資源簡介

課題 美化教室一角 課型 新授 課時 序號 3
內容 分析
課標 分析 本課采用造型的方式，分組討論隊角布置方案，分工制作，布置出一個精美實用的隊角來，結合語文、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。
學情 分析 知識經驗：經過活動一和活動二的學習學生能夠對文字和圖畫進行有目的性的設計。 生活經驗：在學校的學習生活中，每個教室中都布置了隊角，學生并不陌生，為本課的學習打下了基礎。 策略經驗：經過活動二的學習學生對于合作學習創作有了一定經驗，能夠通過討論分工完成創作任務。 差異性分析：部分學生的組織策劃、創作能力比較強，有部分學生的組織策劃能力欠佳，所以在具體的教學活動中，要善于發揮部分學生的優勢，通過小組合作的方式完成本課的學習活動。 障礙分析：學生經過活動一、活動二的學習、在設計意識、構圖、排版等方面有了很大的進步，在本課的學習中少先隊的設計方法是關鍵，而且
學習 目標 1.通過對比欣賞的方式認識少先隊角，說出少先隊隊徽是隊角的重要標志。對應的核心素養是圖像識讀、審美判斷、文化理解。 2.通過欣賞范例，小組討論，欣賞反思了解少先隊角由日志簿、陳列欄、咨詢箱等組成。85%的學生能夠設計出主題突出的少先隊角的草圖。15%的學生能夠設計出少先隊角草圖并添加適當的內容。對應的核心素養是圖像識讀、審美判斷、美術表現、創意實踐、文化理解。 3.通過分組討論布置方案，分工制作完成少先隊角的布置與設計。養成團結協作的的精神。對應的核心素養是圖像識讀、審美判斷、美術表現、創意實踐文化理解。
學習重難點 重點：認識少先隊角，知道少先隊角由哪幾部分組成。 難點：掌握少先隊角設計方法；合作完成少先隊角的設計。 重點突破：通過欣賞范例，草圖設計，欣賞反思了解少先隊角由日志簿、陳列欄、咨詢箱等組成制作時要注意細節處理，精美呈現。 難點突破：通過分組討論布置方案，分工制作完成少先隊角的布置與設計。養成團結協作的的精神。
課前 準備 A4紙，彩筆，彩色卡紙，鉛筆，橡皮，剪刀。
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
談話導入 （說出少先隊隊徽是隊角的重要標志。） 對應目標：1 圖像識讀、審美判斷、文化理解 師：1.同學們，隊角是呈現我們少先隊精彩活動的園地。學校下周將要對每個班級的隊角進行評比。 今天就要用我們大家的智慧,共同策劃出一個精美實用的隊角方案,并美化我們班的隊角。 揭示課題: 美化教室一角一隊角設計。 師：同學們，請往后看，看一看咱們班少先隊角的重要標志是什么？ 生：星星火炬 師：它是由哪幾部分組成的呢？ 生：火炬、星星、綬帶 能夠說出少先隊徽是由哪幾部分組成的
二、 探究新知（通過欣賞范例，小組討論，欣賞反思了解少先隊角由日志簿、陳列欄、咨詢箱等組成。85%的學生能夠設計出主題突出的少先隊角的草圖。15%的學生能夠設計出少先隊角草圖并添加適當的內容。） 對應目標：2 圖像識讀、審美判斷、美術表現、創意實踐、文化理解。 師： 1.認知了解隊角 (1)欣賞兩幅隊角范例。這兩個隊角分別是怎樣設計與布置的 (一幅以比賽活動精彩照片為主、一幅以班級公約、中隊制度為主。) 小結:班級的隊角設計要有一個主題,圍繞主題,圖文并茂地進行策劃與設計。 生：欣賞少先對角范例。說一說他們是怎樣布置設計的。 出示有手工制作內容的隊角設計范例.這幅隊角設計與之前的隊角有什么不同 生：找出少先隊角與之前的設計有何不同。 小結: 在隊角設計中,除 了文字與圖畫的編排外, 增加設計了中隊日志簿、 工具箱, 醫藥箱,咨詢箱等制作物品, 能讓你的隊角布置更加精彩, 實用。 2.嘗試設計隊角草圖 (1)看教材, 說一說,教材上隊角設計草圖的特點。 板書 小結:隊角設計是否新穎,在于外形多樣化的表現,使其更具個性化。 (2)你想設計出一個什么主題的隊角呢 嘗試設計一個少先隊角草圖,說說你的想法和分工要求。 (3)教師指導與修改演示。(針對布局問題) 小結:想要在隊角中呈現更多的精彩內容,就一定要構思縝密,巧妙布局。 (4)比較分析。你覺得哪一個隊角更好 為什么 (針對用色問題) 3.小結:能否吸引更多的讀者與觀眾,用色要鮮艷。 (5)學生自學教材上的小隊日志制作步驟, 老師指導。 小結:隊角的設計與布置, 需要大家共同的努力 與智慧, 手工制作的部分可以分工進行,并且有選擇性地設計制作隊日志簿、陳列欄,咨詢箱等。 制作時要注意細節處理, 精美呈現。 通過欣賞對比說出少先隊角的設計要有主題性，圍繞主題圖文并茂進行設計。 學生通過對比、觀察、發現與之前設計的不同之處。 能夠說出在隊角設計中,除 了文字與圖畫的編排外, 還增加設計了中隊日志簿、 工具箱, 醫藥箱,咨詢箱等制作物品 能夠說出自己的想法。 預設：學生說不出隊角在設計上的特點。 補救措施：教師將少先隊角的設計進行分解展示并講解，從不同的部分進行觀察總結。 問題預設： 學生沒有自己獨立的想法 補救措施： 小組內分享、交流、讓學生能夠暢所欲言、開拓思路。
創作表現。（通過分組討論布置方案，分工制作完成少先隊角的布置與設計。養成團結協作的的精神。） 對應目標：3 圖像識讀、審美判斷、美術表現、創意實踐文化理解。 創作表現 1.提出活動:分組討論隊角布置方案,分工制作,布置出一個精美實用的隊角,并跟同學說說自己的想法。 2.學生分組進行制作,教師行間指導。 展示評價： 自評:小組派代表介紹本組設計方案。 他評:你認為最有特色的設計方案是哪一組 說出你的理由。 師評:評選出最有特色的隊角布置,師生共同布置班級隊角。 小組合作設計出有主題的少先隊角。自評，互評說出作品的特色。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間 評價標準
分組討論隊角布置方案，分工制作，布置出一個精美實用的隊角來，并跟同學說說自己的想法。 評選出最有特色的隊角布置,師生共同布置班級隊角。 拓展性作業 目標2、3 2課時 隊角設計精美、 實用、 富有特色
板書設計 《美化教室一角》 少先隊角 組成部分 合作探究
教學反思

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