資源簡介

人美版高一美術
《文化與習俗——從“泥土”中誕生的美》教學設計
課題 文化與習俗——從“泥土”中誕生的美
教學目標 知識與技能：通過學習民間美術種類、特征及其表現(xiàn)的內涵與寓意，思考民間美術與民俗活動的關系；深入體會民間美術造型和表達主題的文化內涵。 過程與方法：圖像識讀作品結合問題引導、自主探究，中國民間美術的經典作品，探究民間美術的造型溯源、主題內涵。理解民間美術造型中的原始思維意識以及對民間創(chuàng)作的影響。 情感、態(tài)度和價值觀: 通過這一主題的探究，讓學生深入了解民間美術的教化意義，在自主構建知識體系的過程中正確認知民間美術在中華文明中的地位，樹立自覺維護傳統(tǒng)文化遺產的意識。
教學重點 了解民間美術種類，加強學生文化理解。明白節(jié)日民俗對我們的族群與文化所產生的作用。
教學難點 掌握民間美術中的原始思維意識，正確地評價它對民間美術的創(chuàng)作所起的作用和影響。
教學準備 教師準備：課本、PPT 學生準備：課本
教學過程 文化與習俗——從“泥土”中誕生的美 本主題內容范圍大，知識點多，將內容融合之后提煉，利用學生熟悉的本土的民俗活動，民間美術等資源把知識點講透讓學生在學到知識的同時熱愛本土文化，加深文化理解，增強文化自信，提高審美能力，加強愛國主義教育。從文化的本源出發(fā),著手民間美術與民俗活動的關系創(chuàng)設問題情境，與學生共同探討中國民間美術的內在機制與外顯樣態(tài)的形成原因，使學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的認知，增強文化自信。同時力求把大單元的開頭寫好，為學生對后面兩個主題的深入理解打下基礎。民間美術是一種帶有強烈民族色彩的美術形態(tài)，我們應對它的發(fā)生發(fā)展及存在進行必要的研究，以期對它進行必要的保護，使它能夠得以繼續(xù)生存、發(fā)展、光大。 為什么民間美術與農業(yè)文明息息相關 1.民間美術發(fā)端于農業(yè)文明，托體于農村社會。民間美術的鄉(xiāng)土氣息，源自這個數(shù)千年生生不息、不斷繁衍的鄉(xiāng)土文化環(huán)境。它包括了國家的法令制度、倫理道德、宗教信仰，也有社會大眾遵循的生活方式、民俗風情與人際關系等，形成一個超穩(wěn)定的文化結構。 2.隨著社會生產力的發(fā)展和社會分工的細化，民間美術種類逐漸增多，并以強大的生命力滲透到人們的衣食住行當中。就是民間美術發(fā)端于農業(yè)文明，托體于農村社會。鄉(xiāng)土環(huán)境取材方便，所以品種極多，而且目的、用途各不相同，有供賞玩的造型藝術，亦有以實用為主的工藝品，總的來說可以分為:祭祀類、器用類、起居類裝飾類、穿戴類、游藝類等。 3.民間美術的鄉(xiāng)土氣息還來源于農業(yè)社會的傳統(tǒng)民俗。春耕夏種，秋收 冬藏，中國的傳統(tǒng)節(jié)日大多和農業(yè)活動有關。而像春節(jié)貼春聯(lián)、剪窗花，端午佩戴香囊，許多節(jié)日風俗都和民間美術有關。 二、民間美術對傳統(tǒng)民俗的傳承有何作用 1.民間美術與中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗關系密切，民俗活動的許多形式與用品都與民間美術相關。傳統(tǒng)民俗的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期演化的見證，因此，保護與傳承民間美術活動對弘揚中國傳統(tǒng)文化意義重大。 2.民間美術傳承各種民俗文化，民俗文化接受與傳承的重要作用就是把大家凝聚起來，形成一個有共同文化價值觀緊密團結在一起的群體。在美化生活、寄托美好愿望的同時凝聚了我們族群的情感與精神。從而把人們牢牢維系成一個整體，相互幫扶、共同生活，生生不息。 3.傳統(tǒng)民俗的形成，是一個民族或國家的歷史文化長期演化的見證，因此，保護與傳承民間美術活動對弘揚中國傳統(tǒng)文化意義重大。 民間美術的造型意識及其主題內涵源于哪里 1.民間美術的造型意識來源于遠古的原始宗教，有很多是原始圖騰形象的遺留。剪紙里常見的魚、蛙、蛇、鳥等形象，與原始彩陶中的形象有某種淵源。這些意識都來自普通民眾樸素而美好的愿望，反映了他們對人生與世界的認識。 四、民間美術的創(chuàng)作者為何以普通勞動者為主體 1. 中國民間美術的創(chuàng)造者是中華民族千千萬萬的生產勞動者。在中國幾千年來以自然經濟為主體的社會里，由于社會分工不同，男人主要從事農牧漁獵的生產勞動和住宅建筑，家務勞動和民俗文化藝術活動則主要由婦女主持。許多農村勞動婦女，成為了民間美術作品的創(chuàng)造者。她們通過一把剪刀一根針這些最原始的工具，代代傳承，發(fā)展至今，對中華民族本原文化的傳承發(fā)展作出了歷史性貢獻。特別是那些作為農村家庭主持的婦女長者，她們既是中華民族本原文化的擁有者，又是本原文化的創(chuàng)造者和傳承者。
課后作業(yè) 1、調查自己的家鄉(xiāng)都有哪些民俗活動，其中都包含哪些民間美術的內容。 2、搜集家中女性長輩制作的民間美術作品，并了解其功能。 3、預習下節(jié)課新內容。
板書設計 文化與習俗——從“泥土”中誕生的美 為什么民間美術與農業(yè)文明息息相關 民間美術對傳統(tǒng)民俗的傳承有何作用 民間美術的造型意識及其主題內涵源于哪里 民間美術的創(chuàng)作者為何以普通勞動者為主體
教學反思 通過這一課的教學，我發(fā)現(xiàn)教學方法的選擇和運用，在有利于學生的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高，有利于學生個性的發(fā)展的基礎上,提高對教學情景的創(chuàng)設，對教學方法的靈活運用，對學生學習過程的關注，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此，讓教師充分發(fā)揮教學空間進行大膽設想、嘗試、創(chuàng)新，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。本課教學是在學生學習賞析了傳統(tǒng)民族美術作品之后，從另一層面認識民間美術作品的藝術魅力，從中培養(yǎng)與提升學生對民間美術的鑒賞與審美能力。

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