資源簡介

《第8課 南宋與金的對峙》教學設計
教學背景分析
課題及教學內容分析 本課史遼宋夏金元民族關系變化的重要環節，呈現了南宋與金的對峙形成過程，女真族通過建立政權并滅亡遼、北宋，改變了遼宋西夏并立的局面。南宋與金近百年的對峙，為各民族的交流碰撞創造了條件，也為江南經濟發展創造了有利條件。 學生情況分析 學生對遼宋夏金元時期的民族政權并存的相關史實相對陌生，而且容易混淆，對辯證地評價澶淵之盟已經有了知識基礎，所以對宋金和議的積極和消極影響理解起來相對容易。
教學目標
了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋。知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。 感悟岳飛的精神品質，涵養家國情懷。 運用唯物史觀辯證地看待宋金和議及各民族政權間的戰爭與交流。
教學重點和難點
教學重點 女真族的崛起；金滅遼及北宋 教學難點 南宋偏安、宋金和議的評價
教學資源和教學方法
（一）教學資源 文字材料 歷史圖片 歷史地圖 多媒體 （二）教學方法 課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 稽之往史，我民族若不能立之中原，偏安江表，稱曰南渡。南渡之人,未有能北返者。 晉人南渡,其例一也; 宋人南渡,其例二也; 明人南渡,其例三也。 風景不殊,晉人之深悲;還我河山,宋人之虛愿...... ——馮友蘭《國立西南聯合大學紀念碑》 教師提出問題： 宋人因何“南渡” “還我河山”為何淪為“宋人之虛愿”？ 閱讀史料 設疑導入引起學生探究興趣
開國金源肇自東 ——女真族的崛起 通過兩幅圖片及一則材料，教師提出問題：女真族生活在哪里？生活方式有何特點 引導學生概括女真族的特點及基本信息。 概括得出：女真族是我國古老的民族之一，居住在黑龍江流域和長白山一帶，過著游牧漁獵的生活。 通過兩側材料教師提出問題：女真族當時受到哪一政權的控制？ 概括得出：女真族受遼的控制和壓迫。 2.通過展示女真族發展歷程的時間軸梳理知識。 3.對比遼、宋、金三個政權并存時期不同的發展情況。 學生通過觀察地圖、女真族生活方式圖片及一則材料，概括女真族的生活區域、生活特點。 學生通過觀察地圖、兩則材料，概括女真族與遼朝的矛盾。 學生閱讀教材完成填空題，掌握金政權建立情況。 通過對比預判三個政權的命運走向。 培養學生解讀材料和歸納的能力，從而掌握女真族發展及建立政權的概況。
女真滿萬不可敵 ——金滅遼及北宋 教師簡介宋徽宗趙佶。 展示金滅遼、北宋地圖，海上之盟簽訂背景。 通過講述金滅遼和北宋的過程，引導學生歸納遼宋被滅的史實、原因。 概括得出： 北宋滅亡的主要原因有 北宋重文輕武政策導致軍事戰斗力不強(尤其是邊防守備空虛)； 宋徽宗、宋欽宗無心抵抗，只想著妥協求和； 政治腐敗使得軍隊士氣低落，與金交戰時常常不戰而逃。 學生介紹“靖康之恥” 學生解讀史料分析北宋迅速亡國原因 培養學生語言表達能力 訓練學生解讀史料的能力
但悲不見九州同 ——南宋與金對峙 1. 通過填空題，引導學生找出南宋建立的基本信息。 2.通過回顧上節課知識，完成不同時期政權并存圖。 3.展示四則材料，教師提問：歸納岳飛及岳家軍的精神品質。 教師展示抗金成果及岳飛之死材料。引導學生思考岳飛死因。 教師展示杭州西湖的岳飛墓圖片、岳飛墓前的秦檜夫婦跪像圖片、岳飛圖片，及“青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣”對聯，引發學生的愛憎之情。 4.讓學生歸納宋金和議的內容，利用地圖讓學生明確雙方劃定的分界線。 引導讓學生從積極和消極兩個角度評價宋金和議。對宋金和議進行評價： 客觀上帶來長時期的和平安定； 有利于宋金經濟的恢復發展、民族間經濟文化及交流 南宋統治者滿足于現狀，偏安江南一隅。 學生閱讀教材完成填空。 學生閱讀教材完成政權并立圖。 學生講解抗金成果及岳飛的最終命運。 學生閱讀教材找出宋金和議的基本內容： （1）南宋向金稱臣， （2）給金歲幣 （3）分界線： 淮水—大散關一線 結果是宋金對峙局面形成。 學生從積極和消極兩個角度評價宋金和議。 訓練學生閱讀教材提煉信息的能力 家國情懷 （英雄人物的敬仰，精神品質的涵養） 培養正確評價歷史人物和事件的能力，能從積極和消極兩個方面分析宋金和議的影響。
課堂小結 中國古代各民族間雖有斗爭，但卻是“兄弟鬩墻，家里打架”。遼宋夏金時期，多個民族政權并立，彼此間有戰爭和沖突，，不管是戰還是和，各民族間和想學習、彼此交融的步伐從未停止。民族交融促進了各民族的共同發展、共同繁榮，這是中華民族發展的不竭動力。
教學反思
導入難以取舍，導入一缺乏新穎性，但確實切題。如果使用導入二的話，本課小標題可以使用一.女真崛起，宋人南渡；（對應本課第一、二子目）二.還我河山，終成虛愿（對應本課第三子目）這個線索主要站在宋氏王朝角度來謀篇布局，效果如何還有待進一步實踐； 運用如此之多的史料、地圖，有沒有必要，是否將繁雜多變的歷史線索梳理清楚，還有待思考； 本課明線：金的崛起及其與兩宋的關系，暗線：民族交融的發展。暗線是否過于黯淡失色，存在感低，還需尋求更佳思路。
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