資源簡(jiǎn)介

2.《機(jī)器人》（教案）-美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)-人美版
教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
教學(xué)目標(biāo) 初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、功能、用途和特點(diǎn)，并用繪畫(huà)或制作的造型表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)機(jī)器人，表現(xiàn)機(jī)器人新穎的造型、使用的功能和有趣的活動(dòng)場(chǎng)面。啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 (2)通過(guò)觀察探究、討論、拼擺、欣賞發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、功能、用途和特點(diǎn)，創(chuàng)新表現(xiàn)機(jī)器人造型及機(jī)器人活動(dòng)有趣的場(chǎng)面。 (3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展使生活變得更美好，美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)讓生活變得更有趣。 2、教學(xué)重點(diǎn)：探究機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、功能、用途和特點(diǎn)，并用繪畫(huà)或制作的造型表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)機(jī)器人的特征和活動(dòng)場(chǎng)面。 3、教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)創(chuàng)作中大膽想象，突出表現(xiàn)機(jī)器人的新穎造型和實(shí)用功能。創(chuàng)作過(guò)程中合理選材，巧妙拼接，創(chuàng)新表現(xiàn)作品。
教學(xué)過(guò)程
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入新課 師啟發(fā)：同學(xué)們，今天在上新課之前，有一個(gè)神秘人物來(lái)到了我們的教室，你們找一找它在哪里呢？ 生：找一找，看一看。 師：你們知道它在哪里嗎？ 生：找不到，不知道。 師：其實(shí)它在胡老師的電腦里面，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？ 課件出示機(jī)器人視頻。這位神秘人物是誰(shuí)呢？ 學(xué)生觀察并回答：機(jī)器人。 師：那今天我們就一起和這位神秘人物一起學(xué)習(xí)吧！ 板書(shū)課題：機(jī)器人。 2.觀察探究機(jī)器人的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ①設(shè)疑啟發(fā)。 啟發(fā)：機(jī)器人也叫“人”，它和我們?nèi)祟?lèi)一樣嗎？ 課件出示：機(jī)器人的身體和人的身體圖片。 ②觀察探究。 師啟發(fā)：認(rèn)真觀察機(jī)器人，找找它與我們?nèi)祟?lèi)有什么相同之處。 學(xué)生對(duì)比觀察并交流：機(jī)器人與我們?nèi)祟?lèi)有相同之處，也有頭（五 官）、身體和四肢這幾部分。 ③總結(jié)提升。 總結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)了很多機(jī)器人也有頭（五官）、身體、上肢、下肢，具有和我們?nèi)祟?lèi)一樣的身體結(jié)構(gòu)，最主要的是機(jī)器人還和我們?nèi)祟?lèi)一樣會(huì)思考，能幫助人做許多事情。 課件出示：機(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)及機(jī)器人與人類(lèi)交流的資料。 板書(shū)：頭（五官）、身體、上肢、下肢。 3.討論探究機(jī)器人的外形特點(diǎn) ①設(shè)疑啟發(fā)。 啟發(fā)：機(jī)器人的身體各部分和我們?nèi)祟?lèi)的一模一樣嗎？又有什么不同？ 學(xué)生聆聽(tīng)并思考。 ②討論探究。 課件出示：六個(gè)造型各有特點(diǎn)的機(jī)器人。 組織學(xué)生小組討論：課件出示一組機(jī)器人的圖片，請(qǐng)選出你們組喜歡的機(jī)器人。觀察機(jī)器人各部分的形狀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么外形特點(diǎn)？ 師引導(dǎo)：同學(xué)們討論完了嗎？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 生：有圓形、長(zhǎng)方形、正方形組成的身體…… ③總結(jié)提升。 總結(jié)：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人外形的秘密。 板書(shū)要點(diǎn)：形狀多樣。 4.學(xué)生以小組為單位逐一展示本組的討論及拼擺結(jié)果。交流自己的收獲：認(rèn)識(shí)到機(jī)器人的造型有多種變化，可用我們熟悉的基本形來(lái)表現(xiàn)。 觀察探究機(jī)器人的功能特點(diǎn) ①啟發(fā)：為什么機(jī)器人的外形多種多樣？這些不同的外形又有什么作用呢？ 課件播放機(jī)器人收集垃圾、機(jī)器人飛翔、機(jī)器人清潔環(huán)境的視頻資料。 ②討論探究。 引導(dǎo)：通過(guò)觀看視頻，你對(duì)機(jī)器人獨(dú)特的外形有了新的認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生交流：我看到了機(jī)器人的特殊外形是有特殊功能的。有的機(jī)器人的腿是圓形的輪子，因?yàn)樗枰焖傩旭偅挥械臋C(jī)器人的肚子是正方形的箱子，因?yàn)樗亩亲佑惺占淖饔谩?③總結(jié)提升。 總結(jié)：你們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人的神奇本領(lǐng)。的確，機(jī)器人又被稱(chēng)為自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類(lèi)指揮，又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序，它可以協(xié)助或代替人類(lèi)工作。機(jī)器人的種類(lèi)可多了，看！課件出示：機(jī)器人醫(yī)生、機(jī)器人廚師、機(jī)器人餐廳服務(wù)員、機(jī)器人保潔員、機(jī)器人樂(lè)手…… 板書(shū)要點(diǎn)：功能多樣。 5.示范引導(dǎo)，啟發(fā)構(gòu)思 師：看了這么多機(jī)器人，你們想看其他小朋友的繪畫(huà)作品嗎？ 出示課件（優(yōu)秀學(xué)生作品） 師：你們觀察到他們畫(huà)的機(jī)器人功能多不多？他們用的形狀有沒(méi)有變化？ （生：上面的機(jī)器人功能多樣，形狀各異。） 師：其實(shí)胡老師也畫(huà)了一個(gè)機(jī)器人，你們想看嗎 出示微課課件視頻。胡老師設(shè)計(jì)的機(jī)器人是一個(gè)智能廚師機(jī)器人，他的功能非常多，并且我用到了許多的形狀畫(huà)他的外形，現(xiàn)在你們看完胡老師的機(jī)器人，大家是不是迫不及待想畫(huà)畫(huà)了？ 6.藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)作體驗(yàn) 啟發(fā)創(chuàng)作：我們了解了機(jī)器人的外形、結(jié)構(gòu)、功能和作用等特點(diǎn)，現(xiàn)在，就請(qǐng)大家利用手中的畫(huà)筆創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)造型新穎、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、功能強(qiáng)大的機(jī)器人。比比看，誰(shuí)表現(xiàn)的機(jī)器人本領(lǐng)又大又神氣，是人類(lèi)的好幫手！ 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)作。 生：學(xué)生開(kāi)始繪畫(huà)創(chuàng)作。 7.創(chuàng)設(shè)情境，欣賞評(píng)價(jià) 展一展：請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己的作品。 評(píng)一評(píng)：你喜歡誰(shuí)表現(xiàn)的機(jī)器人？他用了什么制作材料？哪兒做得最好？ 生：展示自己的作品并介紹自己的作品。評(píng)選出造型別致的機(jī)器人。 8.總結(jié)拓展 總結(jié)：有了你們創(chuàng)作的機(jī)器人來(lái)幫助我們工作、服務(wù)我們的生活，真是太棒了！只要我們敢于創(chuàng)想與實(shí)踐，人類(lèi)的未來(lái)就會(huì)更美好！
5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià) 教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)隨堂進(jìn)行評(píng)價(jià),適時(shí)、即興。教學(xué)過(guò)程中教師肯定學(xué)生大膽的質(zhì)疑和對(duì)作品獨(dú)到的理解，教師應(yīng)以開(kāi)放的態(tài)度重視學(xué)生獨(dú)立思考的價(jià)值。評(píng)價(jià)方式多樣：或肯定、或補(bǔ)充、或鼓勵(lì)思辨、或推動(dòng)學(xué)生思考、或提升學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)與感悟等。 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)“機(jī)器人繪畫(huà)”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)效果。 在深入探究和理解機(jī)器人的特征之后，學(xué)生能獨(dú)立畫(huà)一個(gè)自己喜歡的機(jī)器人形象。 設(shè)計(jì)“小組創(chuàng)作機(jī)器人”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)總的學(xué)習(xí)效果。 在整節(jié)課完成之后，學(xué)生就等小組合作運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作新穎的機(jī)器人，并且能互相評(píng)價(jià)作品。

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