資源簡介

江西贛美版小學美術一年級下冊（全冊）教案
附教學計劃及進度表
課文目錄
保護世界文化和自然遺產
兒童的世界 巧手創新
第 1課 外國小朋友的畫 第 13課 壓壓印印
神奇的筆 第 14 課 剪彩紙
第 2課 鮮艷的花朵 第 15課 時尚小包
第 3課 漂亮的蝴蝶 第 16課 小小拉拉隊
第 4課 美麗的孔雀 紅色記憶
多變的紙 第 17 課 小軍號
第 5課 小花扇 傳統魅力
第 6課 彈簧寶貝 第 18 課 撥浪鼓
第 7課 貓和老鼠 第 19課 十二生肖
第 8課 風車轉轉轉 我們來合作
有趣的生活 第 20課 我們是朋友
第 9課 手形添畫
第 10課 云的聯想
第 11課 有趣的臉
第 12課 照鏡子
全冊教案
保護世界文化和自然遺產
兒童的世界
第 1課 外國小朋友的畫
一、教學目標：
1、通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的愿望，提高學
習美術課的興趣。
2、提高學生對美術作品的欣賞能力，培養學生觀察生活、認識生活、
熱愛生活。
3、利用作品使學生初步接受美的陶冶。
4、通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、
熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教
育。
二、教學重難點
教學重點：啟發學生分辨美與丑，優與劣。
教學難點：讓學生潛移默化的接受美的熏陶。
教學準備：
教具：優秀學生作品
學具：課本
作業要求：
收集優秀作品，并說說你收集它的理由。
三、教學過程：
板塊一、組織教學
穩定學生情緒。
板塊二、出示作品引發學生興趣。
板塊三、講授新課
1、談談你看到的美景。
2、說說你想像的美景。
3、舉例說說你想用什么樣的方式去表現你看到的或想到的美景。
4、出示作品：讓學生分析畫面材料、方式、構圖和所要表達的內容，
并談談你對這幅畫的認識。
5、請仔細欣賞課本上的作品，說說你喜歡哪一幅，為什么？
6、畫一畫
同學們，請用你們手中的筆，把你對從中外小朋友們的畫中得到
的體會結合自己生活中經歷，畫一畫你熟悉的生活情景，好嗎？
7、交流展示
（1）、展示優秀作品
（2）、作業點評
板塊四、小結
不同的國家、不同的生活方式和環境的小朋友對美的理解都有不
同的表達方式。有的畫面色彩艷麗，有的清新淡雅。無論是怎樣的作
品，只要我們用心去欣賞，就會發現不同美的價值。同時，也可以用
別人的方式或自創的方法來表現你心中的美。同學們，生活是美好的，
生活中處處充滿樂趣，美無處不在，你要去發現，就會感受了生活的
美好，是因為我們的生活充滿美好，以后就用你手中的筆去發現美并
去描繪美好吧。
神奇的筆
第 2課 鮮艷的花朵
教學目的：
通過畫生長茂密的花，培養學生觀察能力、記憶能力，學習用并列的
形式描繪形象。
教學重點：
用并列的形式組織畫面，練習用線造型。
教學難點：
并列的花有疏有密，有高有矮，形態自然。
教學過程：
一、 組織教學：
按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。
二、 復習、導入：
生動、形象、有趣地激發學生的求知欲，調動學生的學習興趣。
欣賞課本：幾幅畫中的花有什么不同？
一支花。一排花。一片花。
提問：這花一棵挨著一棵，長得很旺盛，給人一種什么樣的感覺？誰
來形容一下？
出示課題。
三、 新課：
（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）
1、欣賞奇形怪狀的花。
2、提問：它們的種類、形狀、顏色給人一種什么樣的感覺？
（種類繁多、顏色鮮艷、形態各異。）
3、聯想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百
態，向著陽光盛開的花朵像一張張可愛的笑臉，好比我們少年兒童幸
福的成長。
4、欣賞動畫，了解每支花是由幾部分構成的？ 花頭、花莖、花葉
5、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、
橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
6、教師示范多種漂亮的花頭。
7、畫畫的安排：
定位：畫一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫面。
勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫各種
形態的花朵、花蕊、枝、葉。
裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫面顏色豐富多
彩。
描線：用點、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫在花和葉中。
教學意圖：茂密生長著的花。通過描繪花朵，鍛煉學生用線條造型及
熟練地賦色的能力。增長學生的知識，受到美的熏陶，從而學會珍惜
自然和愛護自然。
四、 學生作業，教師輔導。
輔導要點：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪具體形象
裝飾
五、 小結：
概括出本節課知識的要點，作業講評。展示學生作業，學生互評。公
園里花開了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不
能）
為什么？（公園里的花是給大家看的）
第 3課 漂亮的蝴蝶
教學目標：
1、認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點；準確概括表現出蝴
蝶的結構特征。
2、會畫一只漂亮的對稱的五彩蝴蝶。
教學重難點：
重點：學會用對稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶。
難點：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶
教學過程：
操作要點
一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫上對稱的花紋。
3、可以運用多種短線、點、曲線等進行裝飾。
三、作業
1、 布置作業
說明作業要求。
2、 老師巡回指導
指導注意蝴蝶的翅膀是左右對稱的。
四、作展示，互相評價
1、欣賞其他的作品
2、請談談喜歡的一張作品，并說說原因。
五、欣賞另一個蝴蝶的世界
今天小朋友的表現特別的棒，為了獎勵你們，老師決定帶大家去一個
特別的蝴蝶世界，
（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤子、
精致的蝴蝶發夾、蝴蝶掛飾、可愛的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶
風箏……除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關的用品和裝飾，只要
你有一雙善于發現的眼睛，就能找到美的存在。
第 4課 美麗的孔雀
教學目標
1.根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊美麗的孔雀。
2.學會用點、線、面組成美麗的孔雀花紋圖案，美麗的孔雀感受圖案
的裝飾美感。
3.培養學生對美術設計美麗的孔雀的興趣。
教學重難點
重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。
難點：根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。
課前準備
（學生）水彩筆、油畫棒
（教師）視頻素材、課件、畫筆
教學過程
1.談話引入。
播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。
猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現了哪種動物的特征？
問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音
樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。
2.出示課件，通過欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，學生評說其不
同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形
式。）
3.揭示課題：今天我們根據孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書）
4.研究花紋圖案的設計方法。
（1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。
（2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？
造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。
色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。
5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序
地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
6.教師示范。
教師范畫，說說其運用的方法。
討論研究：還可以用哪些不同的表現方法？
7.學生創作，教師巡回指導。
8.作業展評。
用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用
品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常
生活中的作用。）
評價的方式：自評、互評、教師點評等。
多變的紙
第 5課 小花扇
一、教學目標：
1、培養學生靈活的動手能力，激發熱愛生活的情感。
2、情感目標：培養按程序學習、制作的良好習慣。
二、教學重點難點：
重點：指導扇子的組成，會按順序制作。
難點：把握扇子的對稱性，顏色的搭配。
三、教學準備：
師生：32 開大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、垃
圾袋
四、教學設計：
1、 導入新課
（1） 談話導入
夏天，天氣很炎熱，是誰給我們帶來涼爽？
（空調、電風扇）
那你們想不想自己動手制作一把漂亮的小花扇？
（2） 設問求知
扇子是由幾個部分組成呢？（學生回答，教師在黑板上范畫）
2、 新授
（1） 談話：什么是對稱圖形
不過老師對自己剛才畫的扇子不是很滿意，因為扇子的左右大小不
相同，不知道小朋友有沒有什么方法能使扇子的左右大小一樣？
（2）學生介紹，教師示范并給與獎勵
教師總結：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做
對稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲我們都可以用對折畫半個在
剪的方法來制作。
（3）嘗試完成對稱圖形的制作
小朋友們，現在要你們自己動手來制作一只對稱的的花扇子。
同桌討論一下，是先畫再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小
朋友都能制作出一把獨一無二的花扇。
3、教師指導用不同的方法表現花紋，注意色彩的搭配
4、作業展評，互相評價。
5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美術工具整理
今天的課就到這里， 請小朋友整理好自己的美術工具。
第 6 課 彈簧寶貝
教學目標：
1、通過教學使學生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對其進行裝飾
美化。
2、培養學生耐心細致的學習態度及對青蛙的保護意識。
教學重點：折疊造型步驟、方法的掌握運用。
教學難點：折疊造型完美，組織學生開展有趣的室內活動，使教學
井然有序。
教學準備：勾線筆、色卡紙。
教學過程：
一、談話導入課題。
1、今天老師給同學們帶來了一只小玩具(出示范作)，你們看它是什
么？
同學回答：“一只小青蛙”。
2、我們現在就一起來學習折紙青蛙。
(板書課題)
二、新授。
(老師與學生一起做)
1、拿出白色正方形紙一張，(投影顯示折疊步驟圖)學生仔細觀察折疊
步驟示意圖，在一些簡單的折疊步驟上，老師適當地請學生上臺來完
成，在復雜的折疊步驟上，老師與學生一起來完成。教師反復地演示
幾次，注意對準(邊線)，比齊(折痕)，抹平。
2、老師帶做一遍后，請一位同學到投影儀上進行演示，其他同學分
成四個大組進行比賽，教師進行巡回指導。
3、裝飾花紋。
采用水彩筆給小青蛙添畫美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷暖搭配要
適當。
三、組織活動，老師布置好比賽場地。
1、同桌之間進行比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰的青蛙跳
得又遠又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時播放音樂《小青
蛙》。
2、每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽，最后四名參加總決
賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號，并獎勵一項皇冠的頭飾。
四、課堂小結。
同學們都知道，青蛙是我們人類的好朋友，我們在日常生活中應該保
護它。
第 7 課 貓和老鼠
教學目標：
1、學習不同的卷紙方法。讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建
立自信心。
2、在創作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。
3、在利用紙張制作小花貓的同時提高孩子的節約意識和動手能力。
教學重點：
利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設計、裝飾小花貓。
教學難點:
設計制作的新穎、裝飾美觀。
教學過程:
一、組織教學
穩定學生情緒，檢查學習用具
二、激趣導入
老師今天給你們帶來一個謎語：說它是虎不是虎，白天睡覺，晚上捉
鼠。（猜一種動物）
生猜后，教師出示幾個紙花貓，請每組的代表到前面并說一說你喜歡
哪一只，為什么？
現在，小朋友們照著老師的樣兒學著做一個吧！
三、探究方法
小組討論：研究小花貓的制作方法，小結。
用什么方法來制作怎么樣的玩具？
還可以有什么方法來做玩具？
四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）
五、作業展評
在學生互評作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，
白天睡大覺做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。
第 8課 風車轉轉轉
教學目標：
1、了解并掌握風車的制作方法。在創作和設計的同時懂得材料的選
擇與搭配。
2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。
3、在利用廢舊紙張制作風車的同時提高孩子的節約意識和動手能力。
教學重點：
利用廢舊包裝紙，樹葉，卡紙等材料，用已知的方法設計、裝飾美麗
的風車。
教學難點：
設計新穎、裝飾美觀。
教具：實物投影儀、范例等。
學具：樹葉、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、組織教學
穩定學生情緒
二、激趣導入
老師今天給你們帶來一個玩具，可好玩呢，想看看嗎？
（教師出示一個騎著風車的兔子，并講一個有關兔子風車的故事，可
以自編得有趣）
小朋友們有興趣了后，給他們看各種風車的圖片，告訴他們風車的作
用，請小朋友們為自己制作一個夢想風車。
三、探究方法
小組討論：研究風車的制作方法，小結。
用什么方法來制作？
還可以有什么方法？（鼓勵創新）
四、學生制作
風車葉——上色——固定桿——組合在一起
五、作業展評（有條件的可以帶著孩子們到操場上去迎風試飛）
六、課堂小結
有趣的生活
第 9 課 手形添畫
教學目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系;
3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。
教學重點：
學習手形添畫的方法。
教學難點：
根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。
教學過程：
一、設懸激趣，情境導入：
1、(1)小朋友，老師今天帶來了 5位小客人(出示一只手)
你們認識它們嗎 (對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。
猜：老師現在用手在干什么 (這時，教師在幻燈上很快完成手形畫—
—雞)
2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什么 哦，原來老師用很快的
速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎
(2)、再看：這幅畫有點象什么
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，
這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫
4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)
二、指導點撥，由扶到放
1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎
①擺一擺(先用手擺出一個造型)
②描一描(用水彩筆把手形描完整)
③想一想(要變成雞還要添上哪些東西 )
④添一添(請大家用最快的速度添完整)
(2)添好了嗎 請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：
“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添
一添，小小手形變成畫。”
2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么 (學生討論交流)
(2)那么老師把手反過來擺呢 倒過來擺呢 戴上手套再擺呢 左手擺
右手擺呢 (引導拓寬思路)
(3)誰能擺出與老師不同的手形
(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)
3、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發創作，任務下達：
①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫
比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設
計不同的手形畫。)
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。
評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結延伸
1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領 下面看：這些叔叔、阿姨
又用手在干什么 (錄像)
2、那你的小手將來想干什么
3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。
板書設計：
1、擺一擺 2、描一描
手形畫
4、添一添 3、想一想
第 10課 云的聯想
教學目標:
1、初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。
2、初步嘗試用不同的表現方法表達內心所感所想的云朵。引導學
生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯想，培養學生的形象思維能力
和想象力。
3、通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學
生感受云朵的美，進一步培養學生對自然景觀的熱愛之情。
教學重難點：
重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯想和表現。
難點：學習運用不同材質、不同畫法來創作想象中的云朵。
課前準備：
(教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等
(學生)油畫棒、水粉顏料、彩色水筆、畫紙等常規用具和材料，4—6
人的小組并選好小組長
教學過程：
1、創設情境，談談感受。
(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的
一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。
(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）
別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。
(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看
到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2、引導欣賞，全新體驗。
(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，
學生欣賞。①看看一天當中云發生了哪些變化。（提示：從顏色、形
狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發生了哪些變化。③再
看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。
（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說
說感受，教師小結。
（3）揭示課題：《云的聯想》。
3、傳授方法，激發創意。
（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業，你能說說是怎么畫出來
的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？
（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可
以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵。可以改變云朵的
顏色和形狀。）
（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯想和表現呢？（提示：
通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行
表現。）
（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提
示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）
4、布置作業，自主表現感受。
（1）出示作業的主題：有趣的云兒朵朵。
（2）課件提供創作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創
意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。
（3）學生創作，教師巡視指導。
5、展示作品，學習評價。
（1）小組內展示作業，互評作業。
（2）選出有個性、有創意的作業，全班展示評價，教師小結。
（提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創
意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）
6、提供課題，研究拓展。
學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更
神奇、更美麗？
第 11課 有趣的臉
教學目標：
1、了解兒童面部表情變化的一般規律，熟悉幾種面部表情變化要點。
2、用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。
3、培養學生對人物畫的興趣。兒童面部表情
教學重難點：
重點：培養學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規律。
難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情
教學用具：
鉛筆、橡皮、鏡子
教學過程：
1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀察五官特征。
方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情
的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。
3、提出作業 要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，
能概括表現人物表情；作畫順序得當：臉形--------發式---------五官，
教師作過程性的示范。
4、學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現的問題。
5、師生評價，總結。
第 12課 照鏡子
一、教材分析
1、通過對自己或同學的身影觀察，對人體的形態留下較深的印象。
2、本課雖在手形想象畫的基礎上適當地提升難度，但把身體造型
游戲、觀察和想象結合起來，寓教于樂，能夠促進學生的形象思維發
展，學生能興趣盎然地進入學習情境。
二、教學目標
1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
3、發展對形和色的想象力。
三、教學重點、難點
讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現；能進行
一定的配色和創意造型與表現。形體的互相重疊以及想象和描繪。
四、教學課前準備
1、課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體
變化；
2、教學直觀示范作品等；
五、教學課時
一課時
六、身體造型游戲
請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。
七、作業布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯想、想象到的人體作業并配上色彩（鼓
勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創作。）
八、作業與評價
指導每個小組參觀其他小組的作業情況，根據評價標準進行簡單評價
每小組有創意的作品。
巧手創新
第 13課 壓壓印印
教學目標：
1、學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。
2、 用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。
3、培養學生認真的學習態度,樹立環保意識。
教學重難點：
重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。
難點：發揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的
排列，使作品具有形式美。
教學準備：
學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。采集樹葉.洗凈,晾干。準備
能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發揮想象力，可以是玩具，或
任何一種有凹凸紋的紙張。
教師：泥塑作品，壓印工具等
教學過程：
一、激趣導入
1、師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？
生：泥巴.
師：看老師變個魔術，變變變……（拿出事先準備好的泥塑）。
生驚喜……
師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，
給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。
生：恩恩……
師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？
生：好…………！！（呵呵，只是設想，應該除了大聲說好還有
拍桌子等等表示興奮）
2、給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作
品。
二、探究方法
小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理
印制時需要注意的問題。
四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛生，泥塑不能直接放課
桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）
五、作業展評
六、課堂小結
今天大家的表現都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼
續……布置作業，讓孩子們嘗試。
第 14課 剪彩紙
教材分析:
本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀
的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有
相通之處，學習時可相互聯系。教師在教學中應運用典型作品啟發學
生發現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光
大。剪紙具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說
北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人
民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝
飾手法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪
紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后
外、先上后下、先在后右的順序進行。
教學目的：
1、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；
2、使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作
品；
3、培養學生的創造性思維能力和動手能力。
教學重點：
能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙
情趣；培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：
創作和正確把握紋樣好連接與完整性。
教學準備：
剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。
教學時數：
1課時
教學過程：
（一）組織教學、檢查學具。
（二）學習新課
l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回
答：剪紙。引出課題。
教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見
的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。
2、請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。
（教師板書）
3、結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。
大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙
精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜
花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。
（教師板書）
4、教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？
（學生回答，教師板書）
5、教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的
思路。
（三）布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。
（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）
（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。
（五）師生回顧本節課的知識點，并點題：
以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要
從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。
第 15課 時尚小包
教學目標：
1、學會制作各種類型的小包。在創作和設計的同時懂得材料的選擇
與搭配。
2、讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。
3、在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節約意識和動手能力。
教學重點：
利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設計、裝飾時尚小包，
可以自由創新。
教學難點：
設計新穎、裝飾美觀。
教具：實物投影儀、范例等。
學具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、組織教學
播放一段時尚的音樂。
二、激趣導入
老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是
魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。
動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。
小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。
三、探究方法
小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創造新的方法制作
各種小包。
四、學生制作（師指導，提醒孩子節約紙張，注意剪刀安全）
五、作業展評
配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。
六、課堂小結
在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制
作方法和創意記住，回家自己做哦。
第 16課 小小拉拉隊
教學目標：
1、通過欣賞運動會、奧運會圖片激發學生們學習的興趣。
2、學生能用激動、歡快的聲音來演唱歌曲《小小拉拉隊》，通過歌
曲表演表現拉拉隊員團結上進的精神風貌，體現他們文明的行為舉止、
快樂的心理體驗和培養集體榮譽感。
3、通過“我為奧運出把力”這一環節把課堂 氣氛推向高潮，同時也
達到了課的延伸。
教學重難點：
通過學唱歌曲表現拉拉隊員團結上進的精神風貌，培養學生的集體榮
譽感。圍繞體育運動和體育精神這一人文主題在學習活動中形成各種
藝術綜合能力。
教學過程：
一、組織教學：學生聽著《運動員進行曲》走進教室。
師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？
生：------
師：我們在什么時候可以聽到《運動員進行曲》？
生：開運動會的時候。
師：說起運動會，我想你們一定都非常的喜歡，對嗎？
生：對。
二、創設情景、多媒體激趣
1．欣賞一組畫面，內容為學校開運動會時的情景。
目的：充分挖掘我校的課程資源并運用于教學中，通過看身邊的事，
激發學生的榮譽感，也激發學生參與的興趣。
師：前幾天我們學校剛剛開過運動會，你瞧！同學們跑得多賣力啊！
（出示多媒體課件）認識他們嗎？
生：認識
師：運動場上除了這些運動健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運
動場外）的同學，你知道他們是什么人嗎？
生：------拉拉隊員
師：對，你看，在這些拉拉隊員里能找到你嗎？我覺得這些拉拉隊員
的情緒并不亞于運動員。是不是？
生：是
師：你猜這些拉拉隊員嘴里在喊著什么？
生：加油
師：當時你們是怎么喊的？再喊給老師們聽聽
如：a： X X X X b：X—X
加 油 加油 加 油
師：我們再來看一組拉拉隊員，他們也在喊著加油，我們一起來聽聽
他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書展示節奏）
三、新歌學唱《小小拉拉隊》
1、解決歌曲難點。
師：誰來模仿一下他們的加油聲。（學生模仿）
XX XX | XX O | XX XX | XX OX |
加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 加油！ 為
（ 學生對這個模仿學生的評價。）
師：那你能來模仿一次嗎？
（教師對此學生的評價，并在此時解決難點）
師：現在我們一起來模仿一次。（學生模仿）
2、多媒體錄音范唱。
師：在你的印象或實際當中拉拉隊員一般手拿什么道具來加油、助威
呢？？
生：-------
師：對，拿什么道具的都有，只要能激發起運動員的情緒就行。下面
請你們欣賞一首歌曲《小小拉拉隊》，聽完之后請你說出，歌曲中的
拉拉隊員手中拿著什么道具？（多媒體展示歌曲范唱）
生：彩旗、鮮花。
3、導入新課
師：我們今天學唱一首與運動有關的歌曲《小小拉拉隊》（多媒體出
示歌曲）。
（1）聆聽歌曲。
（2）提出問題：歌曲中出現了幾次“我們是小小拉拉隊”這句歌詞？
這兩句的旋律一樣不一樣？哪一句唱得高一些？
（3）師：帶著這些問題我們把這首歌再來聽一次。（聆聽歌曲）
生：-------
（4）學生隨錄音范唱默唱一次。
（5）學生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發現問題并解決教學過程
中的難點）
（6）學生隨教師鋼琴伴奏演唱。
4、師：請同學們以小組討論：演唱這手歌曲應該用什么樣的情緒來
演唱？
生：激動、興奮、熱烈、歡快、------
5、師：現在我們就帶著這種------情緒來歡快地演唱這首歌曲。
五：歌曲處理
師：請你們看看這首歌曲的前面有沒有前奏？
生：沒有
師：那誰來給它加個前奏？加個什么樣的前奏這首歌曲會氣氛會更加
熱烈？你們可以小組商量一下。
師：眼看奧運會的一天天臨近，假如你作為一名奧運拉拉隊員，那么
在奧運會上你最想對咱們中國運動健兒說得話是什么？
生：-------中國隊加油！中國隊必勝！
師：好，現在我們就把這句話做為本首歌的前奏，拿出你們準備的道
具，讓我們一起為我們中國隊加油！助威！（學生隨教師伴奏演唱歌
曲）
六、課外延伸師：雖然我們這次不可能真正成為奧運會的拉拉隊員，
但只要我們每個人心系奧運，參與運動就足夠了。好現在讓我們一起
跳起陽光校園集體舞中結束這接快樂的音樂課。（師生共舞）
紅色記憶
第 17課 小軍號
教學目標：
1. 引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用
的材料。
2. 引導學生發揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加
工成一把小軍號。
3. 通過制作，培養學生的觀察能力，和對身邊事物的創新再造能力。
教學重點：
能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作
教學難點：
設計的小軍號有創意
教學時數：
1課時
教學過程：
一、課前準備
師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙
等。
二、課堂教學
1. 引導階段
英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。
引導深入觀察軍號的外形，顏色等。
教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過
示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。
（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）
2．發展階段
“奇思妙想階段”，啟發學生學會基本制作方法的基礎上，發揮想象
能力，進行組合或創造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的
材料求異，才會設計出好的作品。
3. 收拾與整理
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，
再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。
三、課后拓展
1. 交流評價作品
2. 課后我們可以用更多的材料和方法表現各種畫面。
傳統魅力
第 18課 撥浪鼓
教學目標：
1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個撥浪鼓。
2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3. 引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：
掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計
教學難點：
設計的撥浪鼓新奇、有創意
教學實施：
一、 課前準備
1. 教師準備玩具撥浪鼓、各種繪畫制作工具以及示范作品。
2. 學生準備一些竹筒（或紙杯、塑料小瓶），毛筆桿（或方便筷），
彩色紙，夾子等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙
等繪畫制作工具。
二、 課堂教學
1. 引導階段
介紹我國南宋時李嵩的名畫《貨郎圖》，引導觀察圖中撥浪鼓的模樣。
展示一些會響的撥浪鼓，激發學生的濃厚興趣。
啟發學生思考為什么示范的撥浪鼓會發出聲響？
2. 發展階段
（1、教師展示示范作業，講述幾種示范作業的設計思路。
（2、教師以清晰的演示說明撥浪鼓制作的具體方法與步驟。
（3、鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會
響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
（4、在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計，要認真仔
細地進行制作。
（5、作業完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比
比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽。
3. 收拾與整理：
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。
三、課后拓展
讓學生回家進行其它會響玩具的設計創意。
第 19課 十二生肖
教學目標 ：
1．了解十二生肖的有關知識,激發對傳統文化的熱愛 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完
成作品；
3．培養學生發現問題,解決問題的能力。
教學重難點：
重點：自悟生肖動物外形的重要性
難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀
教學準備：
教師準備：范作、生肖樂園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲
學生準備：課前收集有關圖片、剪紙、郵票、玩具、故事等、彩筆、
彩紙、剪刀、膠棒
教學時數：
2課時
教學過程：
一、導入 ：聽十二生肖的歌曲
十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的 12種動物，12年輪回一
次。作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝
品以及生肖郵票等。
（學生交流收集的各種有關物品）
這十二種動物 ，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）
二、自悟生肖動物外形特征的重要性
1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業 上試畫
2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？
為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）
4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要
抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，
長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……
5、修改作品，勤勉的牛，靈敏的猴，溫和的羊，威風的虎……你的
生肖圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫
在彩紙的背面，特別注意動物的外形。
三、剪紙造型（或郵票造型）
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手
就可輕松隨意地表現自己心中的想法…… （或說說郵票的特征——
長方形，邊緣有牙齒）
2、學生實踐、體會
四、評價展示
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
五、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、民間剪紙、生肖鞋、生肖郵票、
生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖
聯系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
我們來合作
第 20課 我們是朋友
一、教學目標 ：
1．了解十二生肖的人文知識,激發對傳統文化的熱愛 ；
2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法、制作郵票的方法完成
作品；
3．培養學生發現問題,解決問題的能力。
二、教學重點、難點：
教學重點：自悟生肖動物外形的重要性
教學難點 ：抓住生肖動物的外形特征,剪紙、郵票作品生動美觀
三、教學準備：
教師準備：范作、生肖樂園的背景圖 、十二生肖的故事及歌曲
學生準備：課前收集有關圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩筆、彩
紙、剪刀、膠棒
四、教學時數：
1 課時
五、教學過程 ：
（一）、導入 ：聽十二生肖的歌曲
十二生肖,是我國各代用來記人的出生年份的 12 種動物，12 年輪回一次。
作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳，有生肖玩具、工藝品以及生
肖郵票等。
（學生交流收集的各種有關物品）
這十二種動物 ，你更喜歡那一個，說說理由吧！（學生討論）
（二）、自悟生肖動物外形特征的重要性
1、試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業上試畫。
2、講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3、教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為
什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）
4、總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住
他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的
更長，才能使動物的形象栩栩如生……
5、修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖
圖案能與眾不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙
的背面，特別注意動物的外形。
（三）、剪紙造型（或郵票造型）
1、喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可
輕松隨意地表現自己心中的想法…… （或說說郵票的特征——長方形，
邊緣有牙齒）
2、學生實踐、體會
（四）、評價展示
布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示
（五）、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、
生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯
系在一起，學生就能獲得中國傳統文化的浸染，激發愛國主義情感。
教師總結
孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便
佞，損矣。”意思是說：正直、誠實、知識廣博的人可以作為有益的
朋友，而慣于走邪路，喜歡阿諛奉迎，會用花言巧語騙人的人是有損
你的朋友。可見，古人也是非常注意擇友的。
古人說：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與不善人居，如
入鮑魚之肆，久而不聞其臭。因此，我們要結交益友，互相激勵，共
同進步。
一年級下冊教學計劃
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習
慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，
這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令
人滿意，教學方法上仍有待進一步改進。
如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課
的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，
盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松
接受美術。
二、教材分析：
（一）、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、
材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審
美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基
本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與
生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成
基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種素材，
通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的
事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，
通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活
動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話
語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、
創作、表演和展示。
（二）、教學目標任務：
1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。
2、學習美術的基礎知識和基本技能。
3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點、難點：
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。
四、提高教學質量的主要措施：
1、根據美術課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領會課標精神，
制定切實可行的的教學策略。明確地向學生提出正確的學習態度，逐
步培養學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激
發學生學習美術的興趣。充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，
給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激
發和培養學生學習美術的興趣。
4. 注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生
動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力
五、教學進度安排
第 1周 第 1 課 外國小朋友的畫
第 2周 第 2課 鮮艷的花朵
第 3周 第 3課 漂亮的蝴蝶
第 4周 第 4課 美麗的孔雀
第 5周 第 5課 小花扇
第 6周 第 6課 彈簧寶貝
第 7周 第 7課 貓和老鼠
第 8周 第 8課 風車轉轉轉
第 9周 第 9課 手形添畫
第 10周 第 10課 云的聯想
第 11周 第 11課 有趣的臉
第 12周 第 12課 照鏡子
第 13周 第 13課 壓壓印印
第 14周 第 14課 剪彩紙
第 15周 第 15課 時尚小包
第 16周 第 16課 小小拉拉隊
第 17周 第 17課 小軍號
第 18周 第 18課 撥浪鼓
第 19周 第 19課 十二生肖
第 20周 第 20課 我們是朋友

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