資源簡介

人美版高一美術
《程式與意蘊——中國傳統繪畫》教學設計
課題 程式與意蘊——中國傳統繪畫
教學目標 知識與技能：使學生對中國古代不同時期，不同題材的繪畫作品的藝術風格和特點有多認知，了解中國源遠流長的傳統文化藝術。梳理中國傳統繪畫的主要類別與發展概況。深刻理解線條在中國畫中的獨特地位與作用。說出不同時期中國傳統繪畫在線條的表現形式及審美觀念上的差異。 過程與方法：引導學生鑒賞和探究部分中國古代繪畫作品，創設情景，體驗不同美術作品傳遞給觀者的視覺感受，了解共通過外在形式所傳遞的內在韻味。選擇典型花鳥畫、山水畫、人物畫作品，深入描述、分析、判斷作品的特點及時代特征，通過臨摹其用線的表達，模擬古人創作思維，形成對中國畫完整的認知。
情感、態度和價值觀: 通過作品反映的創作意圖，引導學生感受藝術家的精神世界，產生情感共鳴，培養他們樹立正確的審美觀，價值觀。從文化角度分析和理解中國畫的精神風貌和審美文化內涵，運用自己的審美修養提升生活品質。
教學重點 讓學生對我國傳統繪畫藝術有所認知，了解中國古代繪畫的發展絡，以及不同作品的藝術風貌。了解中國畫“以線造型”“以線傳情” 的藝術語言。
教學難點 本課涵蓋面廣，涉及大量美術作品，教師需要提煉出最具代表性的美術作品進行分析講解。學生舉一反三，提高鑒賞美術作品的能力。
教學準備 教師準備：課本、PPT 學生準備：課本
教學過程 程式與意蘊——中國傳統繪畫 一、中國傳統繪畫概述 中國傳統繪畫廣義上是指在中國傳統文脈下逐漸形成的藝術形式，是中國勞動人民的智慧結晶，時間最早可追溯到舊石器時代晚期及新石器時代初期。彩陶和巖畫、帛畫、壁畫、絹畫，以及宮廷繪畫、文人繪畫、宗教繪畫、市民繪畫和民間繪畫等，都可稱為中國傳統繪畫。 中國畫是中華民族代表性的繪畫品類，以其獨特的美學特色和工具材料而自成體系。20世紀以來，中國畫這一概念多指古代卷軸畫和當今以中國筆墨、色彩，繪于宣紙、絹等材料，并能體現中國畫的審美特征和技法規律的繪畫。 從表現技法與風格上：中國畫分為工筆畫、寫意畫、兼工帶寫等。 從題材內容的角度：可將中國畫分為人物畫、山水畫和花鳥畫。 二、為什么說中國傳統繪畫的歷史源遠流長 歷史與文物遺存如同鏡子，生動反映了古人的生活與思想。在漫長的歷史進程中，隨著社會分工的精細化，繪畫在很大程度上成為一種社會生產、現實生活和人的精神觀念的表達媒介。自遠古以來，各時期的藝術表現手法、風格和藝術形式等不斷演變、提高，形成了具有深厚民族傳統和鮮明時代特色的中國繪畫。 展示各類型、各時期的中國傳統繪畫并加以分析解釋。 三、中國畫的主要藝術特征有哪些 中國繪畫是中國傳統文化的重要組成部分。我們欣賞中國畫與西方繪畫，會感受到中西繪畫在視覺語言、特征與趣味等方面差異性很大。這種視覺特征上的差異，往往流露出中西方文化觀念、審美態度與表現方式的區別。中國繪畫獨特的語言、形式與趣味背后蘊含著中國人觀照世界的方式、對人與自然關系的思考以及“言”與“意”關系的把握等等。可以說，中國畫形象而生動地體現了中國傳統文化精神和獨特的美學趣味。 中國山水畫體現了什么樣的創作理念 山水情懷：山水是中國傳統文人的精神家園，還是感受 天地萬物規律的媒介。 妙奪造化：外師造化，中得心源 因心造境：意境是山水畫的靈魂，是情與景的交融。 中國傳統人物畫為什么注重傳神寫照 “傳神寫照”出自《世說新語·巧藝》篇。畫家顧愷之畫人物的時候，有的數年不畫眼睛。人問 他原因，他說：“四肢身體的美丑，本與神韻無關， 要想人像畫得傳神，關鍵在于這眼睛上。” “傳神寫照”和“以形寫神”是魏晉人物畫美學原則的重要組成，也是顧愷之“形神論”的核心內容，它是“形神”這一對哲學范疇在藝術領域實踐經驗的一次總結，在我國藝術史和美學史上有著重要意義。 中國傳統花鳥畫由寫生到寫意體現了畫家怎樣的情懷 花鳥畫是一個寬泛的概念，除了花卉和禽鳥之外，還包括走獸、樹木和蔬果等。最早的商周青銅器上的“神鳥”充滿神秘色彩，遺留著圖騰的氣息。唐代的花鳥畫已獨立成科，至五代、宋代盛極一時，出現了黃筌、徐熙、崔白、趙佶等花鳥畫大家。 宋代的“院體”花鳥畫，講究“法度”，造型準確，色調雅致，風格細膩，形象生動，表現出形神兼備、清新雋永的審美趣味，對后世花鳥畫發展產生了重要影響。 中國傳統繪畫中的線條為什么有獨特的地位和作用 與西方繪畫造型語言不同，中國畫最重要的藝術語言是線條。無論人物畫的鐵線描、游絲描、釘頭鼠尾描，抑或其他線描，還是山水畫的披麻皴、牛毛皴、折帶皴，都是運用毛筆畫出的不同線形的形象表達。可以說“以線造型”“以線傳情”是中國畫最重要的特色，它不僅僅意味著繪畫過程中運用工具的不同，也代表了一種藝術境界。
課后作業 1、你對我國古代繪畫的源流感興趣嗎？查找資料，寫一篇 200字左右的短文，對此簡要加以說明。 2、你最喜歡哪一個畫種，請從主題、題材、技法、筆墨等角度，談談你的理解。 3、預習下節課新內容。
板書設計 程式與意蘊 ——中國傳統繪畫 中國傳統繪畫概述 為什么說中國傳統繪畫的歷史源遠流長 中國畫的主要藝術特征有哪些
教學反思 高一這個年齡段的學生有很強的觀察能力，個性鮮明，想象力豐富。 再見到這些作品時已經不再是簡單的了解與認識，而是通過這些美術家的作品能過從中認識到或者感覺到這些畫家當時的作畫狀態或者是 作畫心里，能夠體會畫面的意境和畫面傳達出來的氣息。但大部分學生對中國畫缺乏深刻的認識，所以教師在教學的過程中,內容不宜講得過于理論化，而應當多結合學生特點,讓他們在學習中意識到中國畫的的獨特魅力,而不傾向于簡單知識的傳授。

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