資源簡介

《第16課獨立自主的和平外交》教學設計
教學指導思想與理論依據【根據課型需要設置，可自行決定】
“情景—探究—感悟”教學模式是一種感受性學習方式。這一模式的基本思路是教師在教學中以教材為基礎以課程標準為導向，把所講教材的內容編制成有序的知識信息，輔助多種手段，如語言文字、圖片、等創設情境，讓學生自己走進歷史，綜合自己已有的知識觀點、看法、認識和態度、情感，最后得出結論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發了學生學習的積極性和主動性。
教學背景分析
課題及教學內容分析《獨立自主的和平外交》是教材第五單元《國防建設與外交成就》的第二課。本課介紹了新中國建立初期，我國外交政策的提出與相關的外交成就。教材內容直接展示的知識要點較少，較易掌握，但是就初中學生現有的知識儲備、經驗閱歷及理解力，對新中國成立初期的困難國際局勢認識不足，所以對外交政策確立及外交成就取得的背景和影響就難以深入認識，本教案的設計以“朋友圈”為思路，通過“建立朋友圈”“鞏固朋友圈”和“擴大朋友圈”的線索，引導學生了解新中國成立初外交背景及外交成就，注重培養學生對有用歷史信息的挖掘能力及分析與合作能力。在學習過程中從三個角度引導學生：一是引導學生合作探究，抓住知識要點，解決基本問題。二是引導學生分析各類資料，獲得認知，提高學生基本的獲取歷史信息的能力及分析能力。三是展現杰出人物風采，激發學生學習興趣；引導學生進行新舊知識的比較，從而得出：國家的綜合實力的增強，中國共產黨的正確領導，外交家們的努力是新中國外交不斷取得外交成就的原因。在提升認知的同時，進行愛國主義教育。學生情況分析初二學生有一定的歷史學習基礎，但分析能力需要進一步培養，利用“朋友圈”這一日常使用的軟件能增強學生學習歷史的興趣，創造良好情景。
教學目標【根據課程標準和核心素養分析】
總體目標：　　知道中國獨立自主的和平外交政策，了解新中國50年代取得的外交成就。能通過視頻、文字、圖片等資料自主歸納獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則、萬隆會議、求同存異方針等基本史實，培養學生論從史出的能力。素養目標：唯物史觀、史料實證.。能通過時間軸歸納新中國在50年代取得的外交成就素養目標：時空觀念.。認識到新中國獨立自主的和平外交政策是中國共產黨堅決維護民族利益、國家利益的政治追求，中共領導下的新中國綜合國力增強是取得外交成就的根本保障。素養目標：家國情懷.。
教學重點和難點
教學重點獨立自主的和平外交政策教學難點獨立自主的和平外交政策
教學資源和教學方法
一.教學資源 視頻 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體二.教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
板書設計
第16課 獨立自主的和平外交
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1.展示清政府和中華民國時期的朋友圈截圖2.展示史料：《周恩來在新中國外交部成立時的發言》“中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史。我們不學他們…… 要有獨立的精神，要爭取主動，沒有畏懼，要有信心。如果不是堅決貫徹獨立自主的立場，就會成為衛星國，仰帝國主義的鼻息，就會成為從屬國。” 結合時間、地點和朋友圈內容指出舊中國外交的特點。據史料指出新中國的外交立場 對比感悟新舊中國的外交特點
展示學習目標 知道和平共處五項原則的提出，理解其歷史意義。了解萬隆會議。 閱讀 明確本課學習內容
一、建立朋友圈——提出獨立自主的和平外交政策 1.展示朋友圈截圖，引導學生歸納1949年以后中國外交的外交賬號、啟用時間、首位好友。2.播放紀錄片《開國大典》視頻片段。閱讀教材，指出新中國的外交政策。3.展示《新中國成立初期世界形勢》、《第一年與中國建交國家示意圖》、《第一批蘇聯援建項目情況》三幅圖。4.教師講述：建國初以蘇聯為首的社會主義國家對中國友好，以美國為首的資本主義國家對中國敵對，廣大的戰后新興民族國家持中立態度。中國堅持一邊倒政策，打破美國的外交封鎖，贏得發展經濟的良好環境。(教師過渡)1.展示1949—1952年中國大事記時間軸。2.引導學生總結：新中國成立、土地改革、抗美援朝、西藏和平解放。3.展示史料：“中國好比大象，緬甸好比羔羊，大象會不會發怒，無疑會使羔羊常常提心吊膽……坦率地講，我們對大國是很恐懼的。 ——緬甸總理吳努”教師總結：新中國綜合國力增強，國際地位提高，引起了周邊國家的擔憂，中國應該如何打消他們的顧慮呢？ 回憶舊知，補充內容帶問題閱讀教材，歸納出答案。分析和解讀圖文材料總結概括 掌握必備基礎知識結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力
二、鞏固朋友圈——提出和平共處五項原則 1.展示朋友圈截圖，引導學生歸納1953年中國的外交成就、具體過程、內容和意義。2.展示史料：①p82《材料研讀》；②和平共處五項原則的提出，是新中國外交政策從突出強調意識形態的“一邊倒”，轉向較多地考慮國家利益而開始走向務實的一個相當重要的標志。——楊奎松：《中華人民共和國建國史研究》據此分析和平共處五項原則的意義。(教師過渡)1.展示《新中國成立初期世界形勢》地圖，據形勢圖并結合所學，分析新中國可以進一步爭取結交哪些新朋友？2.指出萬隆會議的特點。 記憶，練習帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。閱讀材料，回答問題。解讀史料，提取關鍵信息。帶問題閱讀教材，歸納出答案。 掌握必備基礎知識培養學生歸納概括和辨析能力培養學生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力
三、擴展朋友圈——參加萬隆會議 1.展示朋友圈截圖，引導學生歸納1955年中國的外交成就。2.提出問題：閱讀教材83頁， 說說中國參加萬隆會議的會前、會中都遇到了哪些困境？3.展示史料：萬隆會議上的不和諧“聲音”。伊拉克代表：共產主義是“獨裁”。泰國代表：中國利用國外1000多萬華僑的雙重國籍搞顛覆活動。 錫蘭代表：臺灣.應當取得一個獨立國家的地位。4.展示史料：周恩來并不打算改變任何一個堅持反共立場的領導人的態度，但是他改變了會議的航向。——美國記者提問：周恩來通過什么改變了會議航向？5.播放視頻：《大國外交》片段，展示周恩來在萬隆會議的文字演講稿。6.提出問題，教師總結：1、據此分析周恩來在萬隆會議上提出了什么主張？2、分析周總理的發言，找出與會國家之間的“同”和“異”分別是什么？3、閱讀教材，總結該主張對會議的影響？7.展示朋友圈，梳理萬隆會議的基礎知識。 帶問題閱讀教材，歸納出答案。觀看視頻帶問題閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。 掌握必備基礎知識培養學生歸納概括和辨析能力
課堂小結 梳理1949—1956年中國大事記時間軸。據此分析新中國取得外交成就的原因？①中國綜合國力的增強，國際地位的提高；②中共的正確領導；③領導人的智慧。 思考并完成時間軸討論、感悟 掌握必備基礎知識培養家國情懷價值觀
課堂練習 見課件
教學反思
1、本課以“朋友圈”這一學生熟悉的溝通方式進行教學設計，把國家擬人化，拉近學生與歷史的距離，激發學生的學習興趣。以“建立朋友圈”“鞏固朋友圈”“擴大朋友圈”為線索，簡化學生理解難度，教學效果好。2、注重講練結合，按中考要求規范學生答題，提高解題能力。
注意：教學設計模板只是參考，各位參賽老師可以根據需要自行調整表格欄目設置。但不得改變表格基本結構即必須使用表格式，便于評選和將來排版發布。敬請周知和理解.
獨立自主的和平外交政策
和平共處五項原則
參加萬隆會議，
提出“求同存異方針”
1949年
1953年
1955年
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