資源簡介

通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計
課 題： 1.2 技術(shù)的價值 授課教師 課時： 1課時
教材分析 本節(jié)由“體驗技術(shù)與人的關(guān)系”“感悟技術(shù)與社會的關(guān)系”“探究技術(shù)與自然的關(guān)系”。三個任務(wù)構(gòu)成，從技術(shù)與人、技術(shù)與社會、技術(shù)與自然三個維度闡述技術(shù)的價值。其中，“體驗技術(shù)與人的關(guān)系”側(cè)重技術(shù)在保護人、解放人、發(fā)展人等方面的作用;與社會的關(guān)系”側(cè)重技術(shù)對社會生產(chǎn)、社會生活、政治、軍事、文化等方面的影響;“探究技術(shù)與自然的關(guān)系”側(cè)重技術(shù)在開發(fā)、利用和保護自然方面的作用。 從對人、對社會、對自然三方面探討了技術(shù)的重要性，總分結(jié)構(gòu)的布局形式，有助于學(xué)生在第一次上通用技術(shù)課的時候，把握住本書讀的脈絡(luò)，再加上情景的設(shè)計，讓學(xué)生更加容易領(lǐng)略的技術(shù)的魅力。
教學(xué)目標 技術(shù)意識 1.能舉例說明生活中技術(shù)現(xiàn)象的普遍性和重要性。 2.能闡述技術(shù)對人的保護、解放和發(fā)展的作用。 3.辨析技術(shù)與自然、社會的關(guān)系，并形成使用技術(shù)的責任意識。 4.形成正確的技術(shù)價值觀。
工程思維
創(chuàng)新設(shè)計 能創(chuàng)想技術(shù)的未來，形成對待技術(shù)積極的情感和理性的態(tài)度。
圖樣表達
物化能力
重難點 教學(xué)重點 1.理解技術(shù)對人的保護、解放和發(fā)展作用。 2.感悟技術(shù)與社會的關(guān)系，探究技術(shù)與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點 對技術(shù)因人而生、為人所享，應(yīng)人而變的深刻理解，形成對待技術(shù)的積極態(tài)度和使用技術(shù)的責任意識。
學(xué)生學(xué)情分析 現(xiàn)在的高中階段的學(xué)生，會通過各種方式了解、接觸和使用大量的技術(shù)產(chǎn)品，了解一些高新技術(shù)，或者一些新的技術(shù)產(chǎn)品。高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識面和一定的生活經(jīng)驗，對技術(shù)也有一定的感知認識，但還沒上升到理性。所以在學(xué)習通用技術(shù)課程時，要抓住學(xué)生的好奇心，展示一些他們感興趣的案例，或者比較好的設(shè)計作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習通用技術(shù)的興趣。通過本節(jié)的學(xué)習，感悟技術(shù)的價值,進一步提高技術(shù)意識。
教學(xué)策略設(shè)計 講授法，案例分析法，情景引入法，視頻探討分析法
教學(xué)理念 1.在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習、自我發(fā)展的技術(shù)素養(yǎng)。 2.體現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)的主體，教師為教學(xué)的組織者的新教學(xué)理念。 3.以“關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。”這樣的理念來實施教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在被關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷的環(huán)境中得到發(fā)展。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
新課引入（3分鐘） 回顧上節(jié)課“技術(shù)的發(fā)展”，由“懶人推動科技發(fā)展”視頻導(dǎo)入新課。技術(shù)因人而生，為人所享，應(yīng)人而變。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動、設(shè)計意圖 學(xué)生活動
一、技術(shù)對人的作用（15分鐘） 保護人的作用 首先為人提供抵抗不良環(huán)境、防止野獸、病菌等侵害的手段和工具。還使入從復(fù)雜的、繁重的、危險的環(huán)境中逐漸走出來。使人的工作更安全,輕松，舒適。 【舉例說明】疫情期間的醫(yī)用口罩、醫(yī)用帽子、防護服、工地里的安全帽，電動的摩托用安全帽等等。 解放人的作用 表現(xiàn)為依靠技術(shù)，解放或延長了人類的身體器官功能。 【舉例】望遠鏡、顯微鏡 發(fā)展人的作用 表現(xiàn)為促進自身精神和智力得到發(fā)展，自我價值得以實現(xiàn) 【舉例】屠呦呦 袁隆平 【設(shè)計意圖】通過口罩防護病毒，望遠鏡、收割機解放體力勞作、屠呦呦等名人案例，讓學(xué)生深刻理解技術(shù)可以保護人、解放人、發(fā)展人。 二、技術(shù)對社會的作用（15分鐘） 促進生產(chǎn)發(fā)展：效率的提高。 通過圖片，給學(xué)生介紹福特汽車公司生產(chǎn)發(fā)展簡史，請學(xué)生討論：技術(shù)對企業(yè)發(fā)展具有什么重要意義。 得出結(jié)論：技術(shù)是社會財富積累的一種形式，對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟意義。 【設(shè)計意圖】通過直觀的圖片展示，讓學(xué)生深刻認識到技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要意義。 豐富社會文化：內(nèi)容和形式的增多 【舉例】：廣場舞、公園活動 改變社會生活的方式 請學(xué)生舉例：不同的歷史發(fā)展階段，人們在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都發(fā)生了哪些變化？教師展示圖片，并得出結(jié)論：技術(shù)為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效率，豐富了人們的社會生活。 【設(shè)計意圖】學(xué)生對生活比較熟悉的，所以讓學(xué)生回答，調(diào)動他們的積極性。 教師展示“技術(shù)在軍事、政治、文化等領(lǐng)域發(fā)揮著重 要作用。技術(shù)的發(fā)展水平已成為一個國家綜合國力強弱和文明程度高低的標志之一。” 請學(xué)生分析：若沒有我國的兩彈一星，就沒有我國現(xiàn)在的國際地位。（鄧小平）得出結(jié)論：技術(shù)決定著一個國家在國際舞臺上的地位。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自己探究，培養(yǎng)他們的分析能力。 教師小結(jié)技術(shù)對社會的作用。 三、技術(shù)對自然的作用 （10分鐘） 展示都江堰水利工程和荷蘭風車的視頻。 請學(xué)生思考技術(shù)、人與自然之間存在什么樣的關(guān)系？ 得出結(jié)論：依靠技術(shù)，人類可以利用和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。 【設(shè)計意圖】都江堰水利工程和荷蘭風車非常偉大，作為技術(shù)課程，有必要讓學(xué)生了解一下它的偉大之處。 請學(xué)生思考人類與自然是否始終保持著保持和諧共處 的友好關(guān)系，并舉例說明。 展示技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題的表格，請學(xué)生回答。 得出結(jié)論：人類在利用技術(shù)開發(fā)、改造自然時，應(yīng)把握合理的尺度，注意對自然的保護，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負面影響。自然資源是有限的，無法承受人類無止境的開發(fā)利用。要注意可持續(xù)發(fā)展。 【設(shè)計意圖】通過這一問題，讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。 播放環(huán)保宣傳視頻。 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展。 【設(shè)計意圖】滲透環(huán)境教育。 課堂小結(jié)：技術(shù)與自然之間的關(guān)系。 講述自己知道或喜歡的技術(shù)。 舉例技術(shù)對人的價值的具體表現(xiàn)。 討論人們過分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉, 以致影響身體健康。你認為應(yīng)該如何看待這一問題 討論技術(shù)對企業(yè)發(fā)展具有什么重要意義。 舉例不同的歷史發(fā)展階段，人們在衣、 食、 住 、行、 交往、 教育等方面都發(fā)生了哪些變化。 分析鄧小平的話。 欣賞都江堰水利工程和荷蘭風車的視頻。 思考技術(shù)、人與自然之間存在什么樣的關(guān)系。 思考人與自然是否始終保持著和諧共處的友好關(guān)系，并舉例說明。 學(xué)生回答馬上行動中的表格。
課堂總結(jié)（2分鐘） 1、技術(shù)與人 2、技術(shù)與社會 3.技術(shù)與自然

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