶。
學(xué)生回答。
通過學(xué)生匯報的知識交流，獲取了本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容。加深了對齊白石老人作品及對藝術(shù)不懈追求精神的學(xué)習(xí)。
通過閱讀，體會賞析作品的語言，為突破發(fā)表觀后感這一教學(xué)難點(diǎn)做鋪墊。
發(fā)表感言（5分鐘）
作業(yè)要求
這么多同學(xué)說出了自己的感受，是不是你也想說兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優(yōu)美的語言發(fā)表在網(wǎng)站的“給我留言”上吧。輸入名字和內(nèi)容，提交即可。還等什么呢？
（教師介紹留言版的使用。）
教師巡視指導(dǎo)。
教師提示學(xué)生，課余上網(wǎng)沖浪，一定要在家長的陪同下進(jìn)行，瀏覽綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁。
學(xué)生在網(wǎng)頁“給我留言”中對自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評述。
學(xué)生在知識交流的同時，逐漸豐富了對作品評述的語言，完善了描寫的感受，增強(qiáng)語言的優(yōu)美和精練，升華成對美的享受。
全課總結(jié)（2分鐘）
德育升華
（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的“鴿子”。）
齊白石不僅影響了中國的繪畫，也影響到國外。畢加索學(xué)習(xí)中國畫，惟把齊白石的畫臨摹了20冊。畢加索畫“和平鴿”可謂馳名全球，但他仍覺得自己畫的鴿子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及齊白石畫的鴿子。齊白石看了畢加索的畫后說道：“他畫鴿子飛時，要畫出翅膀的振動。我畫鴿子飛時，畫翅膀不動，但要在不動里看出振動來。”這就是齊白石中國畫藝術(shù)的高度和難度。至于齊白石畫鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫無法達(dá)到的。可以說，齊白石不但是中國最杰出的畫家，也是全世界最杰出的畫家之一。
學(xué)生關(guān)閉電腦。
引用關(guān)于畢加索《和平鴿》與齊白石“鴿子”的小故事做結(jié)束語，將本課重點(diǎn)升華，激發(fā)學(xué)生對中國畫的興趣，民族自豪感，激勵學(xué)生做事善于觀察，持之以恒。學(xué)習(xí)齊白石對藝術(shù)的不懈追求，熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
第2課時
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？
別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。（2）齊白石童心作品賞析作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索
（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國過世。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的
三、巨匠童心的規(guī)律
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！
第3課時
一、復(fù)習(xí)舊知
1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？
二、發(fā)現(xiàn)并解決問題
1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？
2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？
三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？
1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。
2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。
3．背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔
五、作業(yè)展示
1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。
2．你喜歡哪一幅？為什么？
六、結(jié)束語
像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。
七、課后反思
八、板書設(shè)計：
巨匠童心
齊白石
構(gòu)圖
畢加索
繪畫風(fēng)格
作業(yè)設(shè)計：
了解藝術(shù)家的事跡，欣賞藝術(shù)家的作品。
教學(xué)反思
本課主要是通過教師講授，生欣賞、觀察、分析、交流和品味來解決本課的重難點(diǎn)，這樣教師講的較多，生動的少，易讓學(xué)生覺得枯燥乏味。針對這一點(diǎn)，在本課中我加入了一些白石老人的小故事吸引學(xué)生的注意力，并用小組 PK的形式調(diào)動學(xué)生的積極性。在此過程中，讓學(xué)生學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作。這一競賽的方式，在五年級效果特別好，小組內(nèi)的學(xué)生都能積極參與，并且鼓動神兵的同學(xué)也動起來。同時，也反映了一個問題，這些積極同學(xué)就特別的積極，但組內(nèi)的個別同學(xué)有吃“大鍋飯”的現(xiàn)象，應(yīng)鼓勵這一部分的同學(xué)大膽、踴躍的參與其中。

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