資源簡介

《第13課 香港和澳門回歸祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析《香港和澳門回歸祖國》是本學(xué)期第四單元“民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一”的第二課，學(xué)習(xí)完這一單元，就將進(jìn)入到第五單元“國防建設(shè)和外交成就”，從教學(xué)內(nèi)容上分析，港澳的回歸在某種意義上也屬于中國外交的重大勝利，在講述港澳回歸時(shí)必然會(huì)涉及到一些外交方面的內(nèi)容。本課的重點(diǎn)內(nèi)容主要有： “一國兩制”的內(nèi)涵和意義；港澳回歸祖國的過程以及港澳回歸的原因和意義學(xué)生情況分析八年級的學(xué)生對歷史已經(jīng)有了初步的了解認(rèn)知，具備一定的歷史學(xué)習(xí)和探究能力；同時(shí)，學(xué)生在八年級地理統(tǒng)編教材中學(xué)習(xí)地理區(qū)域（南方地區(qū)）時(shí)，將學(xué)習(xí)到《香港和澳門的回歸》一課，會(huì)對香港和澳門的歷史和基本現(xiàn)狀有初步的了解，本課則是從歷史的角度對香港和澳門的回歸進(jìn)行授課，教師通過講授香港的回歸始末，來激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)澳門回歸始末的興趣和能力。
教學(xué)目標(biāo)
總體目標(biāo)：知道“一國兩制”的內(nèi)涵；知道香港、澳門回歸祖國的過程；認(rèn)識(shí)“一國兩制”對祖國統(tǒng)一大業(yè)的意義。通過分析地圖、表格、文字資料，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種具體分析歷史問題的方法，加深對“一國兩制”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高用比較的方法分析歷史問題的能力（素養(yǎng)目標(biāo)：時(shí)空觀念、歷史解釋、唯物史觀、史料實(shí)證）。理解實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是中華民族的共同心愿，是歷史的必然趨勢，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、家國情懷）。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)一國兩制的內(nèi)涵；香港（澳門）回歸的過程和意義教學(xué)難點(diǎn)香港（澳門）回歸的過程。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課前預(yù)習(xí) 1.完成課前導(dǎo)學(xué)案，小組成員合作完成歷史的恥辱板塊，制作PPT，初步了解港澳臺(tái)問題的由來。閱讀《鄧小平與外國首腦及記者會(huì)談錄》 并上網(wǎng)查找鄧小平與撒切爾夫人1982年會(huì)談的相關(guān)內(nèi)容，了解香港回歸背后的故事。小組合作編寫歷史情景劇。 了解港、澳、臺(tái)問題的由來，并選擇你有把握講述清楚的問題，制作ppt。2.編寫鄧小平與撒切爾夫人會(huì)談的歷史情景劇。 1. 鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。2. 體現(xiàn)以學(xué)生為主體，營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：引入1925年聞一多先生發(fā)表的一組詩《七子之歌》，這組詩以擬人的手法，將中國被列強(qiáng)掠去的澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍島、旅順和大連等七處失地比做被迫離開母親懷抱的孩子，以孩子的口吻哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回歸。學(xué)生朗讀詩歌后能夠深切感受到港澳兩地迫切希望能回歸祖國的強(qiáng)烈情感。 學(xué)生朗讀并說明作者情感 引起學(xué)生共鳴，奠定情感基礎(chǔ)。
一、歷史的恥辱——香港、澳門問題的由來 1.組織小組課前預(yù)習(xí)，制作港澳臺(tái)問題的ppt，學(xué)生回憶思考八年級上冊所學(xué)知識(shí)，了解臺(tái)灣問題的產(chǎn)生，并思考臺(tái)灣問題的出現(xiàn)與香港、澳門問題的不同。2.在學(xué)生了解港、澳、臺(tái)問題后，教師舉例說明在帝國主義殖民統(tǒng)治下的香港人的生活情況。3.組織學(xué)生進(jìn)行問題探究：思考1：港澳被侵占的根本原因是什么？說明什么？
思考2：面對被侵占的香港和澳門有哪些方式能幫助它們回歸呢？原因是？ 學(xué)生代表上臺(tái)展示所在小組設(shè)計(jì)的PPT，并跟同學(xué)們講述港、澳、臺(tái)問題的由來。2.學(xué)生能夠在實(shí)際案例中感受到香港迫切想要回到祖國的強(qiáng)烈情感。3.討論，并想出解決港澳問題的方式，說明原因。 1.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，理解歷史史實(shí)的能力。2.通過對資料的搜查，激發(fā)學(xué)生興趣，廣泛閱讀。3.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)情感價(jià)值觀的教育。
二、現(xiàn)實(shí)的抉擇——“一國兩制”的構(gòu)想 結(jié)合地圖，引導(dǎo)學(xué)生完成“一國兩制”的學(xué)習(xí)卡片。同時(shí)引用升國旗的生活實(shí)例使學(xué)生能更好地理解“一國兩制”政策。 制作“一國兩制”學(xué)習(xí)卡片，理解“一國兩制”的具體內(nèi)涵。 1.掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力。2.培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，客觀理性辯證分析問題的能力。
人民的期盼——香港和澳門回歸祖國 引入一張老照片照片讓我們回到1982年。第一張照片是鄧小平接見訪華的時(shí)任英國首相的撒切爾夫人的歷史場景中。圖片中左邊是我們熟悉的鄧小平，右邊就是撒切爾夫人，她是英國歷史上第一位女首相，素有“鐵娘子”之稱，此時(shí)的她意氣風(fēng)發(fā)，因?yàn)樗碛蜈A了與阿根廷的馬島主權(quán)問題的爭奪戰(zhàn)，她是挾馬島戰(zhàn)爭的余威來到中國。第二張照片是撒切爾夫人整個(gè)身體幾乎是趴在了人民大會(huì)堂的臺(tái)階上。利用兩張老照片撒切爾夫人不同的狀態(tài)引入中英之間的艱辛談判。組織學(xué)生在展示課前預(yù)習(xí)成果——?dú)v史情景劇《“鐵”與“鋼”的較量》。展示港澳回歸的圖片，并組織學(xué)生觀看香港回歸視頻。4.總結(jié)港澳回歸的原因及意義。 思考表演歷史情景劇《“鐵”與“鋼”的較量》感悟中英談判背后的刀光劍影。觀看圖片及視頻，感悟。結(jié)合材料，總結(jié)原因及意義。 1.潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。2.通過情景，學(xué)生深刻認(rèn)知香港回歸背后的艱辛與不易，感受我國維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的堅(jiān)定決心。
明天會(huì)更好——一國兩制創(chuàng)輝煌 1.通過美國《財(cái)富》雜志1995年“香港已死”并結(jié)合一組數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生掌握“一國兩制”在香港成功實(shí)踐的基本史實(shí)。2.結(jié)合央視新聞中的關(guān)鍵詞“奸”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)談?wù)劯邢耄?.簡要介紹2020年5月第十三屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過的《全國人民代表大會(huì)關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護(hù)國家安全的法律制度和執(zhí)行機(jī)制的決定》和頒布《國安法》的基本史實(shí)，表達(dá)我國維護(hù)國家主權(quán)的堅(jiān)定決心。香港的明天一定會(huì)更好 觀看視頻并談?wù)劽鎸ζ髨D分裂國家的行為，作為中學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對？ 培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)關(guān)切和家國情懷
課堂小結(jié) 港澳的回歸標(biāo)志著我國洗雪了百年國恥。1840年以來的百年屈辱已經(jīng)成為歷史，然而，那種被役使、被壓迫的悲慘記憶，卻烙印在國人心頭。風(fēng)侵雨蝕，長城不倒；艱難困苦，玉汝于成。這就是西方所不能理解的中國精神。有人說，一個(gè)忘記來路的民族，是沒有出路的。所幸，我們始終沒有忘記。今年正是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨為帶領(lǐng)我們走上中華民族的偉大復(fù)興制定了“兩個(gè)一百年”，在這兩個(gè)節(jié)點(diǎn)中，你們正好處于青年和中年。正如習(xí)主席所說：青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。讓我們一起寫下對祖國的期待，讓這種期待成為我們的動(dòng)力，砥礪前行。 合唱歌曲《我和我的祖國》在歌曲中感悟歷史。 培養(yǎng)家國情懷
教學(xué)反思
這是一堂改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究精神，符合新課改所要求的課堂教學(xué)。第一是教學(xué)目標(biāo)制定的明確、具體。這堂課能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展水平和歷史學(xué)科特點(diǎn)，制定以下目標(biāo)：1.總體目標(biāo)：通過了解香港回歸的艱辛過程，使學(xué)生初識(shí)外交談判過程中的種種機(jī)鋒，讓學(xué)生體悟到國家強(qiáng)大是維護(hù)自己國家主權(quán)和領(lǐng)土的根本保證。同時(shí)幫助學(xué)生正確看待殖民時(shí)期港英政府采取的一些措施，初識(shí)今天香港問題產(chǎn)生的重要原因。2.能通過文字、圖片、視頻等資料，了解香港和澳門回歸的過程、意義和原因。3.了解國家強(qiáng)大是維護(hù)自己國家主權(quán)和領(lǐng)土的根本保證，并正確看待今天的香港問題，激發(fā)學(xué)生自覺樹立愛國精神和維護(hù)祖國統(tǒng)一的意識(shí)。這三個(gè)目標(biāo)由淺到深，教學(xué)落實(shí)較好。第二是教學(xué)過程設(shè)計(jì)巧妙，創(chuàng)造亮點(diǎn)。課堂開始，展示聞一多創(chuàng)作的《七子之歌》，讓學(xué)生在朗讀中總結(jié)作者情感。接下來通過歷史的恥辱——港澳臺(tái)問題的由來、現(xiàn)實(shí)的抉擇——“一國兩制”的構(gòu)想、人民的期盼——香港和澳門回歸、祖國明天會(huì)更好——一國兩制創(chuàng)輝煌四個(gè)學(xué)習(xí)板塊進(jìn)行授課。在這一過程中，楊老師進(jìn)行了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如組織“小老師”上臺(tái)講授、組織學(xué)生編寫并表演歷史情景劇、老照片對比等形式，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)。課堂最后結(jié)合2019年部分亂港分子擾亂香港安全，分裂祖國的無恥行徑，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)談?wù)劯邢耄纱伺囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和國家榮譽(yù)感。第三是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒飽滿，注意力集中，在老師讓學(xué)生討論問題時(shí)，學(xué)生積極參與討論，每一位學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)并且能大膽質(zhì)疑。在學(xué)習(xí)和處理問題中，能夠獨(dú)立思考。當(dāng)然，通過這節(jié)課的具體實(shí)踐，我也看到了一些問題和不足：由于時(shí)間關(guān)系，組織學(xué)生進(jìn)行“和平vs武力”啟發(fā)學(xué)生思考環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠完善。未來在設(shè)計(jì)問題時(shí)應(yīng)給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生思考。2.教學(xué)語速較快，在未來的教學(xué)過程中我將注意配合學(xué)生的接受能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。總的來說，這節(jié)課做到“授之以魚，不如授之以漁”改變了以往教學(xué)的表象階段，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。
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