資源簡介

《動物的朋友》名師教案
教學目標
知識與技能目標：初步了解動物們動物的外形、生存環境，感受不同生物的生活環境氣息。
過程與方法目標：引導學生區分野生動物和家養動物的區別，小組討論整理出不同動物對人類的幫助，引導學生關愛善待動物與動物成為朋友。
情感、態度與價值觀目標：培養學生的觀察、分析、想象能力，激發學生對大自然、動物朋友的熱愛之情。
教學重點
讓學生在活動參與中認識、了解動物的生存環境，引導學生主動觀察、探索、研究珍稀動物的保護之意，樹立爭取的保護意識。
教學難點
引導學生主動探索研究用彩紙與動物外形相結合創造出藝術作品，進一步培養學生的動手能力和造型表現的能力。
問題設計
同學們最喜歡什么動物？為什么？區分野生和家養動物？動物對人類有哪些幫助？我們應該如何保護動物？
教學準備
教師準備：有關不同種類動物的圖片、視頻、范作、課件等、彩紙制作工具等。
學生準備：彩紙、珍稀動物的簡介資料，有關動物的名人名作的資料。
教學過程
一、導入新課
師:同學們在上課之前老師要給大家先播放一小段視頻，大家仔細觀看，有沒有熟悉感呢？（出示課件）
1.觀看《動物世界》先導宣傳片
師：同學們對這個視頻眼熟嗎？誰知道這個視頻源自于哪？
生：看過，來自于CCTV的《動物世界》
2.師：同學們都看股動物世界嗎？對動物感興趣嗎呢？
生：感興趣
師：號，那今天老師就帶大家走進奇妙的動物世界，深入了解一下我們的動物朋友。
設計意圖：吸引學生對于動物的注意及興趣，引導學生主動觀察、捕捉動物特征中最具有表現力的一面。老師選擇一些動物的趣味圖片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。
出示課題——動物朋友。
二、教師演示
1.認一認。
師：出示多幅動物的動態圖片，引導學生大聲說出動物的名字。
2.練一練。
師：區分家養動物和野生動物
以小組為單位，將四組動物進行分類。
設計意圖：考查學生對于動物類別的基本觀察和區分能力。
3.想一想。
師：大家已經了解這么多動物，那么同學們最喜歡的動物是什么呢？為什么？小組討論：3分鐘
（提問多名學生，分享喜歡的原因，并驚醒小結，引申保護撒謊年代我們的動物朋友的中心觀點。）
三、名人名作賞析
1.齊白石——《墨蝦》（課外拓展：《山水十二條屏》）徐悲鴻——《八駿圖》
2.有創意的優秀作品賞析
3.學生練習，教師巡視導。
四、制作、展評作業
結合不同材料（彩紙）進行作品創作。師組織作業展評。
1.小組成員互相欣賞作品，把大家做的動物形象結合在一起，講講自己創意來源。每組選代表送到講臺上，向大家展示。
2.請大家從對動物的外形特征的表現、巧妙構思、方法運用、制作手法等方面進行評價，可以充分發表自己的意見和觀點，可以采取自評、組評、互評、師評等方式進行。
師：今天我們不僅初步了解認識了各種動物，并動手做出了一只自己喜歡的動物，還采用多種不同的方法，體現了大家豐富的想象力和大膽的創意。從中我們不僅僅深入了對動物的了解還增強了同學們對于動物的保護意識，善待動物朋友，激發學生對大自然、動物朋友的熱愛之情。
板書設計
動物朋友
課后反思
本課從多個角度讓學生了解、認識、探究的動物特征，并嘗試讓學生用與繪畫相結合來表現。在學習形式上則采用了活潑的分組討論與合作的形式，通過欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學生通過有關活動，充分認識、了解動物朋友，掌握表現遠古動物的方法。由于在設計上抓住了兒童心理，學生很感興趣；學生熱情很高，課堂氣氛濃烈。發展了學生的擴散思維；課堂展示部分充分肯定了學生們的成果，給學生很強烈的成就感。本課教學環節設計環環相扣，從學生現有知識水平出發，由淺入深，循序漸進，為學生營造一個展現個性的舞臺，使學生參與課堂活動，激發其興趣，發展其想象力和創造力。
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