資源簡介

人美版高一美術(shù)
《抒情與寫意——文人畫》教學(xué)設(shè)計
課題 抒情與寫意——文人畫
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解文人畫的概念與發(fā)展歷程，知道并理解文人畫的藝術(shù)特征，懂得鑒賞文人畫的基本方法，理解文人畫獨特的審美趣味。 過程與方法：通過欣賞、討論、講授和自主學(xué)習(xí)等過程和方法，識讀不同表現(xiàn)語言的文人畫作品，提高鑒賞能力，了解藝術(shù)家以形寫神的審美意趣，樹立高尚的審美觀點，并能運用美術(shù)專業(yè)語言對文人畫進(jìn)行判斷評價。 情感、態(tài)度和價值觀: 通過對文人畫的深入學(xué)習(xí)，感悟畫家對生活的熱愛之情，增強(qiáng)對傳統(tǒng)繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。
教學(xué)重點 了解文人畫是中國繪畫的一種獨特的表現(xiàn)形式,借助經(jīng)典作品的分析 認(rèn)識并理解文人畫的藝術(shù)特征及其思想內(nèi)涵。
教學(xué)難點 中國傳統(tǒng)文化是文人畫的認(rèn)識文人畫的程式特征，理解并感知藝術(shù)家 “畫為心聲”的價值追求和“以形寫神”的審美意趣。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課本、PPT 學(xué)生準(zhǔn)備：課本
教學(xué)過程 抒情與寫意——文人畫 通過對本課學(xué)習(xí), 學(xué)生對文人畫的概念、藝術(shù)特征有所認(rèn)識，理解文人畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)和審美趣味，懂得鑒賞文人畫的基本方法，樹立高尚的審美觀點。識讀不同表現(xiàn)語言的文人畫作品，理解文人畫表現(xiàn)的一般規(guī)律。學(xué)生能夠按要點分步驟的鑒賞文人畫作品。在欣賞畫家作品過程中，體會水墨表現(xiàn)的效果,培養(yǎng)國畫的興趣既傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。教師遵循學(xué)生為主體的思想。運用情境教學(xué)法, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從文人畫的常表現(xiàn)題材入手,具體講解元代王冕的《墨梅圖》,明代徐渭的《墨葡萄圖軸》和清代朱耷的《荷石水禽圖》 什么是文人畫 1.文人畫：文人畫一般泛指中國封建社會中文人、士大夫所作之畫是一種畫中帶有文人情趣、畫外流露著文人思想的繪畫形式。明代董其昌稱道“文人之畫”，以唐代王維為其創(chuàng)始者，并目為“南宗之祖”。有別于畫院待詔、祗候等所作的院體畫和民間的繪畫。明代中后期，董其昌在蘇軾的“士人畫”基礎(chǔ)上提出“文人畫”的理論，“文人畫”之名稱從此正式使用。 展示王維的《雪溪圖》并加以介紹王維的基本情況以及分析王維被稱為南宗之祖的原因。 2.中國古代的文人學(xué)士不僅有很好的學(xué)識修養(yǎng)，詩詞文章俱佳，而且熱衷繪畫。文人畫是中國傳統(tǒng)文化諸多因素促成的一種藝術(shù)現(xiàn)象，它的形成和發(fā)展有著一個相當(dāng)長的演進(jìn)過程，可以追溯到晉代顧愷之，唐代王維、鄭虔等人。 二、文人畫的主要特征是什么 文人畫一般講究“書卷氣”，注重書法用筆，強(qiáng)調(diào)筆墨情趣，以及書寫性的表現(xiàn)要求，追求氣韻生動的審美標(biāo)準(zhǔn)以及超越視覺表象的文化精神，造就了文人畫獨特的藝術(shù)風(fēng)貌。 文人畫的主要特征是什么： 1.抒情寫意的價值追求 文人畫的最早倡導(dǎo)者和實踐者蘇軾明確 提出“畫以適吾意”的藝術(shù)觀點，主張 繪畫最重要的價值是抒發(fā)胸臆、表達(dá)情感。 結(jié)合畫家作品分析：《墨葡萄圖 》徐渭 2.詩、書、畫、印的有機(jī)結(jié)合 以書寫畫、畫境詩畫、以印襯畫 詩、書、畫、印的完美結(jié)合是中國文人畫成熟的標(biāo)志，也是中國藝術(shù)特有的境界與魅力。詩、書、畫、印的結(jié)合，不僅僅是畫上題詩和畫上題跋、壓印的外在融合，而且是在畫中追求詩的意境，以書法的筆意塑造形象，將印章作為審美形式構(gòu)成的元素，使詩、書、畫、印有機(jī)結(jié)合,相得益彰。可以說，正是詩、書、畫、印的有機(jī)結(jié)合，使文人畫的視覺形式與內(nèi)在意蘊在世界美術(shù)史上獨樹一幟。 3.筆墨交織的審美趣味 文人畫強(qiáng)調(diào)筆情墨趣，重在抒發(fā)胸臆，而不強(qiáng)調(diào)形似，不重視寫實。筆墨是文人畫最基本的語言，也是中國繪畫審美的重要標(biāo)志之一。所謂筆隨心動、墨由情生，離開筆墨也就談不上中國畫。在筆墨關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)筆為主導(dǎo)、墨隨筆出，筆墨相輔相成，交相輝映，使筆墨的審美價值得到凸顯。 4.以形寫神的藝術(shù)意趣 “形”指外在的形象，“神”是鮮活的生命狀態(tài)，“意”是帶有主觀感受的心緒與體驗。中國畫不滿足于“形似”，而要求“寫神”和追求意趣的表達(dá)。“得貌遺神”或“得形忘意”都是文人畫所忌諱的現(xiàn)象。
課后作業(yè) 1、請你結(jié)合作品，說明書法與傳統(tǒng)繪畫的關(guān)系。筆墨在文人畫的審美趣味中起什么作用？ 2、分小組討論，文人畫的“抒情與寫意”體現(xiàn)在哪些方面？請舉例加以說明。 3、預(yù)習(xí)下節(jié)課新內(nèi)容。
板書設(shè)計 抒情與寫意——文人畫 什么是文人畫 文人畫的主要特征是什么
教學(xué)反思 通過對本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對文人畫的概念、藝術(shù)特征有所認(rèn)識，理解文人畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)和審美趣味，懂得鑒賞文人畫的基本方法, 樹立高尚的審美觀點。識讀不同表現(xiàn)語言的文人畫作品, 理解文人畫表現(xiàn)的一般規(guī)律。學(xué)生能夠按要點分步驟的鑒賞文人畫作品。在欣賞畫家作品過程中，體會水墨表現(xiàn)的效果，培養(yǎng)國畫的興趣既傳承民族傳統(tǒng)文化的意識。

展開更多......

收起↑