資源簡介

第7課 快樂地舞蹈
學習目標
知識與技能目標：用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
過程與方法目標：培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
情感態度與價值觀目標：情感態度與價值觀：激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
學習重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。 　　
學習難點：用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
學習方法
欣賞感受、綜合體驗、創作表現、評價交流
學習課時
2課時
學習準備
彩筆
學習過程
第一課時
一、欣賞感受
1.談話：一年一度的“六"一”兒童節又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？
2.播放舞蹈錄像帶。
出示課題《快樂的舞蹈》！ 　　　　　
二、引導回答
1.舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演
2.教師小結：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？
三、綜合體驗
1.感受舞姿：播放音樂，學生跳舞。
同學們，他們跳得怎么樣？ 　　　　　
2.觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。 　　　　　
3.教師在黑板上示范師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣。 　　　　　
4.小結：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？ 　　
四、創作表現
1.作業要求：臨摹課本中的舞蹈動作，畫一幅舞蹈的圖畫。
2.學生作業，教師輔導。
五、交流評價
第二課時
一、賞析評述
1.上節課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
2.背景是畫面里很重要的女人，畫如果少了這些，就少了些快樂了。結合舞臺背景，讓你們的舞蹈也快樂起來。
3.播放音樂，學生繼續作畫。
二、創作表現
1.作業要求：課本P15頁學習活動，觀察回憶體驗舞蹈的動作，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。
2.學生作業，教師輔導。
三、交流評析
1.請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2.同學們！想一想，今天大家學到了什么？
四、小結歸納
今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
教學板書
快樂地舞蹈
動作 服飾 背景
神態 場景
表情
教學反思
《快樂的舞蹈》是一堂綜合性很強的課，課中全涉到音樂相賽蹈的結合體驗，然而它又是一堂美術課。是通過孩子們對音樂的欣賞，對舞蹈的體驗，感受舞蹈給人們所帶來的快樂，用畫的形式將其表現出來。在上這節課之前，我對教材和課標作了詳細的閱讀，由于是低年級的課程，我們在教學中盡量把握深入淺出的原則，對學生重感受體驗和情感的培養。故而課前準備，我找了一些接近他們的生活和年齡接近的一些圖片及視頻。做到備教材，備學生。在教學的過程中，我把這節課的內容分為兩大環節。利用循序漸進的方式把學生的作業從易到難，從簡單到復雜，從局部到整體，這樣一個方式進行引導。這節課除了對音樂的欣賞對舞蹈的體驗，最后要回到主題。得用畫筆將其表現出來。那么要畫這樣一幅畫，其難點，主要在干對人物動態的表現和理解。這是本課的難點也是本課的重點。在對重難點的把握上，我采用模仿舞蹈動作，讓學生親身體驗的方式讓其加深印象。然后用畫筆將舞蹈動態表現出來。這個練習是學生嘗試練習的過程。也是為下一步做好準備。緊接著讓學生看一些相關舞蹈方面的畫作。對比自己的畫，跟范畫相比找出自己的畫面所缺少的內容將其完成。在整個教學環節中我認為思路和方法是清晰的。從課堂效果來看我發現有一個重大不足。孩子們在體驗舞蹈的快樂這個環節中做得不夠。從學生的作業來看，雖然畫面相對完整了，但是沒有做到百花齊放。從孩子們得年齡和思維乃至每個人對快樂的理解和所見所聞來看，他們的作品應該要各有個性。所以這堂課后來我進一步的思考:教學不是一味地讓孩子們看。看圖看畫，重在讓其對教學內容的體驗，在活動過程中去悟，感悟和領悟。在畫法上也不要作過名的要求。強調基本原則便行。對干孩子們來說，畫無定法。或許他們幼小的心靈，他們的單純畫出來的東西正是原汁原味的東西，是直正屬于自己的東西，是一種原始的美。

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