資源簡介

2.《機器人》（教案）
美術三年級上冊-人美版
一、教材分析
《機器人》為三年級第5冊第5頁造型表現課內容。是第二學段“造型·表現”領域的基礎課之一。本課以“機器人”為題開展學習、探究和創作，有益于發展學生的感知能力和形象思維能力，增強學生的創新精神和技術意識，促進學生的個性形成和全面發展，體現李《藝術課程標準》倡導的教育理念。
本課教材共兩個版面，第4頁中出示了學生熟悉的機器人玩具和機器人卡通形象，它們有著截然不同的奇特外形，展示出會跳舞、能飛翔、有力氣、千里眼等與眾不同的本領。在學生對機器人初步的感性認識的基礎上，引領學生進一步研究機器人，從理性、科學的角度豐富與機器人相關的知識。在此過程中，引導學生感知科技發展會使生活變得美好，激發學生學科學、愛科學的熱情。
引導學生借助繪畫、制作的方法創造性地設計制作新穎的機器人，以此激發學生的想象力和創新思維能力，培養學生的造型表現能力，體驗美術實踐活動的樂趣。
二、學生情況分析
三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望。
三、教學目標
1.初步認識機器人的外形、結構、種類、功能、用途和特點，并用繪畫或制作的造型表現方式設計機器人，表現機器人新穎的造型、使用的功能和有趣的活動場面。啟發學生的想象力和創新思維能力，培養學生的造型表現能力。
2.通過觀察探究、討論、拼擺、欣賞發現、自主創作等方式，引導學生積極地參與學習活動，在學習活動中認識機器人的外形、結構、種類、功能、用途和特點，創新表現機器人造型及機器人活動有趣的場面。
四、教學重難點
1、教學重點：探究機器人的外形、結構、種類、功能、用途和特點，并用繪畫或制作的造型表現方式設計機器人的特征和活動場面。
2、教學難點：繪畫創作中大膽想象，突出表現機器人的新穎造型和實用功能。創作過程中合理選材，巧妙拼接，創新表現作品。
五、教學過程
一、導入
師：看，今天誰來到了我們的教室呀？
生：機器人。
師：今天啊，黃老師要邀請大家和我一起走進機器人博物館，一起去參觀學習一下科學家們設計的機器人都有哪些本領？想去的孩子請你用你的行動告訴我。
板書課題：機器人
二、新課講授
1、博物館第一站：機器人外形構成
在走進博物館之前，黃老師要請我們3.8班的孩子們，認真觀察機器人的外形結構，找找它與我們人類有什么相同之處？
生：頭、身體、上肢、下肢……
師：黃老師發現我們3.8班的孩子都是善于觀察的孩子，我們的機器人也有頭部、身體、上肢和下肢，和我們人類的身體結構相似。
師：那現在請大家的小腦袋迅速的轉動起來，思考一下：是不是所有的機器人的外形結構都和我們人類一樣呢？
生：不是。
2、博物館第二站：身體形狀奇特的機器人
師：你看，還有許多身體形狀奇特的機器人呢！
3、博物館第三站：擺一擺。（形狀）
師：我們欣賞了科學家們設計的各種機器人，發現機器人的身體形狀變化可真多！讓我們好好研究研究吧！
小組討論：
a、選擇你喜歡的機器人，觀察它的外形，和小伙伴說一說。
b、借用相似的圖形擺一擺，看你有什么發現？
師：黃老師請兩個小組代表上臺，講“福袋”里面的東西擺一擺。
總結：原來機器人的身體形狀各有不同，但是都可以用我們熟悉的基本圖形組合去表現。
博物館第四站：功能
師：恭喜孩子們順利達到博物館第四站啦！思考一下，為什么機器人的外形多樣？這些不同的形狀又有什么作用呢？我們一起通過一段視頻去了解一下吧！
出示視頻：機器人瓦力
提問：通過觀看視頻，你有什么新的發現？
生：機器人的肚子可以將垃圾做成小方塊，方便擺放，并且使垃圾場看起來更加干凈整潔。
總結：其實呀，我們科學家們還設計了許許多多功能各異的機器人，請你跟進黃老師的步伐，一起去看看這些機器人各自都有些什么本領吧！
生：機器人餐廳服務員……
總結：機器人的獨特外形有神奇的本領，使我們的日常生活更便捷了……
博物館第五站：欣賞學生作品
師：其他班的小朋友看了科學家們的設計，都紛紛有了自己的想法，你對哪一副作品感興趣呀？請你嘗試著介紹一下它的本領吧！
生：我喜歡第一幅，它的本領是：廚師機器人……
三、教師示范
師：他們設計的機器人各有不同，想法都很奇妙，并且構圖非常飽滿、色彩也非常鮮艷。那現在黃老師也有點安耐不住了，你想看看我的機器人都有什么本領嗎？
生：想。
師：現在，一起通過微課視頻，看看黃老師的機器人都有什么本領吧！
提問：我的機器人叫什么名字？
生：毛毛蟲維修工。
四、藝術實踐
師：認識了機器人的外形、功能特點，也欣賞了其他同學和黃老師的機器人，我看同學們的興趣更加濃厚了，你們想不想為自己設計一款機器人呢？
生：想。
師：那現在，考驗大家的時刻到了，黃老師邀請我們3.8班的孩子一起去參加雙流區協和實驗小學的“機器人設計大賽”，請你設計一款適合你自己的機器人，比比看誰設計的機器人本領最大、最神氣！
五、展示評價
師：黃老師感覺我現在遨游在機器人的世界里啦！許多孩子設計的機器人都設計的非常棒！現在啊黃老師首先要恭喜我們3.8班的每一位孩子，恭喜你們順利完成了機器人博物館之旅啦！掌聲送給自己吧！其次呢黃老師還要送給我們每組一個“小小機器人”，請組長把“小小機器人保管好”等下還有神秘的環節喲！
現在請大家小組內相互介紹自己的機器人都有那些本領，魅族選一名代表上臺來展示并介紹自己的機器人。
請小組代表上臺投票，選出你們組心目中構思新穎、獨具創意、本領最大、最神氣的機器人吧！
師：恭喜我們第三組的小代表，在雙流區協和實驗小學的“機器人設計大賽”中獲得了一等獎。……
六、拓展延伸
師：有了你們創作的機器人來幫助我們工作，服務我們的生活，真是太棒啦！那除了繪畫，還可以制作立體的機器人，我們一起來看一看這些機器人都是用什么材料制作出來的吧！
生：廢紙箱、卡紙……
總結：原來啊，在我們生活中，看似廢舊的材料也是我們創作需要的寶貝呢！黃老師希望同學們在課下多觀察、勤思考，用你的小眼睛去發現生活中的藝術美吧！

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