資源簡介

部編版初中歷史 八年級下冊
第三單元 中國特色社會主義道路
第9課 對外開放 教學設計
【教學分析】
課程標準分析 課程標準：了解深圳特區的發展，認識改革開放對于中國發展的重大意義。課標解讀：中共十一屆三中全會后，伴隨著思想解放和工作重心的轉移，中國逐漸邁出對外開放的步伐。深圳等經濟特區的建立，在對外開放的過程中作用巨大，深圳因此被譽為經濟特區的代表和對外開放的“窗口”。隨后，中國對外開放的區域不斷擴大，從沿海到內地逐步推進。在新時代，中國的發展離不開世界，世界的發展離不開中國，對外開放是我國的一項基本國策，是強國之路，是社會主義事業的強大動力，是建設中國特色社會主義的重要途徑和保障，對中國經濟的發展有深遠影響。
教材分析 宏觀視角：本單元立足中共十一屆三中全會以來的歷史時空，為我們呈現了經濟體制改革、對外開放的歷程、中國特色社會主義理論體系的發展三大壯麗畫卷。1978年12月，中共十一屆三中全會召開，開啟了我國改革開放和社會主義現代化建設的歷史新時期。我國經濟體制改革從農村起步，后來發展到城市，最終建立了社會主義市場經濟體制；對外開放不斷發展，以三大時間節點（80年代、90年代、新世紀）的三次飛躍逐漸形成了全方位、多層次、寬領域的對外開放格局；在改革開放的實踐中，中國開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。在復興之路、強國之路上，我國綜合國力不斷提升，人民生活水平日益提高，實現了從“富起來”到“強起來”的偉大飛躍，今天，中國人民正在為實現中華民族偉大復興的中國夢和“兩個一百年”奮斗目標而奮斗。微觀視角：中共十一屆三中全會后，我國的對外開放呈現三次飛躍：對外開放的試點、對外開放的擴大、對外開放進入新階段。在第一階段，經濟特區作為重要的“窗口”，為我國對外開放格局的最終形成發揮了重要的輻射作用；在第二階段，我國陸續開放了更多的沿海城市、地區及內陸城市，在空間上從“點”到“線、面”，逐步形成了全方位、多層次、寬領域的開放格局；在第三階段，伴隨著我國加入世界貿易組織（后簡稱為WTO），標志我國對外開放進入新的階段。十八大以來，我國以更加積極地姿態擁抱世界，進一步完善對外開放政策，增強國際合作和競爭能力。
學情分析 本課的教學對象是初二學生。通過本單元前兩課的學習，學生對對外開放的歷史背景已經有了初步認識，對中共十一屆三中全會以來的時代主題已經有了較為清晰的把握。此外，這一部分的知識與現實的聯系較為緊密，學生能夠聯系現實生活感受對外開放對中國的重大意義。初二學生在經濟特區“特”在哪里、對外開放格局的形成與特點、如何認識中國加入WTO等問題的認識較為片面，需要老師將其作為重難點進行聚焦學習。心理學研究表明，這一階段的學生思維活躍，對圖片材料的感知能力較強，具有一定的分析問題的能力。但是初中學生的思維正開始從形象思維到抽象思維的過渡階段，獨立分析和解決問題的能力還需要進一步培養。對此，我的教學策略有二：一是充分利用地圖，培養學生的時空觀念素養；二是聚焦本課的重難點問題，通過呈現史料的形式培養學生史料實證和歷史解釋素養。
核心素養 學生能夠在歷史地圖和時間軸的幫助下，認識我國對外開放格局的形成與特點。（時空觀念）通過教師給出的材料，學生在教師的引導下認識經濟特區設立的原因，經濟特區“特”在哪里，設立經濟特區的重大意義。（歷史解釋、史料實證）通過圖文材料并結合現實實際，學生能夠認識開發浦東新區的重大意義；能夠歷史地、辯證地認識中國加入WTO的重大影響。（歷史解釋、唯物史觀、家國情懷）通過對“特區精神”的分析，認識鮮活的“人”在改革開放40年的推動作用，認識人民群眾是歷史的創造者，是改革開放的推動者。（唯物史觀）
教學重難點 教學重點：經濟特區的建立。教學難點：對外開放格局的形成、我國加入世貿組織的意義。
簡要設計思路 通過視頻導入，激發學生興趣。在第一篇章：尋開放之因。通過史料分析，了解我國為何要對外開放。在第二篇章：追開放之路。通過史料、音頻、地圖、視頻等歷史素材，重點進行講授。起步：經濟特區建立。首批經濟特區建立，特區“特”在哪里，特區的分布特點，設立經濟特區的作用。發展：對外開放領域的擴大。對外開放的歷程，浦東新區作為改革開放的轉折點。格局：對外開放格局的形成。對外開放過程的特點及對外開放格局的特點。新階段：加入世貿組織。加入世貿組織的意義。對比近代開放和現代開放的不同點，以及認識。在第三篇章：賞對外開放之果。今天的中國，對外開放碩果累累，再次進行情感態度價值觀的升華。
【教學流程】
環節 教學設計 設計意圖
導入新課 出示車厘子圖片、播放視頻（全球連線：中國對外開放的果實，真甜！）提問：2萬公里外的智利車厘子，我們為什么如此便捷的就吃到了呢？ 通過學生熟悉的水果吸引學生興趣，觀看視頻，獲取信息導入新課。
講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課 名詞解釋：什么是對外開放？一、尋開放之因1.我國為什么要對外開放呢？出示材料，依據材料概括指出對外開放的原因？現在的世界是開放的世界。中國在西方國家產業革命以后變得落伍了，一個重要原因就是閉關自守。經驗證明關起門來搞建設是不能成功的，中國的發展離不開世界。——《鄧小平文選》第三卷，第64、78頁學生閱讀材料勾畫關鍵詞，歸納原因。教師總結：（1）閉關自守導致中國長期停滯落后；（2）中國的發展和現代化建設離不開世界。教師：所以，無論是歷史的教訓，還是時代的呼喚，對外開放已經迫在眉睫。一次轉折的會議給了中國人民一個等待已久的答案。那大家知道這次會議是？學生：十一屆三中全會。教師：【過渡語】中共十一屆三中全會后，中國邁出了對外開放的步伐。我國的對外開放第一步是？二、追開放之路（一）起步：經濟特區的建立1.我國首批經濟特區在什么時候建立的？我國首批經濟特區包含？生：1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門。2.我國經濟特區“特”在何處？材料一：經濟特區的管理，在堅持四項基本原則和不損害主權的條件下，可以采取與內地不同的體制和政策?！獓鴦赵宏P于《廣東、福建兩省會議紀要》的批示材料二：第十三條 特區企業進口生產所必需的機器設備，免征進口稅…… 第十四條 特區企業所得稅稅率為百分之十五。……技術性較高、資金周轉期較長的企業，給予特別優惠待遇。第十八條 凡來往特區的外籍人員、華僑和港澳同胞,出入境均簡化手續,給予方便。 ——《廣東省經濟特區條例》學生閱讀材料勾畫關鍵詞，指出經濟特區的“特”。“特”：實行特殊的經濟政策和經濟管理體制；允許外國企業或個人以及華僑、港澳同胞進行投資活動，在進出口、減免稅等方面提供優惠條件。3.4個經濟特區在地理位置上有何共同特點？為什么將它們設立為首批經濟特區？學生觀察地圖，得出特點與部分原因。特點：分布在我國東南沿海地區。原因：（1）地處沿海，交通便利；（2）臨近港澳臺，靠近國際市場；（3）華僑多，便于引進外資。教師：在1988年的時候，我國又新增了海南經濟特區，是目前為止我國最大的一個經濟特區。教師：【過渡語】經濟特區經過這么多年的發展，有什么變化呢？4.深圳的地位：深圳成為經濟特區的代表和對外開放的窗口。出示改革開放前的深圳和現在的深圳圖片，讓學生直觀感受變化。深圳是改革開放后中國共產黨和中國人民一手締造的嶄新城市，是中國特色社會主義在一張白紙上的精彩演繹。40年間，深圳 GDP 增長超萬倍，從一個小漁村發展成為具有全球影響力的國際化大都市?！ㄍ饨徊堪l言人）趙立堅教師：深圳從一個小漁村發展成為具有全球影響力的國際化大都市，這是世界發展史上的奇跡。深圳的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。教師：【過渡語】經濟特區，像閃亮的明珠鑲嵌在祖國大地上。那經濟特區的建立起到怎樣的作用呢？讓我們聽聽廣大建設者怎么說?！静シ乓纛l：49s】5.設立經濟特區的作用。祖國的明珠，書寫“春天的故事”！（1）怎么樣使蛇口發展成像香港一樣？從人的觀念轉變開始吧。時間就是金錢，效率就是生命。（2）我們要成為改革開放的“窗口”和“試驗田”。（3）我們汕頭雖然一開始被稱為“巴掌特區”。但隨著規劃350萬平米的龍湖中央商務區啟動建設，宜居宜業宜創新的現代化城區初具規模。（4）敢為天下先，愛拼才會贏。沒錯，我們廈門率先探索利用外資搞基建，成立了中外合資銀行開創了招商引資多元化格局。（5）我們海南經濟特區雖然起步稍晚，但廣大干部群眾一直發揚特區精神。是啊，如今海南全島正在穩步推進中國特色自由貿易港建設，迎來了全新的發展機遇。學生閱讀材料勾畫關鍵詞，分析設立經濟特區的作用。經濟特區成為改革開放的窗口。引進外資、先進技術和管理經驗推動國內進一步改革，擴大對外經濟交流發展社會主義現代化建設事業6.特區精神教師：發揚特區精神，什么是特區精神呢？材料當中哪些詞語能夠體現它的精神內涵？學生回答?！皶r間就是金錢，效率就是生命。敢為天下先，愛拼才會贏。”出示拓荒牛雕塑圖片。特區精神：敢闖敢試、敢為人先，埋頭苦干。教師：正是他們敢闖敢試、敢為人先，埋頭苦干，創造了一個個令世界刮目相看的奇跡。教師：【過渡語】經濟特區建設的巨大成功，使黨和政府堅定了對外開放的信心，并決定進一步擴大對外開放。發展：對外開放領域的擴大教師：我國是如何一步步擴大對外開放的？又形成了怎樣的對外開放格局？【合作探究】（時間3分鐘）全班同學以小組為單位，根據中國歷史地圖冊22-23頁相關內容，聯系教材43-44頁，說明我國是如何一步步擴大對外開放的？形成了怎樣的對外開放格局？學生上臺展示，介紹我國是如何一步步擴大對外開放的。教師：來，大家一起回顧一下我國對外開放的過程。【結合地圖演示】1980年，經濟特區（點）；1984年，沿海城市（線）；1985年，沿海經濟開放區（面）；1988年，建立海南經濟特區；1990年，建立上海浦東開發區；教師：中國這么大，為什么要開發開放上海浦東？學生根據材料勾畫關鍵語句，結合地圖，歸納原因。教師：所以，開發浦東，振興上海，服務全國，面向世界。出示上海1990年至今圖片，感受變化。教師：事實證明，開發開放浦東的決策是正確的。上海浦東開發區成為我國擴大對外開放的窗口。1992年，1992年，對外開放的地域又向縱深推進，我們的家鄉——重慶，在1992年8月13日作為沿江城市對外開放，迎來了新發展。1.我國對外開放的過程有何特點？學生回答。教師總結：點——線——面，自東向西，從沿海到內陸。教師：【過渡語】由此，我國形成了怎樣的對外開放格局？（三）格局：對外開放格局的形成學生回答?！敖洕貐^——沿海開放城市——沿海經濟開放區——內地”的全方位、多層次、寬領域的對外開放格局。教師：全方位、多層次、寬領域也是對外開放格局的特點。1.對外開放的積極作用。請同學們根據材料和圖表，說說對外開放對我國有何積極作用？材料一：改革開放20年來，中國經濟平均年增長率7.7%，大大高于同期世界平均增長3%左右的速度，縮小了我國與發達國家的差距。我國對外貿易遍及世界200多個國家和地區，成為世界上舉足輕重的貿易大國。學生回答。教師總結：加速了我國社會主義現代化建設的步伐。促進了我國對外貿易和國民經濟的迅速發展。教師：【過渡語】這時，光有“請進來”是不夠的，還需要“走出去”和世界接軌。于是，我國積極申請加入世界貿易組織。那什么是世貿組織呢？請同學們看教材45頁相關史事了解。（四）新階段：加入世界貿易組織1.加入世界貿易組織的時間教師：我們什么時候加入了世貿組織？學生：2001年12月教師：這是我們中國15年的努力成果，加入世貿，也標志著我國對外開放進入到了新階段。2.加入世界貿易組織的意義教師：【過渡語】同學們請觀看視頻，想一想，世貿組織為我們中國帶來了什么？學生回答。教師總結：為我國參與經濟全球化開辟了新途徑，為國民經濟和社會發展打開了新空間。教師：給我國帶來機遇的同時，還有什么影響？請看材料。材料一：隨著市場的進一步擴大，關稅的大幅度減讓，外國產品、服務和投資有可能更多地進入中國市場，國內一些產品、企業和產業免不了面臨更加激烈的競爭。我們也不應忽視伴隨入世和經濟增長所產生的一系列問題，如東西部收入差距和城鄉收入差距的擴大問題、國有企業結構調整中的失業和再就業問題等。 學生回答。教師總結：中國仍屬于發展中國家，科技水平和經濟水平相對較弱，在國際競爭中常處于不利地位等。教師：【過渡語】所以，加入世界貿易組織，是一把“雙刃劍”，既給我國帶來了機遇，同時又帶來了挑戰。只要我們抓住機遇，迎難而上，我們國家的發展一定越來越好。三、賞開放之果今天，中國已經成為世界第二大經濟體、世界第一大工業國、世界第一大貨物貿易國、世界第一大外匯儲備國。教師：歷史證明，對外開放碩果累累。 名詞解釋，學生了解概念。出示材料，培養學生論從史出的能力。出示材料，培養學生論從史出的能力。出示地圖，培養學生讀圖識圖能力。出示圖片，直觀感受經濟特區40多年的變化。通過變化，認識黨和國家建立經濟特區的政策的正確。播放音頻，通過經濟特區建設者的話，得出經濟特區建立的作用。培養學生分析材料的能力。特區精神，學生通過關鍵詞、拓荒牛雕塑，體會其精神內涵。合作探究，培養學生自主學習的能力。學生上臺展示小組成果，以學生為主體。出示材料、地圖，培養學生分析材料與讀圖的能力。在深入內地的過程中，提到家鄉“重慶”，增強自豪感。學生總結對外開放過程的特點，培養學生讀圖識圖能力。對外開放格局形成，對外開放格局特點與過程特點區分開。出示材料、圖表，培養學生分析文字材料，圖表材料的能力。學生迅速瀏覽教材了解世界貿易組織。通過“15年”突出我國“入世”之路非常艱難。觀看視頻，通過關鍵詞，獲取信息。出示材料，培養學生分析材料的能力。引導學生辯證地認識加入WTO的利弊，并認識到加入WTO標志著我國對外開放進入新階段。結合現實，認識對外開放對于中國發展的偉大意義。
課堂小結 師生互動總結。20世紀：80年代：我國對外開放的第一步（建立經濟特區），1984年開放（沿海城市），1985年開辟（沿海經濟開放區）。90年代：縱深推進，（向內地推進）。由此也形成了我國對外開放格局，對外開放格局具有什么特點？（全方位、多層次、寬領域）。21世紀，（中國加入世界貿易組織）。我國對外開放方式，從20世紀的“引進來”到“走出去”。對外開放讓國家繁榮富強。 師生互動，共同總結本課知識點，主動知識的落實。
課堂檢測 教師：【過渡語】同學們老師追問一個問題，既是我國最早對外開放的通商口岸，又是首批經濟特區，是哪個城市？學生回答。教師：請同學們對比一下，近代中國的開放與現代中國的對外開放有何不同呢？學生回答。通過對比，有何認識？學生回答。教師總結：【民族獨立是前提】【堅持對外開放不動搖】【要有正確的政策引領】 通過對比，了解近代開放與現代開放的不同。認識到【民族獨立是前提】【堅持對外開放不動搖】【要有正確的政策引領】。
活動環節 教師：學習歷史是為了更好地走向未來，親愛的同學們應該怎么做呢？讓我們牢記習總書記的囑托?！究炭鄬W習，腳踏實地，銳意進取】【使命在肩，奮斗有我，強國有我】師：今天，讓我們站在新的起點，以更加激越的前進腳步聲，對歷史作出最為動聽的呼應。 最后，再次進行情感態度價值觀的的升華，希望學生不負使命。
板書設計 第9課 對外開放一、尋開放之因二、追開放之路三、賞開放之果
教學反思 在本課的教學過程中，成功采用了問題、小組探究等多種教學方式，增強了知識點之間的邏輯性，同時也在問題與探究的過程中形成了教學互動，提高了學生參與教學過程的積極性。與此同時，通過對知識點的歸納總結，學生對本課的知識點基本掌握。當然，在本課教學過程當中也存在諸多不足之處。比如，在教學時間的分配、節奏的把握上不夠；在教師語言上不夠精煉，顯得拖沓；在部分知識，尤其是難點突破上不夠。在以后的教學過程中需要不斷改進，進一步提高自身教育教學水平。
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