資源簡(jiǎn)介

小　學(xué)　美　術(shù)
【課題與課時(shí)】
人教版五年級(jí)下冊(cè)第7課《夸張的臉》 (1課時(shí))
【課標(biāo)要求】
課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的闡述為：運(yùn)用線條、形色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
感受人物五官、表情的夸張變化，提高對(duì)人物特征的把握能力，這也是本課的重點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)
探索臉的夸張方式，掌握繪畫造型語(yǔ)言，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的夸張的臉，這也是本課的難點(diǎn)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)用夸張的手法表現(xiàn)人物頭像帶來(lái)的造型樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)人物臉部造型的審美情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.學(xué)生依據(jù)拍照軟件拍攝的照片，探究發(fā)現(xiàn)臉的夸張與變形。學(xué)生能用自己的語(yǔ)言，正確流利，表達(dá)出來(lái)。（這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)1的內(nèi)容。）
2.通過(guò)探究，學(xué)生了解基本構(gòu)圖知識(shí)，合理安排畫面。結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的繪畫造型表現(xiàn)。（這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)2的內(nèi)容。）
3.用美術(shù)語(yǔ)言或文字評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。感知藝術(shù)創(chuàng)造的美感，學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，美化生活的能力。（這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)任務(wù)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)3的內(nèi)容。）
【資源與建議】
《夸張的臉》是人教版美術(shù)課本第十冊(cè)第七課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域 。本課內(nèi)容主要以繪畫為主，旨在讓學(xué)生理解并掌握繪畫造型的簡(jiǎn)單步驟并進(jìn)行一定基礎(chǔ)上的創(chuàng)作。本課作為造型表現(xiàn)單元的主要課程，在學(xué)習(xí)了第六課《喜怒哀樂(lè)》后，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)人物臉部的造型能力，為本節(jié)課《夸張的臉》打下良好的基礎(chǔ)。
本課教學(xué)著眼于“夸張”。因此如何“夸張”以及如何用“造型夸張”是本課必須解決的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生感興趣的明星和動(dòng)漫人物的五官表情變化，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在潛移默化中掌握“五官位置夸張”和“表情夸張”這兩種重要的夸張方式。能夠設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的夸張的臉。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
任務(wù)一：感知引趣、 構(gòu)建新知
1.導(dǎo)言：老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的拍照軟件十分有趣，他把老師變了一個(gè)樣，來(lái)看看，我變成了什么樣？
為什么我的臉變得更有趣了？
2.引出課題——夸張的臉
（設(shè)計(jì)意圖：從生活中常見的手機(jī)自拍軟件入手，拉進(jìn)本節(jié)課和學(xué)生的距離，以教師照片為例，引發(fā)學(xué)生的好奇心，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開放自然的進(jìn)入課堂）
任務(wù)二:觀察探究夸張的表現(xiàn)方法
1.欣賞感受各民族人像雕塑作品：
教師展示各民族，中外雕塑作品，學(xué)生感受人臉的夸張變形效果。
（1）中國(guó)古代青銅人頭像、面具，雕塑天王像。
（2）尼日利亞雕塑人頭像。
學(xué)生感受雕塑作品中的夸張人臉，小組合作討論：這些人臉有哪些特點(diǎn)？
生分析交流，小組匯報(bào)。
教師小結(jié)：夸張是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一。經(jīng)過(guò)夸張的藝術(shù)作品，感染力更強(qiáng)，主題也更突出了。
2.很多漫畫家也運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)作漫畫，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件展示成龍、姚明、馬云等漫畫肖像）
小結(jié)：你們說(shuō)得真棒，成龍，抓住大鼻子特征，變得更大，姚明抓住臉長(zhǎng)特征，把下巴拉長(zhǎng)——使用了擴(kuò)大夸張法；而眼睛小的，就讓眼睛變得更小——使用了縮小夸張法。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)雕塑作品及漫畫人物的欣賞分析，初步了解表現(xiàn)夸張人臉的方法。)
3.教師示范演示，分步驟創(chuàng)作。
（1）先畫人臉外部輪廓，心中有想法。
（2）抓住特征進(jìn)行夸張。
（3）修飾完善。
教師小結(jié)：夸張臉部時(shí)，只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是額頭、顴骨、下巴等，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
4.欣賞學(xué)生作品，觀察并分析。
思考：這三張面孔生動(dòng)嗎？小作者是怎樣進(jìn)行夸張的？
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)教師的示范及學(xué)生優(yōu)秀作品的分析，體會(huì)理解繪畫夸張人臉的方法。）
任務(wù)三：創(chuàng)造一幅夸張的臉作品
1.呈現(xiàn)評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2. 教師讀評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)任務(wù)是什么？最好的作品是什么樣的？
3．學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。表?yè)P(yáng)具有張力的作品。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的人物入手，更好的表現(xiàn)作品,通過(guò)畫夸張的臉，開啟學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。）
4.組織學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)
學(xué)生在互評(píng)時(shí)，需根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)講出好在何處。如果得不到三顆星，作品如何改進(jìn)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，以促進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)他人的作品。）
任務(wù)四：拓展延伸：
①.教師展示泥塑作品夸張的臉，生欣賞。
②課后嘗試進(jìn)行泥塑創(chuàng)作或其他表現(xiàn)方法，創(chuàng)作夸張的臉。
（設(shè)計(jì)意圖：延伸學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲望，多種創(chuàng)作方式進(jìn)行表現(xiàn)，鞏固方法，表現(xiàn)個(gè)性。）

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