資源簡介

江西贛美版小學(xué)美術(shù)三年級下冊（全冊）教案
附教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
課文目錄
保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)
兒童的世界
第 1課 輝煌的古埃及美術(shù) 紅色記憶
第 2課 飛向太空 第 13 課 軍旗升起的地方
第 3課 未來的暢想 美的體驗(yàn)
美好的家鄉(xiāng) 第 14 課 單色吹塑紙版畫
第 4課 瓜果飄香 第 15 課 多色吹塑紙版畫
第 5課 荷花美 第 16課 捏塑動物
有趣的生活 第 17 課 剪剪樂
第 6課 游樂場 第 18 課 彩墨畫
第 7課 放大鏡 傳統(tǒng)的魅力
巧手創(chuàng)新 第 19課 民間絕活
第 8課 有趣的頭飾 我們來合作
第 9課 小掛飾 保護(hù)大自然
第 10課 象形棋
第 11 課 有趣的眼鏡
第 12課 黑板報(bào)
全冊教案
保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文,從課文中感受古埃及人民的勤勞與智慧.
2、引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字,體會金字塔工程雄偉,精巧的特點(diǎn).
3、了解課文列數(shù)據(jù),做比較等說明方法,并體會這些方法的作用.
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字,體會金字塔工程雄偉,精巧的特點(diǎn).
教學(xué)難點(diǎn)：理解金字塔是古埃及人民智慧的結(jié)晶
三、教法學(xué)法
觀察法、討論法
四、教學(xué)過程
板塊一、導(dǎo)入新課
地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，
就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：
保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)
板塊二、新授
教師播放課件《埃及文明異國風(fēng)光》
1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生
根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。
2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！
板塊三、總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)探究,我們不但知道了埃及金字塔,而且真切地感
受到了古埃及人民的勤勞與智慧.
板塊四、課外延伸,豐富積累.
在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些？
板塊五、學(xué)生繪畫：把自己喜歡的建筑物畫出來。
板塊六、作品評價(jià)：
板塊七、課后作業(yè)：
利用網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉卣{(diào)查的方法收集世界和地方文化遺產(chǎn)。
兒童的世界
第 1課 輝煌的古埃及美術(shù)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解古埃及美術(shù)多方面的輝煌成就。
2、樹立正確的審美態(tài)度和價(jià)值觀。
3、了解埃及金字塔奇特現(xiàn)象，樹立遠(yuǎn)大理想，為之努力探索。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解古埃及建筑與雕刻的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對古埃及的歷史和古埃及人的信仰和宗教觀念缺乏了解
三、教學(xué)過程
1.課前布置學(xué)生搜集關(guān)于古埃及的資料，同時(shí)，搜集一些科學(xué)幻想圖
片或觀看一些影像資料，組織大家相互交流。
2.導(dǎo)入：
a.教師問：謎語：早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿
師生共同簡單解釋）迷底是人。將人的嬰兒時(shí)期比喻成早晨，不能直
立行走，需要用手來協(xié)助走路，如同四條腿；人的青壯年時(shí)期比喻成
中午，這時(shí)人能夠直立行走，使用兩條腿；人的晚年時(shí)期比喻成晚上，
這時(shí)人需要依靠拐杖行走，如同三條腿。如此，這個謎語的謎底就是
“人”。
b.師問：這個謎語的來源？請簡單介紹
學(xué)答：獅身人面的斯芬克斯的神話故事。
（老師簡單講述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的懸崖上，用
繆斯所傳授的謎語難人：“什么東西早晨用四條腿走路？腿最多的時(shí)
候，正是他走路最慢、體力最弱的時(shí)候。”誰猜不中就要被她吃掉。
忒拜人猜不出這個謎語，常受其害。俄狄浦斯在經(jīng)忒拜城時(shí)與斯芬克
斯相遇，他猜中的這個謎語：這是人。斯芬克斯聽罷，十分羞愧，就
跳崖而死（一說為俄狄浦斯所殺）。忒拜人感謝俄狄浦斯為他們除害，
就讓他當(dāng)了忒拜國王。
c.問：世界上最著名的獅身人面像現(xiàn)在那里？
答：埃及
今天我們就做一位游客走進(jìn)神秘的埃及了解一下古埃及的美術(shù)。
3.授新課：
欣賞動畫片《埃及王子》中的片段，讓學(xué)生們回答對于埃及的印象：
a.提問猜一猜被稱為世界八大奇跡之首的金字塔是怎么建成的？學(xué)
生答后教師總結(jié)：分散在尼羅河下游西岸可耕地以西的沙漠地帶，大
小共八十多座。
胡夫金字塔
歷史上最大的一座金字塔，興建于公元前 2760 年，被列為世界 7 大
奇觀的首位。該塔原高 146.5米，現(xiàn)高 138米。是由約 230 萬塊石塊
砌成。平均每塊重 2.5噸，最大的一塊重約 16 噸。
①據(jù)希洛多德記載胡夫?yàn)榻ń鹱炙喠饕凼?10 萬民工每期服役 3 個
月，從尼羅河?xùn)|岸往西岸搬運(yùn)巨石，經(jīng)過 30年才建成。
②然而一位叫戴維杜維斯法國化學(xué)家，提出了一個關(guān)于金字塔建造的
全新見解，他認(rèn)為古埃及人將攪拌好的混凝土裝進(jìn)筐子，抬上或背上
正在建造中的金字塔。只要掌握一定的技術(shù)，就能澆筑出一塊一塊的
巨石，將塔一層一層加高，這種做法既“省力”又省工，據(jù)他估計(jì)，
當(dāng)時(shí)在工地上勞動的人僅有１５００人。更出乎意料之外的是，這位
法國科學(xué)家還在石塊中發(fā)現(xiàn)了一縷一英寸長的人頭發(fā)。上述這些說法
都還是一些推測。
b.提問思考為什么制作木乃建造伊金字塔？
學(xué)生回答教師總結(jié)：埃及人認(rèn)為國王死后要成為神，他的靈魂要升天
的觀念。也就是古埃及人相信人的靈魂不滅，認(rèn)為只要保存好死者的
肉體，人的靈魂便可返回人的軀體得以永生。于是古埃及奴隸主把人
的尸體做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。在后來
發(fā)現(xiàn)的《金字塔銘文》中有這樣的話：“為他（法老）建造起上天的
天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是這樣的天梯。
3過渡,師：古埃及的建筑獨(dú)特，它的雕塑和工藝也別具匠心，非常寫
實(shí)。
雕刻工藝
拉荷特普及其妻諾夫爾特公主像這是從埃及美杜姆拉荷特普王子陵
墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及雙人坐像的最初代表。
按照古王國時(shí)期人像雕刻的慣例，用石灰?guī)r制作的雕像通常都是著色
的。這兩尊雕像也不例外。因男人常在室外活動，風(fēng)吹日曬，故軀體
涂以棕色。女子深居簡出，保持了皮膚的潔白，故軀體涂以淡黃色。
這兩尊雕像線條柔和、舒展，尤其是公主優(yōu)美的身軀，雖有長衣遮蓋，
仍透露出女性的健美。為了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于運(yùn)用
各種材料突出人物眼睛的生動性。例如，這兩尊雕像用銅作眼瞼，乳
白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，
使之在透明的水晶中發(fā)出光輝。以致當(dāng)人們初次在墓中發(fā)現(xiàn)這一雕像
時(shí)，因人像眼睛炯炯發(fā)光，竟把發(fā)掘者嚇跑了。
3.欣賞關(guān)于埃及的科幻片片段與科幻畫，讓學(xué)生對”史前——現(xiàn)代—
—未來“這一不同時(shí)空對比欣賞不同時(shí)代的特點(diǎn)，形成時(shí)空概念。
4.可以用表演的形式，讓學(xué)生們扮演一個時(shí)空穿梭者，也可以讓學(xué)生
進(jìn)行主題貼畫、手工制作、繪畫等。
5.評價(jià)建議
1.學(xué)生對作品的評價(jià)，及時(shí)予以肯定，鼓勵學(xué)生從多角度來評價(jià)作品。
2.在表現(xiàn)著一環(huán)節(jié)，應(yīng)注重幻想的合理性、前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性，從而使
孩子更加熱愛科學(xué)、敢于想象、勇于探索。
四、課后收集觀賞古埃及的美術(shù)文化。
第 2 課 飛向太空
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞書本上的圖畫使學(xué)生大致了解太空，通過交流使學(xué)生更了解
太空的奧秘！
技能目標(biāo)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)
讓學(xué)生在運(yùn)用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術(shù)上
更加了解太空，到達(dá)動手，動腦的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn)
教學(xué)過程：
板塊一、談話導(dǎo)入：
說起太空，和科幻電影，學(xué)生會想起什么？
板塊二、教學(xué)新知：
1、欣賞課本中的飛船，太空堡壘。思考：太空是怎么樣的，為什么
我門要去探索太空？然后小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知
的秘密沒解開，所以我們需要去探索。
2、小組討論：
（1）太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學(xué)生說說太空里的事
（2）為什么覺得太空里有那些他們說的東西？
（3）中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎？
板塊三、手工操作（自制飛機(jī)模型 ）
（1）在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上
你喜歡的顏色
（2）用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以
（3）給設(shè)計(jì)的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應(yīng)用。
板塊四、作品展示、點(diǎn)評
板塊五、課堂教學(xué)總結(jié)。
板塊六、課后收集愛因斯坦的相關(guān)資料。
第 3課 未來的暢想
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；
2.能利用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用繪畫的形式表達(dá)自己對未來的想象
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)揮自己的想象能力，想法有所創(chuàng)新。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、老師引導(dǎo)
圖片展示：老師先給大家看一組圖片，大家看看其中說明了一個什么
道理。圖片的內(nèi)容是隨著時(shí)間的推移，人們所使用的交通工具也在發(fā)
生著變化。最早：雙腳 50、60 年代：自行車 70、80 年代：摩托車 90
年代：汽車 現(xiàn)
二、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象
你能張開想象的翅膀，穿越時(shí)空，飛到遙遠(yuǎn)的未來，描述一下你“想
象”的景象嗎？我們這節(jié)課就特別提倡大家“異想天開”、“奇思妙
想”。
友情提醒：請你盡情地想一想，看誰的想象更有科學(xué)性、創(chuàng)造性，更
新奇，更有趣！最后評比出最佳暢想者。
三、互動交流，畫出對未來的暢想
學(xué)生做畫
老師指導(dǎo)
四、作品展示
將所有學(xué)生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。
五、作業(yè)布置
盡情想象未來，用手中的筆畫出來
美好的家鄉(xiāng)
第 4 課 瓜果飄香
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識瓜果的基本形狀和顏色。
2.能畫出自己喜歡的水果。
3.培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識水果的基本形狀及色彩，并能大膽表現(xiàn)。
教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.今天老師從果園里帶來了 3個奇妙的‘水果寶箱’，每個寶箱里裝
了一種水果。小朋友們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？
（出示 3個“水果寶箱”，并分別裝有桔子、葡萄、香蕉）
2.聞一聞、摸一摸、水果。
①分別請 3位學(xué)生到“水果寶箱”中來聞一聞、摸一摸水果，并把它
的形狀畫在黑板上。
②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？
3.為什么喜歡吃水果呢？
小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮的，個子長得高高的！
4.揭示課題：瓜果飄香
二、認(rèn)識各種水果的形狀、顏色。
1.水果的形狀。
（1）不同的水果有不同的形狀。
（2）同一種水果有不同的形狀。
（3）切開的水果。
（板書：形狀各異）
2.水果的顏色。
（1）不同的水果有不同的顏色。
（2）同一種水果的不同顏色。
（3）教師示范：畫一個蘋果并涂色。
（4）學(xué)生嘗試作業(yè)、了解學(xué)情：畫一個自己喜歡的水果并涂色。
（板書：多種顏色）
3.水果的組合。
（1）逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟。
（2）賞析學(xué)生作業(yè)。
（板書：組合有趣）
第二課時(shí)
一、自主表現(xiàn)。
作業(yè)要求：比比瓜果的形狀和顏色有什么不同，畫出自己喜歡的水果。
二、作業(yè)評價(jià)。
（1）自評。
（2）互評。
（3）師評。
三、拓展。
創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。
四、總結(jié)。
總結(jié)：水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很喜歡我們小朋
友，只要我們經(jīng)常接近它，品嘗它，它們身體里的營養(yǎng)都會讓我們變
得更聰明更健康。
教學(xué)反思
首先、我通過欣賞水果圖片，幫助學(xué)生認(rèn)識水果形狀、顏色、等增進(jìn)
學(xué)生親近生活的情感。接著讓學(xué)生說說自己喜歡吃的水果及他們的形
狀、顏色，這樣有助于學(xué)生在自主創(chuàng)作時(shí)更好的表現(xiàn)出自己喜歡吃的
水果。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，缺少學(xué)生有意識地如何去畫，若加以示范，
邊示范邊講解，學(xué)生的繪畫技巧將得到更好的提升。
第 5課 荷花美
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)線描繪畫，掌握色彩應(yīng)用。
初步了解掌握畫荷花要點(diǎn)及畫面構(gòu)圖：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。
了解繪畫的表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入
二、新授
（一）課件播放圖片，欣賞荷花讓學(xué)生再感受荷花的美。
1、同學(xué)們這荷花美不美？和你剛才說的一樣嗎？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我們就一起來感受吧。
引出課題：（板書）荷花美
（二）介紹荷花
1、同學(xué)你知道有關(guān)荷花的知識嗎？
2、介紹荷花：
（三）欣賞繪畫作品中的荷花（出示作品）生觀察思考問題：
（1） 你最喜歡哪一幅？為什么？請說說你的感受。
（2）看看作品用什么材料畫的？與自然界的荷花有什么不同？
（3）這些《荷花》畫的是什么季節(jié)？用了哪些顏色？
（四）探索繪畫方法：自由表現(xiàn)，畫家是怎樣畫出莖、花、葉的？你
能畫嗎？學(xué)生上臺試畫。
（五）介紹荷花各部分組成及特點(diǎn)。
（六）介紹荷花各部位不同角度的畫法
（七）教師示范：邊示范邊講解要點(diǎn)
（八）學(xué)生作畫：
（九）學(xué)生作品展示、評議
三、課堂教學(xué)總結(jié)。
有趣的生活
第 6課 游樂場
教學(xué)目標(biāo)：
1.啟發(fā)學(xué)生回憶自己喜愛的游戲內(nèi)容，抓住一個場面表現(xiàn)出來，從而
激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，立志長大后去創(chuàng)造美好的生活。
2.培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)
能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能否大膽想象并畫出有自己特色的作品
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們你們?nèi)ミ^游樂場吧？而且我知道很多孩子都喜歡到游樂場玩，
你們知道游樂場里面也有很多好玩的地方？今天我們一起到游樂場
找一找。
2.尋找游樂信息
游樂場到了，從中你能找到哪些信息？
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。（注意有序、完整）
（2）同桌交流。和你同桌說一說你找到的信息。
（3）全班交流。
3.提出問題
（1）觀察得真仔細(xì)，從圖上獲得這么多的信息。你能根據(jù)這些信息
提出哪些問題嗎？誰能先提出一個問題考考老師？
他的問題提的怎么樣？完整嗎？合理嗎？（將學(xué)生的問題板書。）
（2）誰來解答，并說一說你是怎么想的？（大家同意他的想法嗎？）
（3）老師也想提一個問題：本地有哪些游樂地方？（學(xué)生評價(jià)教師
問題，根據(jù)老師提出的問題，尋找有關(guān)的信息）
（4）指名學(xué)生解答，并說一說自己的想法。
4.你問我答
老師知道還有很多同學(xué)有很多問題要提，把你的問題給同桌說一說，
讓同桌來解答一下。
（1）同桌互相提問題互答，師巡視指導(dǎo)。
（2）全班交流。（交流時(shí)學(xué)生也是同桌合作，一問一答，教師板書
算式。）
第二課時(shí)
5.創(chuàng)作。
（1）教師提出綜合性問題“能坐滿一節(jié)小火車車廂的乘客，去玩碰
碰車時(shí)，……你能畫下來嗎？
（2）學(xué)生獨(dú)立思考
（3）交流想法（可以不用列示）
6.交流展示作品
7．小結(jié)
今天，我們一起到游樂園，看一看，很多值得我記憶是不是就在我們
的身邊，下來以后，請孩子們在你生活的周圍，再找一找有哪些游樂
的地方，并用你手中的畫筆記錄下來。
第 7課 放大鏡
教學(xué)目標(biāo)：
1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。
2.使用放大鏡觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動。
3.把用放大鏡觀察到的事物畫下來
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.認(rèn)識到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體
和更遙遠(yuǎn)的物體。
2.借助放大鏡觀察把昆蟲的特征畫下來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
把用放大鏡觀察到的事物畫下來
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們,老師先請大家看一張圖片,請你猜猜這是什么
2、用放大鏡放大部分，原來這只是一只蜻蜓的局部啊,放大后的競
然有那么奇特的結(jié)構(gòu)。
二、放大鏡下的奇特結(jié)構(gòu)
1、出示課前的昆蟲繪畫
課前老師請同學(xué)們畫了一些你們所熟悉的昆蟲,這邊老師給大家?guī)?br/>來了幾張,請大家仔細(xì)看看這些昆蟲,你覺得他們畫得正確嗎 交流,說
說自己的看法。
小結(jié):通過剛才的交流來看我們平時(shí)的觀察還不夠仔細(xì),今天老師給
每個小組準(zhǔn)備了一種昆蟲，請大家仔細(xì)觀察一下，看看與我們畫的昆
蟲有什么區(qū)別？分組觀察、交流觀察后的發(fā)現(xiàn)
2、出示放大鏡
（1）要對一只昆蟲進(jìn)行細(xì)致的觀察我們可以對哪些部位進(jìn)行細(xì)致
重點(diǎn)的觀察 學(xué)生討論(眼、足、口器、觸角、翅膀)
（2）指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡仔細(xì)觀察本小組昆蟲的觸角,并用圖把你所
觀察的觸角畫下來。
3、再選擇其它部位，看看有什么新的發(fā)現(xiàn) 并用圖把它畫下來。
三、課堂教學(xué)總結(jié)：
巧手創(chuàng)新
第 8課 有趣的頭飾
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個有趣的頭部造型。
教學(xué)難點(diǎn)：做一個漂亮而有趣的頭飾。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示小掛物：老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”
2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法
3、提出問題：怎樣讓小雞站起來呢？
4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座
師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容
易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開口，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學(xué)生作業(yè)
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工
藝品吧。”
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
四、展覽評價(jià)：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會
2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)
“小藝術(shù)家”獎?wù)隆?br/>第 9課 小掛飾
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工
后的小掛飾材料有序地串起來，制作 1—2 串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使
用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生：擺放好工具材料
設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請學(xué)
生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品
都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們在服飾穿作方面的特點(diǎn)，初
步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，
同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識材料
1.教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的
動物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，
那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來
的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對材料的認(rèn)識。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在
腦海中初步想象如何對自己的材料進(jìn)行制作。
2.教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請學(xué)生觀
察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧稀＝M織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用
在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么
樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬
環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組
合。
四、嘗試、擺放
教師：請各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種
材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請學(xué)生互相評價(jià)，
給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過
程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對材料的認(rèn)識。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對學(xué)生的作品欣賞、評述，提出建
議，集體總結(jié)：
1.將有聯(lián)系的物品串在一起會更好看。
2.有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。
設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評價(jià)了解應(yīng)如何將材
料進(jìn)行加工、制作和搭配。
第二課時(shí)
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手
機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解更多的搭配方法，
同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到
自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個性的審美
風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1.教師：組織學(xué)生討論：
A：打算制作什么掛飾
B：需要用上哪些材料
C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2.教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成 1—2 件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解
決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的
問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)
的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、
成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，
無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活
中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識，
應(yīng)怎樣去認(rèn)識我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意
識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
第 10課 象形棋
1.了解棋類的種類。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立
體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的關(guān)系，提高學(xué)生的審美評價(jià)能力
3.鼓勵學(xué)生盡情投入活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和有條不紊的辦事
能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過觀察觸摸感受認(rèn)識生活中物品的紋理，并體驗(yàn)用不同的方法，多
種顏色進(jìn)行制作，使畫面的形式、色彩豐富。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?br/>今天老師首先要來做一個游戲,想請一個小朋友與我一起合作。
請看看要求,告訴大家你看到了什么 你認(rèn)為這里面會是什么呢
二、新課教學(xué)
1、看一看
同學(xué)們，書上有好多小朋友制作的棋子與棋盤，你們會下嗎？平時(shí)你
下過棋嗎？有哪些？我們一起來看看。（課件展示）
2、說一說
看看你周圍的物品,告訴你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能夠用來
制作棋子與棋盤。
你覺得大自然中會有哪些東西可以用來制作 (學(xué)生舉例)
3、觀賞課本插圖，想一想象形棋子和棋盤可以用哪些材料制作。
4、找一找
今天我們要到校園里去找一找了,把你認(rèn)為能用來制作棋的東西找來,
放到自己的袋子里。
三、教學(xué)總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
第 11課 有趣的眼鏡
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解生活中眼鏡的基本種類，欣賞富有特色的手工眼鏡，感
受藝術(shù)的多元素，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2.學(xué)會用繪畫與剪貼的手法來設(shè)計(jì)裝飾各種有趣的動物眼鏡。
3.增強(qiáng)小組間的合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫，剪，飾，貼的制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫眼鏡外輪廓的比例大小和裝飾的色彩搭配。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、猜一猜
師：同學(xué)們愛猜謎嗎？你們猜猜看這是什么物品？（課件出示）
學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜出是眼鏡。
二、介紹生活中眼鏡的種類
師：同學(xué)們想想看，行活中在什么情況下我們會戴眼鏡呢？
生回答：有近視時(shí)，老年人需要戴老花鏡，潛水眼鏡等等
師：下面就讓我們一起來了解下眼鏡的種類吧（課件介紹）
這些眼鏡呀因?yàn)槭褂玫牟牧隙际遣ＡЩ驑渲孕枰綄I(yè)的眼鏡
店去配制。
三、引出課題
接下來請大家看看這三副眼鏡，與上面所介紹的有什么不同呢？
生：這是手工制作的眼鏡
師：用了什么材料來做呢？（卡紙）你喜歡其中的哪一副？為什么？
生有的喜歡第一副，有的喜歡第三副，因?yàn)檠b飾的都很漂亮，而第二
副由于造型過于簡單，顏色太單一就稍稍遜色。
師：看來呀經(jīng)過造型設(shè)計(jì)并進(jìn)行裝飾的眼鏡顯得更有趣，也更受大家
的歡迎。今天呀我們就一起來學(xué)習(xí)做一副有趣的眼鏡（出示課題）
四、欣賞
1.青蛙眼鏡
師：看，歡快歌唱著的小青蛙來了，誰來說說它的特點(diǎn)在哪呢？
生：這副眼鏡的造型是心形的，兩只小青蛙蹲在眼鏡的兩角像是在比
誰的肚子大呢？
師：是呀，心形的眼鏡是多么別致呀！兩只小青蛙的裝飾不僅突顯出
了層次感，而且活靈活現(xiàn)的。真有趣！
2.蝴蝶眼鏡
師：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的圖案做成的眼鏡是不是
格外漂亮？你有什么想對它說的嗎？
生：我好喜歡它的色彩，很鮮艷，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圓圓的
鏡框，設(shè)計(jì)的非常巧妙。
3.大象眼鏡
師：鼻子長長的小象寶寶笑盈盈地走來了，看，這副眼鏡最適合愛美
的小姑娘啦！請哪位女同學(xué)來對小象說幾句吧！
生：兩只小象的長鼻子在這里圍成了眼鏡的輪廓，頭戴小花的它們可
美啦！
4.四張動物組圖眼鏡
師：看，還有什么動物也來參與到我們這節(jié)課當(dāng)中了？
生：有老虎、熊貓、蜜蜂、它們有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在
采蜜，可忙了！
5.金魚眼鏡
看，戴上眼鏡的小男孩多帥氣，
小結(jié)：豐富多彩的圖案，造型各異的眼鏡，令人看了愛不釋手，同學(xué)
們，你們想戴上自己制作的眼鏡嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)制作方法吧！
五、探究制作方法
1.出示做好的螃蟹眼鏡
2.小組討論制作步驟并匯報(bào)
生 1：應(yīng)該先畫出眼鏡的外輪廓，它是方形的。
生 2：第二步是剪出輪廓，
生 3：第三步是畫出裝飾物，比如螃蟹的腳，蝥，眼睛。
生 4：第四步就是把裝飾物與眼鏡粘貼在一起！
第 2 / 5 頁
師：問大家，他們組說的你們同意嗎？（同意）
3.教師講解步驟
出示課件：那我們先來看第一步，要畫出眼鏡的外輪廓，你們有什么
問題嗎？（生：畫多大的呢？）
師出示三副大小不同的眼鏡框，請三位同學(xué)來戴，發(fā)現(xiàn)大的太大，小
的戴不了，只有合適自己眼睛大小比例的才能戴好。所以畫之前要先
用手比劃下自己的眼睛大小，再下筆。剪好外輪廓后就要畫裝飾物了，
這一步大家有什么問題呢？（生問生答）在這里大家要注意色彩的搭
配才能突顯出造型的特色。最后粘貼的時(shí)候要細(xì)致。才能完成整副作
品。
六、小組討論
1.你們小組準(zhǔn)備做一個什么動物造型？
2.小組內(nèi)怎么分工完成作品？
七、出示作業(yè)要求，做一做
1.小組合作完成一副以動物為造型的手工眼鏡。
2.制作時(shí)要注意眼鏡的比例大小和色彩的搭配。
3.制作過程中使用工具應(yīng)注意安全。
八、作品展示
1.每組派一名代表來介紹并展示本小組的作品：（說創(chuàng)意，說合作）
2.欣賞其它的作品展示
師：看，同學(xué)們戴上自己制作的眼鏡是多么的快樂呀，讓我們在玩中
學(xué)，學(xué)中玩吧！這節(jié)課我們就上到這里，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用各種材
料來制作造型各異的有趣眼鏡。
第二課時(shí)
一、 欣賞
1.用卡紙做成的老爺爺眼鏡和奶牛眼鏡。
師：簡單的黑白兩色也可以設(shè)計(jì)出這么美妙的造型。誰來說說它們的
奇妙之處？
2.用刮畫紙做成的 3D 眼鏡
師：瞧，看 3D 電影戴的眼鏡是用什么材料制作的呢？請一位同學(xué)來
介紹刮畫紙的使用方法以。
3.有泡沫紙做的動物眼鏡
說到色彩最鮮艷的材料紙呀還屬泡沫紙最亮了，看，這些小動物們是
多么的五彩斑斕，各具特色呀！
4.橡皮泥和珠子做的眼鏡
五彩的橡皮泥加上各色的彩珠，串成了一副可愛的望遠(yuǎn)鏡呢！
5.彩紙眼鏡和吸管眼鏡
用彩色紙也可以鐵絲上卷出一副美妙的眼鏡，
喝奶茶用的吸管原來也可以用上，既簡單又富有創(chuàng)意
6、 閃光紙和小術(shù)塊眼鏡
用閃光紙做的鏡片是不是特別亮呢，小木塊雕刻眼鏡框是不是很好玩
呢，在小木塊上畫上漂亮的圖案也可以做成一副有趣的眼鏡。
7、 電線眼鏡，布和彩帶做的圣誕眼鏡
小姑娘戴的這副眼鏡真漂亮呀，這是用彩色的電線做成的，小花的裝
飾真有創(chuàng)意。圣誕老人也參與到我們眼鏡王國里來了，用彩色的絨布
和彩帶裝飾的眼鏡也可以當(dāng)面具使用呢！
8、 各種造型的眼鏡
啤灑瓶，南瓜，菠蘿，手指，造型各異的眼鏡有沒有讓大家大開眼界
呢？
二、小組討論
你們小組內(nèi)準(zhǔn)備了什么樣的材料，想一想可以做什么樣的造型呢？完
成方式是合作還是獨(dú)立完成？
第 4 / 5 頁
三、作業(yè)要求
1.小組內(nèi)自由選擇合作方式，完成一副造型有趣的手工眼鏡。
2.作品要有創(chuàng)意、裝飾要有特點(diǎn)。
3.使用工具時(shí)應(yīng)注意安全。
四、作品展示（說創(chuàng)意，說材料，說合作）
評出合作星，巧手星，創(chuàng)意星。
五、同學(xué)們戴上眼鏡和老師一起合影
教學(xué)反思
教學(xué)內(nèi)容沒有僅僅局限教材和書本，而是根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要求
和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，自己進(jìn)行精心設(shè)計(jì)的，具有開放性；學(xué)生進(jìn)行制作
眼鏡時(shí)，有的拿畫筆畫，有的用彩紙,廢舊紙盒,去剪貼，還有用吸管,
紙杯,扭扭棒等.每個同學(xué)都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方
法去表現(xiàn)，學(xué)生的個性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。
在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動
中，學(xué)生樂于嘗試，學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩
的體驗(yàn)，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
第 12課 黑板報(bào)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)
題編排。
2.提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，
學(xué)以致用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。
難點(diǎn)：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素，美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)
題編排。
2.提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力，
學(xué)以致用。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。
難點(diǎn)：美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受
教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生（每個人一張或者小組一張），集
體討論：這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容？排版是怎么樣的？（點(diǎn)明本單元的
學(xué)習(xí)內(nèi)容）
要完成一幅美觀的板報(bào)，就應(yīng)對文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排，
以達(dá)到最優(yōu)化的效果。
二、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)
出示課件，結(jié)合實(shí)物報(bào)紙，了解報(bào)紙的組成：刊頭、主辦單位、期數(shù)、
出刊日期、導(dǎo)語、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說明、編寫人
員。
三、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意
刊頭、標(biāo)題等都用到文字，而這些字體都不盡相同，怎樣對板報(bào)的美
術(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)？應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？
看書進(jìn)行欣賞評述。
字體設(shè)計(jì)：
（1）常用：宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體，美術(shù)字是經(jīng)過藝
術(shù)加工的實(shí)用字體。
（2）教師示范書寫美術(shù)字的步驟。
（3）運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計(jì)的字體。
刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。
刊頭在板報(bào)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，課件演示：大小、位置、字
體、形狀、方向的處理
讓學(xué)生評述這些不同設(shè)計(jì)帶來的不同的效果。
提出要求：刊頭和內(nèi)容要一致，以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的
形式
課件演示多種圖片，開拓學(xué)生視野。
四、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受
（1）提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個板報(bào)刊頭，要求
具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。
（2）建議：注重自己的生活實(shí)踐和對這一事件的了解，大膽、自由、
創(chuàng)新表達(dá)，盡量做到與眾不同。
（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品，學(xué)習(xí)評價(jià)
建議：作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受？
作品是否有創(chuàng)意，與眾不同？
作品是否和諧統(tǒng)一？
評價(jià)方式：自評、小組評、教師點(diǎn)評
教學(xué)反思：
本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際，對學(xué)生有一定的吸引力，了解和學(xué)習(xí)也更
具象，能讓學(xué)生對板報(bào)（報(bào)紙）有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中
學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了
解和認(rèn)識，將在下節(jié)課中對美術(shù)的學(xué)習(xí)和書寫深入練習(xí)和書寫。課堂
評價(jià)形式比較俗套，有待探索提高。
紅色記憶
第 13課 軍旗升起的地方
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對八一起義英雄城市——南昌的介紹，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人
民軍隊(duì)的情感。
2.簡單了解兵器的歷史，指導(dǎo)學(xué)生使用多種材料制作簡易的立體、半
立體兵器模型。
教學(xué)重點(diǎn)：能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種媒材，通過繪畫、拼貼、堆積、組合
的方法制作兵器模型。
教學(xué)難點(diǎn)：是否積極大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我國的建軍節(jié)是哪天？是怎么來的呢？富國強(qiáng)軍是每一個中
華兒女的共同愿望，而一支軍隊(duì)的強(qiáng)大離不開武器裝備的現(xiàn)代化，因
此今天，我們通過對中國軍隊(duì)建設(shè)的介紹，讓同學(xué)們用手中的畫筆設(shè)
計(jì)出未來的武器。
二、新課講授
1.信息收集
圖片、模型、各類報(bào)紙
2.欣賞感受
實(shí)地參觀、訪問
3.技法指導(dǎo)
考慮武器的功能、實(shí)用性、美觀性
分組進(jìn)行，也可以獨(dú)立操作
5.作品展示
6.兵器展
三、小結(jié)
同學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，并制作出自己的東西，可以說是收獲不小，
以后同學(xué)們多動手，多動腦，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的強(qiáng)大，制造更
多的尖端武器。
美的體驗(yàn)
第 14課 單色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的表現(xiàn)方法，了解吹塑版畫的藝術(shù)特
色。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會印制吹塑紙版畫。
3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的抽象思維能力、形象概括能力、
色彩配置能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：吹塑紙版畫的藝術(shù)處理。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
（一），體驗(yàn)感受“印”
1．課件出示一張版畫（作品真實(shí)的）
師：看一看 它是用兒童畫的方法畫的嗎？
生：說一說 印出來的！
生：說一說如何來印
師：示范 用一張樹葉用水粉色印給學(xué)生看一下！
我們今天就來學(xué)習(xí)用這種印的方法來完成作品的繪畫表現(xiàn)形式！
版畫
２．板書：版畫
（二）、版畫的發(fā)展歷吏
１．課件出示版畫的定義
２．介紹版畫的發(fā)展歷史，再進(jìn)一步介紹現(xiàn)代版畫的分類
３． 說明本節(jié)課的任務(wù)是吹塑紙版畫并出示課題： 吹塑紙版畫
（課件圖片）
三、 新授課
１．版畫的制作過程
師示范
（一），制作步驟
１．構(gòu)思（畫面內(nèi)容不宜過于復(fù)雜，簡單一些就行?。?br/>２．畫下你所構(gòu)思的內(nèi)容
３.印（印制成單色的）
４．展示
（二），印制多色的方法
１．將前師示范的單色的作品貼在開始導(dǎo)入的彩色的作品的旁邊
師：說一說老師剛才印的這張跟開始給你看的那張有什么區(qū)別
嗎？
生：一張是單色的一張是多色的
師：單色的我們知道是怎樣印出來的！那你知道多色的如何來印
嗎？
生：說一說！
師：小結(jié)并示范！
第二課時(shí)
四、作業(yè)
１．要求：制作一張版畫作品！
作業(yè)練習(xí)內(nèi)容：選擇一種方法創(chuàng)作一幅吹塑紙版畫。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（１）．由吹塑紙面的質(zhì)料決定，運(yùn)用圓珠筆在紙面上以較重的
劃線塑造形象較為便利。
（2）． 印刷用的水粉色不宜太稀薄，印紙不宜太濕，以防止顏
色印糊。
（3）． 注意保持畫面的整潔。
４．欣賞一些學(xué)生作品
５．學(xué)生制作
五：展示
１，選一下你自己認(rèn)為畫的最成功的作品是那一件？
２,裝裱 它本來就是一件藝術(shù)品 （拓展你回去也可以試一下！）
第 15課 多色吹塑紙版畫
教學(xué)目標(biāo)
1.通過多次嘗試，使學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作方法。
2.在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的協(xié)調(diào)性，同時(shí)啟迪學(xué)
生的思維，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。
3.通過制作版畫作品來鍛煉學(xué)生的堅(jiān)韌精神，同時(shí)感受版畫稚樸的美
感。
教學(xué)重點(diǎn)：多色吹塑紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
黑白畫復(fù)習(xí)
二、講授新課
（一）欣賞揭題階段——介紹版畫
師：其實(shí)，在繪畫世界中有一種繪畫種類與黑白畫的效果有相似之處，
那就是——版畫（出示課題）
師：課前，我們班有些同學(xué)找到一些關(guān)于版畫的知識，誰愿意說一說？
1.學(xué)生介紹：
⑴現(xiàn)存我國最早的版畫，有款刻年月的，是舉世聞名的“咸通”本《金
剛般若波羅密經(jīng)》（即金剛經(jīng)）卷首圖，根據(jù)題記，作于公元 868 年。
⑵版畫制作步驟：畫稿——制版——印刷
⑶版畫制作方法：刻線法、拼貼法、貼線法、撕貼法、折貼法、揉紙
法
⑷版畫分單色和彩色版畫兩種
2.教師介紹：（欣賞版畫作品）
版畫的種類以及版畫獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具
有獨(dú)立的藝術(shù)價(jià)值與地位。
今天，我們重點(diǎn)來研究——單色吹塑紙版畫
（二）、自主探索階段
1.學(xué)生質(zhì)疑，并共同確定本課的重點(diǎn)。
師：如果想制作吹塑紙版畫，你會考慮哪些問題？（學(xué)生小組討論）
2.小組合作，自主探索解決方法。
（１）游戲：印一印。
學(xué)生小組合作，主動嘗試多色吹塑紙的制作方法。
小組討論分工：有畫稿的，有調(diào)色的，分工明確，進(jìn)行制作。
（２）集體交流。提出嘗試探索中的問題，集體討論找出解決方法。
交流成功經(jīng)驗(yàn)。
（３）總結(jié)方法與制作步驟。
①創(chuàng)作步驟：
起稿 ——制作底版—— 拓印
②注意事項(xiàng)
呈凹下去的點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻劃；用夾子固定紙與底板；涂色時(shí)不要
涂到凹線中……
③制作方法
④作畫方式
可用圓珠筆、鉛筆、尺子等堅(jiān)硬的東西進(jìn)行刻畫，再用水粉上色，拓
印。
第二課時(shí)
㈢自主操作階段。
1.教師演示。
教師在實(shí)物投影上演示鵝的印制過程。
2.學(xué)生自主制作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。
㈣自主評價(jià)階段。
學(xué)生展示并自主評價(jià)。
1.介紹自己有特點(diǎn)的吹塑紙版畫是怎樣制作的？
2.同學(xué)之間相互評價(jià)。
（在評論學(xué)生的優(yōu)秀作品時(shí)，激勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的吹塑紙版畫的知識
和技法，在實(shí)際生活中去創(chuàng)造美。）
六、課堂小結(jié)：
1.版畫的特點(diǎn)：
⑴版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。
⑵版畫和生活的結(jié)合。
※好的版畫作品，可以直接印在自己的背心上……
※把大家的版畫裝訂成版畫集，共同學(xué)之間互相欣賞傳閱。
2.結(jié)束語：
通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)只要我們?nèi)?shí)踐、去發(fā)現(xiàn)，生活中的美處
處可見。就讓我們用所學(xué)的知識去美化我們的生活與環(huán)境吧！
第 16課 捏塑動物
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和形象思維能力，
提高學(xué)生對立體造型的動手能力。
2.掌握捏造動物的基本方法和步驟。
3.通過開放式的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作，同時(shí)又有競爭意
識。
教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動物。
教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
2 、學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物
二、師生互動，深入體驗(yàn)
師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？
1 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。
2 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
2、小組合作探討制作的過程：
①構(gòu)思你要作什么動物
②用捏、揉方法做動物的身體與頭部
③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動
師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食
品？
3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
五、創(chuàng)作、展示作業(yè)要求，教師巡視指導(dǎo)鼓勵。
第 17課 剪剪樂
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并
組合成一幅完整的畫面。
2.使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：剪紙的方法，折紙的方法
教學(xué)難點(diǎn)：折紙、剪紙的操作
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
教師激情導(dǎo)入：
一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，
隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、
所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥
獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？
教師簡介剪紙及剪紙的歷史。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，
千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中
華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。
剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰
山附近先后出土的五幅北朝時(shí)期的團(tuán)花剪紙，距今已有 1500 多年的
歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。
剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時(shí)，又分陽刻、陰刻、
套色等形式。
第二課時(shí)
剪紙的制作過程：
折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。
畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，
在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。
剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些
細(xì)部可用刻刀刻出。
貼-最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳稀?br/>學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合
成一幅完整的圖畫。
展示各小組的作品，互相觀摩。
教師小結(jié)：
剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就
要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的
觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。
第 18課 彩墨畫
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲
望，體驗(yàn)水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處
的環(huán)保意識。
2.認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和
潑墨法等水墨畫技法的小竅門。
3.技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作
一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨
畫審美能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過動物水墨畫的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受水墨畫的獨(dú)特魅力，提高
水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。
難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生
獨(dú)特的水墨畫創(chuàng)作語言。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)
二、啟發(fā)學(xué)生欣賞思考
你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？
這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，
大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變
化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油
畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出
感受水墨畫動物的獨(dú)特魅力。
三、發(fā)展階段
（1）欣賞探究
大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣
賞、探究。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技
法要領(lǐng)。
（2）觀察預(yù)想
①教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片，相互講講自
己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時(shí)，
強(qiáng)調(diào)觀察的有序性和有效性。
②暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想，即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出可愛
的動物形象?？商岢鲆韵聠栴}：你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動
物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)？身體及
身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣，
又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？
③教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。
（3）創(chuàng)作評議
①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作
一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。
臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)
行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、
主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。
②學(xué)生自主展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、水墨技法以及學(xué)生
參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。
四、拓展階段
（1）欣賞拓展
大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作，教師作補(bǔ)充性提示，
幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。
（2）課后作業(yè)
①鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)
行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。
②課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不
同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話
題辯論。
五、收拾整理
教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、材料，保持桌
面、地面的整潔。
傳統(tǒng)的魅力
第 19課 民間絕活
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間藝人創(chuàng)作的各種形象，讓學(xué)生受到美的熏
陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣與愛好。
2．通過手工制作的實(shí)踐，進(jìn)一步理解和掌握民間藝術(shù)的造型及民間
絕活獨(dú)特的制作方法，使學(xué)生的觀察力、形象思維能力和創(chuàng)造力得到
提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間絕活的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)生對民間絕活的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我國民間藝術(shù)豐富多彩，有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，
你們知道什么是皮影戲、澆糖畫……嗎？
生：不知道
這些都是來自民間普通老百姓之手的絕活，今天我們一起來學(xué)習(xí)民間
絕活。
板書：民間絕活
二、新課講授
1.介紹民間絕活
（1）皮影戲
皮影戲是以燈光照射獸皮或紙板做成的人和物的剪影為傀儡的一種
民間影戲。
特點(diǎn)：造型簡練 人物形象 工藝精細(xì)
（2）澆糖畫
就是以白糖或庶糖為主料進(jìn)行煎熬成糊態(tài)，然后在一塊板上根據(jù)花鳥
蟲等之類形象進(jìn)行作畫，形成一定的形貌。
特點(diǎn)：形象 獨(dú)特
（3）剪紙
剪紙就是以紙為材料，進(jìn)行折疊成一定的形狀，然后剪成一定的形狀。
特點(diǎn)：多樣化 精美 實(shí)用
2.學(xué)生展示收集到的民間絕活
3.討論對民間絕活和對民間絕活的想法和見解
第二課時(shí)
4.創(chuàng)作——制作七品芝麻官
（1）用橡皮泥先頭部
（2）添加帽子
（3）加上手……
5.展示學(xué)生作品
三、小結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)你什么學(xué)到了什么？
教學(xué)反思
我國的民間藝術(shù)有著悠久的歷史和濃郁的地方特色，民間藝術(shù)中的各
樣絕活更是精、巧、奇、趣，令人嘆為觀止！他們中的大部分如珍珠
般散落在廣袤河川的角角落落，隨現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的腳步與我們漸行漸
遠(yuǎn)。所以進(jìn)行這一課的教學(xué)很有意義。
我們來合作
保護(hù)大自然
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人的生活離不開大自然，人類活動對大自然的破壞作用，
大自然被破壞將使人受到懲罰，使學(xué)生體會到各種自然事物是相互聯(lián)
系的，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)大自然，保護(hù)生
態(tài)環(huán)境的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識大自然被破壞后會使人受到懲罰，知道保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重
要性。
難點(diǎn)：分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰，認(rèn)識各種自然事
物之間是相互聯(lián)系的。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
1.地球是我們的家園，大自然中的高山、湖泊、海洋、大氣、水、陽
光、還有動植物以及微生物，共同構(gòu)成了我們生存的自然環(huán)境。
2.現(xiàn)在我們一起去欣賞美麗的風(fēng)光。
二、通過欣賞，你發(fā)現(xiàn)的了哪些美？
三、拿起你手中的筆，把你發(fā)現(xiàn)的美畫下來吧。
四、用展臺展示學(xué)生的作品。
美術(shù)三年級下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
一、教材分析:
我們都知道人美版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學(xué)生生活，系統(tǒng)性邏輯性
都很強(qiáng)，在以上三冊造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)表中我們更能清楚的看到
各個造型系列知識點(diǎn)的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進(jìn)中程螺旋型
上升的。
在中年級段的承上啟下作用比較明顯。所以在把握造型·表現(xiàn)這一
學(xué)習(xí)領(lǐng)域中我們更應(yīng)該先跳出來思考:對于這個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已
經(jīng)知道了什么，存在優(yōu)勢和不足是什么，教師又有什么可以利用的經(jīng)
驗(yàn)和吸取的教訓(xùn)或要避免的問題;學(xué)習(xí)之后又要為后面的什么知識打
下基礎(chǔ)，又需要為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展延伸什么;在教學(xué)目標(biāo)上又
該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進(jìn)，用哪些具體的詞語表述的
會更準(zhǔn)確更可測;在評價(jià)方面又如何根據(jù)學(xué)生的具體情況給出切合實(shí)
際的真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)。這樣用整體解讀方法來梳理教材，才
能使我們的課堂更加高效，我們的知識傳輸更加通暢和系統(tǒng)。
二、學(xué)情分析
(1)心理特點(diǎn)
我校三年級學(xué)生年齡多在九歲左右，大部分都比較外向、愛說好動、
好奇心強(qiáng)，有自己活動的小圈子。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時(shí)
尚，愛?？?、愛攀比、愛不勞而獲。并且愛以自我為中心，情緒變化
較大不夠穩(wěn)定，經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。自控能力較弱，
意志也較薄弱，容易受外界的影響。
(2)思維特點(diǎn)
三年級學(xué)生的思維活躍，正處于由形象思維向一定的抽象思維過渡
時(shí)期，但仍以形象思維為主，想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性
的想象過渡。觀察力也有所發(fā)展，能夠運(yùn)用分析比較的方法有目的的
觀察。
(3)學(xué)習(xí)特點(diǎn)
三年級學(xué)生的壓力感增大，一方面教材內(nèi)容多了難度增強(qiáng)，另一方
面家長、教師對學(xué)生主要科目的學(xué)習(xí)要求更高更全面，對于藝術(shù)科目
的學(xué)習(xí)則比較放松，并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展，其興
趣眾多如打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天……
同時(shí)經(jīng)過兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪畫的認(rèn)識有了一定的提高，
也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，繪畫作業(yè)水平普遍較好，一部分
學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣依然很高，但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)態(tài)
度不夠端正，缺乏自信心。
三、教學(xué)要求:
1、 運(yùn)用立體圖形組合來表現(xiàn)景物。 2、用線條的形式表現(xiàn)自己熟
悉的人和物，認(rèn)識間色 。 3、用生活中的廢料制作立體圖形…… 4、
用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。 5、選用簡便的材料，采用
剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
四、教學(xué)目的
任務(wù): 1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣
和觀察能力。 3、 學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，
進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生
活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
是培養(yǎng)學(xué)生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能
力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。
六、教學(xué)策略:
通過以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，將美術(shù)延伸到生活和社會中。
2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
3、 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，保護(hù)不同的審美觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，尊重
學(xué)生的個性發(fā)展。
4、 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，多指導(dǎo)多放手，真正做到以學(xué)生
為主體。
5、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1周 第 1課 輝煌的古埃及美術(shù)
第 2周 第 2課 飛向太空
第 3周 第 3課 未來的暢想
第 4周 第 4課 瓜果飄香
第 5周 第 5課 荷花美
第 6周 第 6課 游樂場
第 7周 第 7課 放大鏡
第 8周 第 8課 有趣的頭飾
第 9周 第 9課 小掛飾
第 10周 第 10 課 象形棋
第 11周 第 11 課 有趣的眼鏡
第 12周 第 12 課 黑板報(bào)
第 13周 第 13 課 軍旗升起的地方
第 14周 第 14 課 單色吹塑紙版畫
第 15周 第 15 課 多色吹塑紙版畫
第 16周 第 16 課 捏塑動物
第 17周 第 17 課 剪剪樂
第 18周 第 18 課 彩墨畫
第 19周 第 19 課 民間絕活
第 20周 第 20 課 保護(hù)大自然

展開更多......

收起↑