資源簡介

湘美版四年級上冊《周末日記》教學設計
科目 美術 年級 四 備課時間 2023.2.6
單元主題 造型表現 課型 新授課 教法 談話法、問答法、
課題 3 周末日記 課時 1 學法 分析法、實踐法
教學 目標 知識與技能目標 了解日記畫的格式、文字與圖形組合的構圖形式 過程與方法目標 認識人物的動態、表情、服裝、道具和背景是讓畫面變得豐富的重要元素。 情感態度價值觀目標 形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。
教學 重難點
教學重點：用圖文結合的方式完成一篇周末生活日記。
教學難點：人物的動態表現。
教具 多媒體設備、PPT、課本教材、教師示范稿、繪畫工具、
預習清單 1.試著觀察你身邊有趣的事情并記錄下來。 2.了解日記畫的格式 3.了解文字與圖形組合的構圖形式
教材分析
日記畫是一種很好的記錄形式，不僅是小學生進行創作的平臺，也是學生心路成長的記載。長大后，再回頭翻看自己的日記畫，回憶起童年的點點滴滴，會有一種快樂的感覺。本單元學習內容屬于“造型.表現”領域，本課設置為了鼓勵孩子并有意識的運用這一美術語言，記錄和表現所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。
學情分析
四年級學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。該年級段學生特別活潑好動，好奇心強，繼續關注學生的養成教育，循循善誘，結合多環節、多層次的體驗、嘗試、思維訓練等方法來集中注意力。
本 課 教 學 過 程 設 計 個案修改
1談話導入 同學們，每個周末總是讓我們期待，周末做的最有意義事情的有哪些呢？怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來。一起來學習《周末日記》。 2欣賞表現 （1）19世紀法國藝術家德加的《芭蕾舞彩排》，畫家將自己周末在芭蕾舞室所見所聞通過畫筆記錄下來了。 師：你從畫面中看出此時大家在干什么嗎？ 一百多年后，一位小女孩也將自己周末跳舞的生活通過畫筆記錄下來了，我們一起來讀一讀畫面的文字。 通過閱讀，我們能感受到什么？ 人體結構知識師：你喜歡這幅作品嗎？喜歡那部分？為什么？ 師小結：畫面中主題人物動態鮮明，能將畫面營造的更加生動。師：要畫好人物動作，就要先了解人體結構（出示課件展示動態圖片） 思考1：人體結構主要有那幾個部分構成？ 思考2：人體的動態變化是由身體的哪些部位產生的？ 生：頭…… 師小結：好，我們看一看，人體的結構可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分。 人物動作的表現多幅人體動態圖 師：正常情況下，我們會以這樣的單線表現人物嗎？ 教師示范，以種樹人為例，將單線簡筆人物畫成兒童簡筆畫人物。 師：小練習，你們也來試一試，將書中沒有畫完的人物補充完整。引導學生嘗試人物動態繪畫。 課堂小訓練幫助理解并提高動手能力師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態以簡筆畫的形式畫出來。 3實踐創作欣賞學生作品，請學生討論并分析周末日記的繪畫步驟畫主體、填背景、加文字 想一想，根據書中范畫《賣小雞的叔叔》這幅日記畫中的文字少了什么內容？ 提醒學生，繪畫日記中的文字，不可太詳細，簡略介紹即可。 展示同齡人的繪畫作品，請學生欣賞。 布置作業：請學生用圖文結合的方式，記錄自己周末一件事。 4展示評價 教師選擇幾幅有代表性的繪畫作品，請學生自評與互評，說說作品好在哪里，又有哪些不足的地方需要調整。教師參與評價，以激勵性語言為主。 課堂小結 同學們，今天我們學習了用圖文結合的方法來記錄快樂的周末生活，今后我們可以繼續用這樣的方式，記錄我們開心成長的每一天。
創新 作業 課后繼續觀察更多身邊的有趣事情以日記畫的形式記錄下來
板 書 設 計 周末日記 人物動態 人體的結構：頭部、軀干、手臂和腿部 繪畫步驟

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