資源簡(jiǎn)介

單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元名稱 各具特色的國家
1.單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明 根據(jù)普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂），本單元引導(dǎo)學(xué)生理解國家的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)不同國家的制度與國家結(jié)構(gòu)形式。同時(shí),通過不同國家政治制度的對(duì)比，幫助學(xué)生更加客觀、全面地認(rèn)識(shí)我國人民民主專政的社會(huì)主義國家的政治體制,了解我國的人民代表大會(huì)制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,了解我國的民主集中制和行政區(qū)域劃分:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國國體和政體的科學(xué)性和合理性;進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的國家觀念,提升道路自信和制度自信，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家主權(quán)和國家安全的意識(shí)。 2020修訂的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中提出高中思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方 向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。 本教學(xué)設(shè)計(jì)，以2020年修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，堅(jiān)持以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為本位，依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；以“新結(jié)構(gòu)教學(xué)評(píng)框架”作為理論分析和實(shí)踐工具，從“教（教學(xué)活動(dòng)）” “學(xué)（表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)/學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動(dòng)）”“評(píng)（測(cè)驗(yàn)或評(píng)價(jià)活動(dòng)）”三個(gè)層面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
2.單元目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能夠理解馬克思主義國家理論的科學(xué)性，增強(qiáng)透過紛繁復(fù)雜的政治現(xiàn)象認(rèn)識(shí)和分析事物本質(zhì)的能力。 2.能夠從國家的基本要素、國家的性質(zhì)、國家的本質(zhì)三個(gè)角度認(rèn)識(shí)國家，通過查閱相關(guān)資料或親身參與政治生活，增強(qiáng)關(guān)心國家事務(wù)的意識(shí),培養(yǎng)國家觀念拓展國際視野,明確自己在維護(hù)國家統(tǒng)一、國家領(lǐng)土和主權(quán)完整中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。 3.理解民主與專政的關(guān)系，辨析資本主義民主與社會(huì)主義民主的本質(zhì)區(qū)別，明確我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，是新型民主與新型專政的統(tǒng)一，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義制度自信。 4.從聯(lián)系和區(qū)別兩個(gè)方面把握國體與政體的關(guān)系，了解影響政體的因素，理解國家管理形式的多樣性,明確代議制是現(xiàn)代民主政體的共同特征。 5.理解我國人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，能夠在全球視野中觀察不同國家的政治制度，堅(jiān)信我國的人民代表大會(huì)制度是符合中國國情的好制度。 6.了解民主共和制、君主立憲制、議會(huì)制和總統(tǒng)制的主要特點(diǎn)，能夠辨識(shí)世界主要國家的政體,以馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行評(píng)析。 7.了解政黨的性質(zhì)與特點(diǎn)，對(duì)比資本主義國家的政黨制度,明確中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。 8.了解資本主義國家利益集團(tuán)的概念與特點(diǎn)，能夠辯證看待利益集團(tuán)的作用。 9.能夠了解國家主權(quán)的含義，理解國家主權(quán)的特征及其基本內(nèi)容，懂得維護(hù)國家主權(quán)的必要性，增強(qiáng)主權(quán)意識(shí)，樹立自覺維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的觀念。 10.能夠以全球視野觀察不同國家的政治制度，理解合理劃分中央與地方關(guān)系的必要性，懂得不同國家中央與地方的關(guān)系是有其自身特點(diǎn)的。 11.能夠理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì);探究我國按照民主集中制的原則劃分中央與地方職權(quán)的意義，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。 12.能夠了解單- -制與復(fù)合制、聯(lián)邦制與邦聯(lián)制的區(qū)別，能夠辨識(shí)當(dāng)代世界主要國家的結(jié)構(gòu)形式，懂得一個(gè)國家采用何種國家結(jié)構(gòu)形式，是階級(jí)、民族、歷史、文化等因素綜合作用的結(jié)果。 確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的原因分析、突破策略： 本單元內(nèi)容是全書的統(tǒng)領(lǐng)。本單元是本冊(cè)教材的第一單元，也是本冊(cè)教材后續(xù)內(nèi)容的重要知識(shí)鋪墊。國家作為國際社會(huì)的主要行為體，直接影響著國際格局的發(fā)展趨勢(shì)，其作為國際組織的組成單位也影響著國際組織的運(yùn)作與作用的發(fā)揮。因此，只有先理解了國家的概念、本質(zhì)與運(yùn)作方式，才能更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)今國際局勢(shì)及其發(fā)展趨勢(shì)。所以確定本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：國家的含義和性質(zhì)；民主與專政；國體和政體；人民代表大會(huì)制度。 突破策略：1、講授法：對(duì)于本課中一 些比較抽象的知識(shí)和原理，采用講授法 。例如關(guān)于國家的產(chǎn)生、國家的性質(zhì)、民主與專政的關(guān)系、國體與政體的關(guān)系等內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的困難，這就需要教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過知識(shí)的層層分解，給學(xué)生講清觀點(diǎn)和原理，從而為本課及全書的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、探究式學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去開展相應(yīng)的探究活動(dòng)。如閱讀教材，整合已有的資料(包括已學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己收集到的資料)、小組討論等。 3、比較分析法：本課中的許多內(nèi)容需要學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行比較分析，可以引導(dǎo)學(xué)生采用列表畫圖等方式進(jìn)行比較分析，以更直觀形象地掌握相關(guān)知識(shí)
3.單元整體教學(xué)思路（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)等） (
國家的本質(zhì)
) (
國家是什么
) (
認(rèn)識(shí)國體與政體
) (
人民代表大會(huì)制度
) (
國體與政體
) (
國家的政權(quán)組織形式
) (
民主共和制與君主立憲制
) (
議會(huì)制和總統(tǒng)制
) (
政黨
) (
政黨和利益集團(tuán)
) (
各具特色的國家
) (
利益集團(tuán)
) (
國家的結(jié)構(gòu)形式
) (
國家主權(quán)
) (
主權(quán)統(tǒng)一與政權(quán)分層
) (
中央與地方
) (
單一制
) (
單一制和復(fù)合制
) (
復(fù)合制
) (
綜合探究：國家安全與核心利益
) 一、課時(shí)安排：共6課時(shí)。其中第一課3課時(shí)，第二課2課時(shí)，綜合探究1課時(shí)。 二、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃 1、以紛繁復(fù)雜的國際關(guān)系為主題，探討國家的含義、本質(zhì)以及民主與專政的關(guān)系。 2、以視頻《為了人民當(dāng)家作主》引導(dǎo)學(xué)生探討人民代表大會(huì)制度的艱辛探索和優(yōu)越性，堅(jiān)定制度自信。 3、以“英美”為例，探討民主共和制與君主立憲制的區(qū)別；議會(huì)制和總統(tǒng)制的區(qū)別。 4、以視頻素材：中央統(tǒng)戰(zhàn)部——中國新型政黨制度在我國彰顯出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)大的生命力“，展示中國新型政黨制度，了解中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定制度自信。 5、通過討論：美國步槍協(xié)會(huì)是如何達(dá)成目的的？了解以美國步槍協(xié)會(huì)為代表的資本主義國家利益集團(tuán)。學(xué)習(xí)利益集團(tuán)的相關(guān)知識(shí)。 6、結(jié)合國家主權(quán)，就臺(tái)灣問題談?wù)劄槭裁匆獔?jiān)決捍衛(wèi)一個(gè)中國原則？理解主權(quán)對(duì)獨(dú)立國家的重要性，自覺履行維護(hù)國家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的義務(wù)。 7、通過探究活動(dòng)：臺(tái)灣回歸祖國后，你認(rèn)為應(yīng)如何設(shè)置臺(tái)灣的行政區(qū)劃分。理解中央與地方之間的關(guān)系，主動(dòng)維護(hù)中央權(quán)威與國家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 8、通過探究活動(dòng)：為什么中央對(duì)香港特別行政區(qū)具有全面管制權(quán)？了解《港區(qū)國安法》對(duì)維持香港特區(qū)穩(wěn)定的重要性，樹立法治意識(shí)，掌握單一制相關(guān)知識(shí)，維護(hù)國家統(tǒng)一，堅(jiān)定“一國兩制”政治認(rèn)同和制度自信。 9、通過探究活動(dòng)：美國州長為什么可以公開叫囂總統(tǒng)？結(jié)合相關(guān)時(shí)事并通過對(duì)國家結(jié)構(gòu)的基本形式及其影響因素的分析，全面認(rèn)識(shí)單一制和復(fù)合制的特點(diǎn)。 10、通過中西方政治制度比較，加深中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的理解。 11、組織以“公民在維護(hù)國家政治安全中得權(quán)利和義務(wù)“為主題得為演講活動(dòng)。
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 1.2 國家的政權(quán)組織形式
1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值，蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念等） 本課時(shí)幫助學(xué)生了解當(dāng)今世界的主要政體類型。包括兩個(gè)內(nèi)容：一個(gè)是我國人民代表大會(huì)制度的介紹，第二個(gè)是民主共和制和君主立憲制的區(qū)別，議會(huì)制和總統(tǒng)制的區(qū)別，是第一單元的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容有利于幫助學(xué)生提升對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)制度自信，樹立總體國家安全觀。
2.學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等） 通過對(duì)必修三《政治與法治》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了我國的根本政治制度與基本政治制度，具有了一定的公民意識(shí)和國家觀念。在此基礎(chǔ)上，本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，將我國的政治體制放在國際大環(huán)境中闡述，并與當(dāng)今世界其他國家的政治制度進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生加深對(duì)中國特色社會(huì)主義制度獨(dú)特性和合理性的理解。
3.目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科核心素養(yǎng)，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后，應(yīng)達(dá)成的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1.理解我國人民代表大會(huì)制度是人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，能夠在全球視野中觀察不同國家的政治制度，堅(jiān)信我國的人民代表大會(huì)制度是符合中國國情的好制度。 2.了解民主共和制、君主立憲制、議會(huì)制和總統(tǒng)制的主要特點(diǎn)，能夠辨識(shí)世界主要國家的政體,以馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行評(píng)析。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)的原因分析、突破策略） 堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義制度的自信，中國的發(fā)展道路和政治制度是歷史和人民的選擇，是具有優(yōu)越性的科學(xué)道路和制度。人民代表大會(huì)制度是人民民主專政的社會(huì)主義國家的政權(quán)組織形式，決定著國家的其他具體制度，是中國人民當(dāng)家作主的重要途徑和最高實(shí)現(xiàn)形式，是中國社會(huì)主義政治文明的重要制度載體。因此本節(jié)課的重點(diǎn)確定為人民代表大會(huì)制度。 突破策略：探究式學(xué)習(xí)方法。
5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) （教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動(dòng)性問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型等） 學(xué)生活動(dòng) （學(xué)生在真實(shí)問題情境中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，與教的環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)） 評(píng)價(jià)活動(dòng) （從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、程序與工具等；基于學(xué)生行為表現(xiàn)證據(jù)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）
環(huán)節(jié)一：探究與分享 感受我國人民大會(huì)制度的必然性和優(yōu)越性。
1、播放視頻為了人民當(dāng)家作主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合必修三的知識(shí)，思考問題。 2、總結(jié)歸納：在學(xué)生分析和回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，闡明人民民主專政的新中國采用人民代表大會(huì)制度作為我國政權(quán)組織形式，是人民的選擇歷史的選擇。 視頻來源：人民日?qǐng)?bào) 新媒體 認(rèn)真觀看視頻，捕捉有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小組討論分享。 能圍繞老師提出的問題與同伴進(jìn)行有效的交談。能夠有條理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 理論聯(lián)系實(shí)際得闡述自己的見解。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解新中國成立后我國第一次人大代表的選舉，感受廣大人民群眾積極參與選舉的熱情;二是引導(dǎo)學(xué)生思考人大代表選舉的重要意義，理解人民當(dāng)家作主的重要載體;三是進(jìn)一步明確人民代表大會(huì)制度是人民群眾真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的根本途徑，是人民的選擇、歷史的必然，是符合我國國情的根本政治制度。
環(huán)節(jié)二：對(duì)比觀察，了解民主共和制和君主立憲制的區(qū)別。
1、展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題， 2、總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生從國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首的產(chǎn)生方式及其職權(quán)范圍角度，把握英美兩國政體的差異 3、播放視頻：美國大選 美國選舉：一場(chǎng)金錢與政治勾連的大戲。 4、總結(jié)歸納：資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用金錢的力量，以民主的形式掩蓋其國家的階級(jí)性質(zhì)。 閱讀教材，學(xué)生思考、討論， 進(jìn)行對(duì)比歸納并分享。 善于觀察、分析、思考。能夠有條理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖文資料呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考為何兩國元首的稱謂不同，激發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)象背后的本質(zhì)，了解英美兩國國家政權(quán)組織形式的不同;二是讓學(xué)生從國家權(quán)力機(jī)關(guān)和國家元首的產(chǎn)生方式及其職權(quán)范圍角度，了解現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式。通過視頻資料透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用金錢的力量，以民主的形式掩蓋其國家的階級(jí)性質(zhì)。
環(huán)節(jié)三：對(duì)比觀察，了解議會(huì)制和總統(tǒng)制的區(qū)別
1、展示學(xué)生課前收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題， 2、總結(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生從立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系角度分析議會(huì)制、總統(tǒng)制、半總統(tǒng)制。把握這三種政體的差異 閱讀教材，學(xué)生思考、討論， 進(jìn)行對(duì)比歸納并分享。 善于觀察、分析、思考。能夠有條理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：旨在幫助學(xué)生從立法機(jī)關(guān)與行政機(jī)關(guān)的關(guān)系角度了解并辨識(shí)現(xiàn)代資本主義國家的三種政體類型：議會(huì)制、總統(tǒng)制、半總統(tǒng)制。
(
國家的政權(quán)
組織形式
1
、人民代表大會(huì)制度確立及必然性
2
、人民代表
大會(huì)制度的地位
人民代表大會(huì)制
民主共和制和君主立憲制
議會(huì)制和總統(tǒng)制
1
、劃分依據(jù)
2
、議會(huì)制
3
、總統(tǒng)制
4
、半總統(tǒng)制
3
、人民代表大會(huì)
制度的優(yōu)越性
1
、劃分依據(jù)
2
、民主共和制
3
、君主立憲制
)6.板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、拓展提升、開放實(shí)踐等類別） 拓展提升：通過過網(wǎng)絡(luò)、采訪、問卷調(diào)查等方式搜集資料，分析我國抗擊疫情取得階段性勝利或者脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利的制度因素，撰寫政治小論文，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫） 視頻資料： 1、為了人民當(dāng)家作主 作用：一是引導(dǎo)學(xué)生了解新中國成立后我國第一次人大代表的選舉，感受廣大人民群眾積極參與選舉的熱情;二是引導(dǎo)學(xué)生思考人大代表選舉的重要意義，理解人民當(dāng)家作主的重要載體;三是進(jìn)一步明確人民代表大會(huì)制度是人民群眾真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的根本途徑，是人民的選擇、歷史的必然，是符合我國國情的根本政治制度。 2、美國大選 美國選舉：一場(chǎng)金錢與政治勾連的大戲。通過視頻資料引導(dǎo)學(xué)生思考分析透過現(xiàn)象看本質(zhì)，了解資產(chǎn)階級(jí)運(yùn)用金錢的力量，以民主的形式掩蓋其國家的階級(jí)性質(zhì)。
9.教學(xué)反思（從學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和一致性四個(gè)基本問題的角度，進(jìn)行教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，如基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度的對(duì)比反思、教學(xué)自我評(píng)估等） 視頻素材選取適當(dāng)，能幫助學(xué)生更好掌握了重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。 重視比較分析法。本課的許多內(nèi)容需要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生采用列表方式進(jìn)行比較分析，以更直觀形象地掌握相關(guān)知識(shí)。 對(duì)學(xué)生參與本課內(nèi)容學(xué)習(xí)完成任務(wù)的表現(xiàn)，如課前材料的收集與整理，參與小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)給予及時(shí)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
10.使用與改進(jìn)建議（給使用本課教學(xué)設(shè)計(jì)的同行們提出的建議， 包括本課教學(xué)評(píng)應(yīng)該注意的問題，本課教學(xué)實(shí)施可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想等） 課前應(yīng)該布置學(xué)生收集更多的相關(guān)資料，讓學(xué)生課堂上有話可說。 發(fā)揮正面激勵(lì)與提升能力的作用，關(guān)注、學(xué)生表達(dá)的亮點(diǎn)、以及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)、在課堂活動(dòng)中的參與程度與水平。

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