資源簡介

第19課 資本主義國家的新變化
教 學 設 計1.通過學習，了解二戰后資本主義國家社會變化主要表現，加深對資本主義本質的理解，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
2.認識資本主義國家的新變化所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。
3.了解二戰后資本主義國家在干預經濟和社會生活方面的主要舉措及變化的原因，提高學生探究分析歷史問題的能力。
4. 通過學習資本主義的新變化為我國的社會主義建設提供借鑒，培養家國情懷。
重點：二戰后資本主義國家的新變化
難點：理解第二次世界大戰后資本主義國家面臨的問題與挑戰
1.利用網絡資源進行前期課前準備，教師有目的性地準備課程資料。
2.學生課前預習，查閱相關背景資料，搜集有關資料。
【導入新課】通過課前導讀部分，導入本課內容。
第二次世界大戰期間，為了保證戰爭的勝利，美英等國實行食品供應配給制度，保證民眾的基本需要。隨著二戰的結束，國家政策進行調整，定量配給制度被取消。圖為1945年，在美國一家肉店里，人們歡慶結束定量配給制度。圖中的白色紙板上寫著：明天結束定量配給。
【新課講授】
一、國家的宏觀調控
1、宏觀調控的背景
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于宏觀調控的背景。
材料一：在二、三十年代的大危機中，由于沒有制度性的協調平臺，各國以鄰為壑的危機對策不僅大大加深了危機，而且也成為導致新的世界大戰的重要因素。
——章百家《對20世紀戰爭與和平的思考》
材料二：就在西方世界遭遇經濟危機的時候，新生國家蘇聯卻是風景那邊獨好。從1928年到1932年，也就是西方資本主義世界大蕭條的那幾年，蘇聯實施了第一個五年建設計劃，從農業國一躍成為工業國，整個社會一派欣欣向榮。蘇聯五年建設計劃的成功引起了西方政治家和經濟學家的高度關注。
——《大國崛起》
材料三：當商品供給大于需求時，政府就應當通過舉辦公共工程、降低利率等刺激消費和增加投資；當需求大于供給時，就采取相反的措施。政府必須放棄自由放任主義，干預經濟和社會生活。這是對傳統資本主義經濟理論的一次革命。
——凱恩斯《就業.利息和貨幣通論》
【學生活動】小組討論，回答問題
背景
（1）1929年爆發的經濟大危機，暴露了自由放任的資本主義的弊病。
（2）第二次世界大戰的生死存亡教訓、社會主義對資本主義的沖擊與影響，迫使資本主義國家把穩定政治、經濟和社會視為頭等大事。
（3）第二次世界大戰后，這些國家進行了不同程度的以市場經濟為基礎，以國家宏觀調控為核心的調整，謀求資本主義的生存發展。
2、宏觀調控的措施
（1）各國國內調控經濟的主要措施
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于各國國內調控經濟的主要措施以及其影響。
材料：1946年杜魯門簽署《1946年就業法》，調節就業和失業；削減軍費支出和國家投資基本建設。二戰后，英國通過法令把英格蘭銀行、民用航空、煤礦、鐵路等8個部門收歸國有。
戴高樂政府加強對經濟的強有力干預與管理，國有化重點是煤炭、電力、鋼鐵等六個基礎部門，并為基礎工業部門規定為期四年的生產指標，法國經濟迎來“輝煌的30年”。
1955年，日本出臺第一個長期發展經濟《經濟自立五年計劃》。1960年日本政府制定《國民收入倍增計劃》，重點是充實社會資本，改善公共設施，社會保險“從救貧轉向扶貧”，把人才培養納入“計劃”。
——摘編自徐藍《世界近現代史1500-2007》
【學生活動】小組討論，回答問題。
各國國內調控經濟的主要措施：
①加大政府在公共事業領域的開支，增加就業機會刺激消費需求。
②制定經濟發展計劃，促進經濟協調發展。
③利用信貸、利率、稅收等經濟杠桿實施宏觀調控；等等。
各國國內調控經濟的主要措施的影響：
這些措施取得了一定成效，經濟增長一度較快。20世紀70年代，主要資本主義國家出現不同程度的“滯漲”現象，表現為經濟增長停滯，通貨膨脹嚴重。各國再次實行調整，適當減少政府對經濟的干預。
（2）各國國際上宏觀調控的主要措施
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于各國國際上宏觀調控的主要措施以及其影響。
材料：1943年4月，羅斯福授意雷斯特·戴維斯在《星期六晚郵報》上發表《羅斯福的世界藍圖》一文，透露了羅斯福對戰后世界安排的設想。他要求建立一個由美國領導的、符合美國利益的世界政治與經濟秩序。具體措施有二：一是組建一個美國在其中起主導作用的普遍性的國際組織即聯合國；二是建立以美國為核心的世界經濟體系。
——齊世榮主編《世界史：當代卷》
各國國際上宏觀調控的主要措施：
在國際上，資本主義國家通過建立國際貨幣基金組織、世界銀行、關稅與貿易總協定等國際經濟組織
各國國際上宏觀調控的主要措施的影響：
加強在金融、投資和貿易等領域的國際協調，通過大國相對平等的協商，采取市場干預行動，協調利益，維護經濟秩序。
二、科學技術的新發展
1、科學技術的新發展背景
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于科學技術新發展的背景。
材料一：20世紀80年代初，個人計算機的出現使工作條件發生了革命性變化，引發了深刻的社會變革。
材料二：21世紀，信息革命和信息科技的發展將進一步拓展人的創造能力可以預見，隨著量子電子、光量子技術和納米科技的進展，微電子與光電子器件及其集成結構、功能和規模將取得新的革命性的進展。計算機結構和功能將向著微型化、超功能、智能化和網絡化方向發展，人機界面將更為友好。
材料三：通過信息科技與物質科技、生命科技乃至與社會人文科學的交叉與融合，分子設計、材料設計、虛擬實驗、生物信息、數字地球、數字宇宙和數字生態等新的科學技術分支將得到發展，并表現出巨大的創新潛力。
【學生活動】小組討論，回答問題。
科學技術的新發展背景：
（1）20世紀科學理論取得重大突破，例如：相對論的提出和的量子力學發展
（2）系統論、信息論、控制論的問世，為技術革命進一步提供了理論支持
（3）兩次世界大戰期間，科學技術也獲得了一定的發展
（4）20世紀科學理論的重大突破，為技術革命提供理論支持
2、科學技術的新發展的內容
【教師活動】請同學們閱讀課本第116頁第一段的內容，請同學們概括總結出有關于科學技術的新發展的相關內容。
【學生活動】閱讀教材內容，完成教師安排的任務。
科學技術的新發展的內容
（1）原子能的開發利用、（2）電子計算機的發明和互聯網的建立、（3）空間技術和海洋技術的迅速發展、（4）各種新材料的出現、（5）生物工程技術的突破等。
3.第三次科技革命的影響
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于第三次科技革命的影響。
材料一：第三次科技革命，推動了社會生產力的發展，以往，人們主要是依靠提高勞動強度來提高勞動生產率。在第三次科技革命條件下，主要是通過生產技術的不斷進步、勞動者的素質和技能不斷提高，勞動手段的不斷改進，來提高勞動生產率。
材料二：第三次科技革命它加劇了資本主義各國發展的不平衡，使資本主義各國的國際地位發生了新變化；使社會主義國家在與西方資本主義國家抗衡的斗爭中，貧富差距逐漸拉大，促進了世界范圍內社會生產關系的變化。
【學生活動】小組討論，回答問題。
第三次科技革命的影響：
（1）使社會發展進入信息時代；
（2）勞動方式日益自動化和智能化，極大地提高了社會生產力。
三、社會結構的新變化
1.背景
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于社會結構的新變化的背景。
材料：二戰后發達國家出現的社會結構多層次化現象，是資本主義生產力發展在生產關系上的反映。
【學生活動】小組討論，回答問題。
背景：
隨著科學技術的新發展所帶來的社會生產力的提高，資本主義國家的社會結構出現了新的變化。
2、表現
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于社會結構新變化的表現。
材料：
【學生活動】小組討論，回答問題。
表現：
（1）農業和工業的就業人口所占比重逐漸下降
（2）從事服務業的人口所占比重增加
（3）所謂“中間階層”的人數增加。他們一般不擁有生產資料，但有較高收入，有可觀的生活資產，如住房、汽車、股票等。
【教師活動】知識拓展：中產階層
中間階層：是來自社會分層理論的一個概念。自20世紀40年代起，西方幾個主要的現代化國家的社會分層結構中，均先后出現了以管理人員和公職人員為主的新中間階層，亦稱“中產階層”、“新中產階級”。20世紀80年代以來，穩定保持在發達國家人口比例的25%-30%左右，已成為推動現代化社會發展、引導社會消費、穩定社會形勢、定型社會規范及主流社會價值觀的主體力量。
四、“福利國家”與社會運動
（一）“福利國家”
（1）“福利國家”的含義與實質
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于福利國家的含義與實質的相關內容。
材料一： 70年代的瑞典，幾乎100%家庭生活富裕；高收入者納稅高達80%，低收入者免稅，人人享受醫療保險、失業救濟、住房補貼等；每年享受2個月假期，近100天的休假；新生嬰兒的父親有權9個月不上班；母親可以領全薪在家看管孩子。
材料二： 20世紀70年代以來英國社會福利開支占了公共支出總額的50%，瑞典主要靠借債和赤字預算來維持社會福利的各項開支。為維持高福利制度，希臘的財政赤字增加到144.9%。
——選自《當代世界經濟與政治》
材料三：羅斯福新政通過了《社會保障法案》，實行老年保險和失業保險，并對無生活能力者提供救助。
只有通過社會保險并根據家庭需要進行雙重收入再分配才能擺脫貧困。
——福利國家之父：貝弗里奇
【學生活動】小組討論，回答問題。
含義：所謂“福利國家”，是指國家通過構建社會保障體系，保證個人和家庭的經濟安全；通過加大社會服務開支，保證全體公民享受較好的公共福利。
實質：國家干預社會財富再分配
（2）建立“福利國家”的目的
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于建立“福利國家”的目的的相關內容。
材料一：(我們的)社會有一個梯子和一張安全網，梯子用來供人們自己努力改善生活，安全網則用來防止人們跌入深淵。
——英國首相撒切爾夫人
材料二：如果自由社會不能幫助眾多的窮人，就不能保全少數富人。
——美國總統肯尼迪
【學生活動】小組討論，回答問題。
目的：
縮小貧富差距，緩和社會矛盾，穩定社會秩序，維護資本主義統治。
（3）評價“福利國家”政策
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于對于“福利國家”政策的評價。
材料一：資本主義國家實行了一系列抑制貧富差距的稅收政策、扶貧計劃以及社會福利和保障制度，通過對國民收入再分配，引起西方社會結構和階級關系的重大變化，工人的生活早已不再是“貧困的積累”，衡量貧富差距的基尼系數在當今資本主義發達國家大都在0.4以下。
——《從混合經濟形成看兩大經濟思想體系融合》蔡繼明
材料二：(英國)社會福利計劃的各項開支占到了公共支出總額的50%。……(瑞典)主要靠借債和赤字預算來維持社會福利的各項開支。……在各國社會福利開支仍在不斷增加的同時,各國的經濟增長速度大幅度下降。……70%以上的美國人反對政府在福利救濟方面花更多的錢。
——陳銀娥《現代社會的福利制度》
【學生活動】小組討論，回答問題。
評價“福利國家”政策
積極：“福利國家”的建立，在緩和收入分配不平等，保持社會穩定方面起到一定積極作用。
消極：這些社會福利畢竟由國家財政負擔，增加了國家財政的負擔，降低了人們的工作積極性。
（4）后期調整
當20世紀70年代主要資本主義國家發生經濟危機時，減少福利就成為“改革”的內容之一。80年代，美、英、法等國都不同程度地減少政府公共開支，改革社會保障制度，在提高社會效率和維護社會公平之間尋求新的平衡。
（二）社會運動
（1）美國黑人人權運動
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于美國黑人人權運動的相關內容。
材料一：1963年8月28日，美國黑人民權運動領袖馬丁 路德 金（1929—1968）在林肯紀念堂發表了著名的演講《我有一個夢想》
我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的——人人生而平等。”
我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。
……
我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優劣來評價他們的國度里生活。
材料二：1955 年，黑人民權行動主義者帕克斯在蒙哥馬利乘坐公共汽車時，拒絕給白人讓座，被警察以蔑視種族隔離法令逮捕。當地5萬多名黑人開展了長達一年多的“罷乘公共汽車”運動，迫使地方當局廢除了公共汽車上的隔離制度。后來，帕克斯被稱為“現代民權運動之母”。
【學生活動】小組討論，回答問題。
①背景：美國早在內戰時就基本廢除了黑人奴隸制度，但直到20世紀60年代，美國社會對黑人的歧視仍廣泛存在，如在公共場所實行種族隔離制度，用文化測驗的辦法剝奪黑人的選舉權等。
②概況：為了爭取自己的平等權利，美國黑人掀起了轟轟烈烈的民權運動。1955年的黑人“罷乘公共汽車”運動。1963年8月馬丁·路德·金在華盛頓的林肯紀念堂前，發表演講《我有一個夢想》，成為美國民權運動史的關鍵事件。
③結果：迫使美國國會通過民權法案，宣布種族隔離和種族歧視為非法。
（2）婦女運動
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合歷史史料和課本內容，概括總結出有關于婦女運動的相關內容。
材料一：這一時期女權運動的一個突出特點就是希望突破傳統家庭中妻子角色的束縛，伏波娃在其代表作《第二性》中更是振聾發聵地提出了“女人不是天生的，是后天造就的”（Women Are Not Born， But Made）的觀點。
材料二：
女子手中舉的牌子上寫著“judge women as people not as wives”，意思是要把女性當人看而不是當妻子看或女性不僅是妻子，還是人；女子希望女性能夠擺脫傳統角色的束縛或女子希望社會改變對女性的刻板印象；說明當時社會對女性存在刻板印象；畫面上女子的支持者不多，反映女權運動前路坎坷，當時的社會影響仍然較小。
【學生活動】小組討論，回答問題。
①背景：資本主義國家對婦女的歧視也長期存在。第二次世界大戰后，隨著越來越多的婦女參加工作，婦女運動興起。
②概況：其目的是爭取婦女享有與男子平等的政治、經濟和社會等方面的權利。1992年，美國“全國婦女協會”的成員在華盛頓舉行示威游行，爭取權利平等
③結果：在婦女運動的推動下，大多數國家的婦女獲得了選舉權和被選舉權，一些國家建立了維護婦女權益的機構。
（3）學生運動和美國反越戰運動
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于學生運動和美國反越戰運動的相關內容。
材料：1961年，美國卷入越南戰爭后，隨著越戰的深入，戰爭的殘酷與非正義性，民眾反戰情緒高漲。
1969年5月22日，美國爆發反越戰運動從紐約到加利福尼亞，學生們占領了大學校園，抗議進行越南戰爭。1970年5月，美國歷史上第一次全國學生總罷課爆發，多所大專院校的師生罷課罷教參加反戰運動10多萬學生涌人華盛頓進行抗議。直到1973年美軍全部撤出越南，反越戰運動最終結束
【學生活動】小組討論，回答問題。
①背景：越南戰爭爆發后，1961—1973年，美國直接派地面部隊作戰，支持南越政權。
②概況：20世紀60年代，美國學生發起了聲勢浩大的反對美國侵略越南的運動。
③結果：1973年，巴黎停戰協定簽署，美國停止侵略越南。
（三）影響
【教師活動】PPT展示史料，請同學們結合史料和課本內容，概括總結出有關于資本主義新變化的影響。
材料：無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關系，在它的物質存在條件在舊社會的胎胞成熟以前，是決不會出現的……大體說來，亞細亞的、古希臘羅馬的、封建的和現代資產階級的生產方式可以看做是經濟的社會形態演進的幾個時代。資產階級的生產關系是社會生產過程的最后一個對抗形式，這里所說的對抗，不是指個人的對抗，而是指從個人的社會生活條件中生長出來的對抗；但是，在資產階級社會的胎胞里發展的生產力，同時又創造著解決這種對抗的物質條件。
——馬克思1859年撰寫的《〈政治經濟學批判〉序言》
【學生活動】小組討論，回答問題。
影響：
二戰后資本主義國家發生的這些變化，所觸及的主要是統治手段和方法，并沒有克服資本主義的基本矛盾。2008爆發的金融危機，充分暴露了資本主義固有的弊端。
本節課重點講解第二次世界大戰后資本主義國家的變化，通過學生回答、教師引導引發學生思考，把握重點和難點，對國家宏觀調控、科學技術的新發展、社會結構的變化、“福利國家”進行透徹分析，幫助學生理解和識記。
第19課資本主義國家的新變化
一、國家的宏觀調控
1、宏觀調控的背景
2、宏觀調控的措施
（1）各國國內調控經濟的主要措施
（2）各國國際上宏觀調控的主要措施
二、科學技術的新發展
1、科學技術的新發展背景
2、科學技術的新發展的內容
3.第三次科技革命的影響
三、社會結構的新變化
1.背景
2、表現
四、“福利國家”與社會運動
（一）“福利國家”
（1）“福利國家”的含義與實質
（2）建立“福利國家”的目的
（3）評價“福利國家”政策
（4）后期調整
（二）社會運動
（1）美國黑人人權運動
（2）婦女運動
（3）學生運動和美國反越戰運動
（三）影響

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