資源簡介

第四屆通遼市實驗教學說課教學設計
說課題目 模型的制作
教師姓名 實驗器材 膠合板、踏板、頂桿、螺栓、螺母、白乳膠等若干
學科 通用技術 實驗原理 通過動手操作驗證設計方案的合理性
實驗改進要點 通過本次實驗對原有的設計圖稿的實用性、可行性、觀賞性等方面進行了驗證，并在設計圖案上進行再次修改優化，為今后的實踐操作積累經驗。
使用教材及分析 本節課是地質出版社通用技術《技術與設計1》第六章第三節《模型的制作》內容。 1.制作模型或原型是設計方案物化為產品所經歷的制作和試驗過程，是技術設計不可缺少的重要環節。本節內容是技術設計成果的生成過程，是全書教學內容的歸宿。前兩節內容的學習，為本節內容的學習打下了理論和實踐的基礎。本節內容又在實踐中加強了學生對各種技術操作要領和方法的體驗和領悟。 2.制作模型這節課的主要內容是根據已設計好的方案，制作出踩踏式垃圾桶的模型或原形。垃圾桶案例貼近學生實際，學生通過實踐，體驗模型的制作過程，在親切自然的氛圍中獲得知識。學生從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和方法，體驗技術設計的艱辛，感悟技術設計的魅力。 3.動手制作模型需要大量的時間，在給定的課時內完成本節內容是比較緊張的。在教學過程中，根據模型制作的步驟，以制作模型為主線，結合前幾節的教學內容，合理安排練習與課后作業，讓學生提前做好準備。如：講完第六章，就讓學生參考課本140頁-145頁第一組方案繪制模型草圖與各部件設計圖：學習“模型”時，讓學生進一步改進完成設計圖：學習“工藝”后，讓學生完成材料、工具的選擇，并安排好簡單工序。考慮到時間和安全因素，實驗器材由教師提供。 4.本節是動手操作實踐的章節，但也隱含著思想與方法。教師應指導學生運用前面所學的知識，選擇合理的加工工藝，鼓勵學生創新。由于學生的動手能力不同，教師應加強巡視和指導，并強調操作的安全性。
實驗教學目標 (一）知識與技能目標： 1.進一步學習加工工藝。 2.加深對模型作用的認識。 3.能根據設計方案和已有的條件選擇加工工藝，并能正確安全地操作。 4.能根據設計方案制作一個簡單的產品模型或原型。 (二）過程與方法目標： 1.在模型制作過程中，加深對設計過程的理解。 2.通過模型制作過程，改進加工工藝，在制作中有創新。 (三）情感態度與價值觀目標： 1.通過對產品的設計，提高學生的審美能力； 2.培養合作意識，增加團隊精神； 3.熱愛設計，熱愛動手進行模型制作。
實驗內容設計 根據結構圖制作踩踏式垃圾桶
實驗方法設計 模型法、測量法、體驗法
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
引入 制定方案 小組分工 動手制作 作品展示 小結 投影展示設計圖 展示垃圾桶設計圖樣，哪一個更有創意？各部件設計圖尺寸標注是否完整？ 選擇的材料、加工工具是否合理？ 按照加工步驟是否能完成產品？ 【投影】（一）方案確定與改進要求：根據方案的創意與制作難易程度、性能價格比等方面的考慮，每組選出一種制作方案，稍加改進，填寫小組活動記錄。（在原稿上改，剪裁下來，粘到小組活動記錄上） 注意問題：(同上面提問問題） 【投影】（二）小組分工 按照方案的制作步驟，做小組分(按垃圾桶的功能、組成部分、選用材料、加工工序等方面進行分工）注意問題：1.在制作過程中，有哪些需要注意的安全問題？ 2.為了以最少的時間完成垃圾桶制作，制作過程與分工能不能再進行優化。 【投影】制作模型的一般步驟（總結） (見課本125頁） 注意問題：劃線精確，需要組裝的材料要有預留；加工過程中的精確度；使用工具中的規范操作，注意安全； (二）指導學生完成自己的垃圾桶設計。教師巡視指導。提醒在使用加工工具時注意安全，要規范操作。 提醒學生不隨意浪費材料。 （三）作品展示 各小組就創意、設計、分工、出現問題及如何解決、產品特點等進行展示說明。 鼓勵有創意的作品。 小結：模型是技術設計的中的一個環節，模型制作離不開工藝。制作好模型或原型后，就要考慮在產品的使用過程中又有哪些問題需要提示給使用者呢？請搜集你接觸到的產品說明書下節課我們來研究這一問題。 答教師提出的問題，進入學習情境 按要求每個小組從已有的方案中選擇出一種稍加改進，填好小組活動記錄。（見附件） 討論小組分工，填寫分工表；討論實用工具中的安全問題。 聽講 小組合作完成模型制作，完成材料的加工。 各組學生展示作品，互相交流、評價，選出最有創意的作品 有創意、富有個性化垃圾桶設計，培養學生創新能力 經歷評價方案的過程，培養創新設計能力。強化學生對操作環節的重視。 讓學生經歷合理的分工和合作過程體會制作過程中快樂。加強安全教育，形成嚴謹的學習態度。讓學生初步形成工藝過程設計優化的思想。 讓學生了解制作模型的一般步驟及操作過程中的注意問題。 制作垃圾桶，提高學生動手能力。培養探究能力和創新能力。 通過結果的呈現，體驗成功的喜悅
教學反思與自我評價
模型制作課程鍛煉學生動腦、動手的實踐課。讓學生親手制作模型，是為了培養學生創造能力和實踐能力，并在實踐進程中感受技術。在本節課的教學課堂上，學生積極性高，交流、探索熱烈。學到了制作方法，知道使用工具要有度，要保證安全。體會到設計人員的創意。感受到技術的難度，技術人員需縝密的思維及辛苦程度。進行了相關的情感、態度、價值觀的教育。基本上完成了本節課的教學目標。通過模型制作教學，感到學生的動手能力較差，在制作模型的過程中有一定的困難，對術語理解不深、觀察圖示不夠準確，手的握力不平穩，有的同學工具準備不夠齊全。學生也認識到了自己的不足，紛紛表示要多動手操作。

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