資源簡介

教學基本信息
課題 第2課 抗美援朝
單元 第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固
學科 中國歷史 學段 第一學段 年級 初二年級
教材 書名：義務教育教科書《中國歷史》八年級下冊 出版社：人民教育出版社
1.教學背景分析
教材分析本課包含兩個大問題，即抗美援朝 保家衛國，戰斗英雄黃繼光和邱少云。美帝國主義妄想把新生的人民政權扼殺在搖籃中，致力于建立對新中國的包圍圈。為保家衛國，中國人民志愿軍進行抗美援朝，學好本課有助于學生對抗美援朝原因和意義的理解，有助于學生體會和傳承中國人民志愿軍的愛國主義和革命英雄主義精神。學情分析：八年級的學生已經有了一定的歷史儲備，通過影視及文學作品對于抗美援朝戰爭也有了一些了解。而且這個年齡段的學生對戰爭感興趣，既熱衷于感官認識又喜歡理性思考，所以，在教學中需要注意理性的引導。教學要借助圖片、影視短片等表現形式，直觀而有趣味，能吸引孩子，調動孩子的積極性、主動性和創造性。
2.教學目標(含重、難點)
【教學目標】知識目標：通過本課學習，使學生了解中國政府派志愿軍出兵朝鮮的原因，抗美援朝戰爭的大致經過，掌握黃繼光、邱少云的英雄事跡。能力目標：通過本課學習，培養學生利用材料分析問題的能力。情感態度與價值觀： 通過本課學習，讓學生初步理解志愿軍戰士高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神。認識中國人民志愿軍出兵朝鮮是為了抗美援朝，保家衛國。【教學重點】戰斗英雄黃繼光、邱少云的英勇事跡【教學難點】抗美援朝的原因、抗美援朝勝利的原因、意義【教學方法】情景教學法、討論探究法【教學資源】第五批在韓志愿軍遺骸回國的視頻；圖片；上甘嶺戰役的視頻片段
3.教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課講授新課課堂小結知識拓展鞏固練習板書設計 播放《第五批在韓志愿軍遺骸回國》的視頻，提出問題：視頻中的志愿軍遺骸回國跟歷史上的什么事件有關今天讓我們一起穿越時空去重溫當年志愿軍戰士的英勇、豪邁，能打仗，打勝仗的鋼鐵意志和堅強信念。接下來我們學習第2課《抗美援朝》自主學習：幻燈片出示問題1、新中國成立后，美帝國主義不甘心在中國失敗，妄圖將新生的 中華人民共和國扼殺在搖籃里，美國采取了一系列侵華政策。 合作探究：幻燈片出示問題：1.識讀《抗美援朝示意圖》，并閱讀材料，分析歸納抗美援朝的原因。 學生回答后，教師總結: 1：原因：（1）朝鮮請求中國派兵。（2）美國侵略活動嚴重威脅中國的安全。自主學習：幻燈片出示問題結合教材，識記抗美援朝的目的、時間、了解經過，結果。在抗美援朝的過程中，我們也付出了巨大的代價。中國人民志愿軍廣大指戰員不怕犧牲，浴血奮戰，前赴后繼，涌現出許多可歌可泣的英雄人物，接下來我們具體了解下黃繼光、邱少云。觀看視頻：上甘嶺電影片段合作探究：幻燈片出示問題：4. 通過觀看上甘嶺影片片段、學生講述邱少云的 故事，說說我們應該學習志愿軍戰士怎樣的精神？ 合作探究：幻燈片出示問題：2.結合材料，分析抗美援朝取得勝利的原因。 合作探究：幻燈片出示問題：3.結合材料，分析抗美援朝取得勝利的意義。 學生回答后，教師總結：國內：(1）鞏固了新生的人民政權。 (2）為新中國的經濟建設贏得了一個相對穩定的環境。 國際：(1)沉重打擊了美帝國主義的侵略氣焰。 (2)提高了中國的國際威望。 抗美援朝勝利了，中國人民志愿軍光榮地完成了祖國人民賦予的使命，在他們身上發揚了高度的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。這場戰爭沉重打擊了美帝國主義的侵略氣焰，是一場偉大的反侵略的正義戰爭，既保衛了中朝兩國的安全和獨立，也鼓舞了全世界被壓迫民族的解放斗爭，極大地提高了新中國的國際地位。思考討論：歷時60多年后，志愿軍烈士遺骸分批回國說明了什么？幻燈片出示練習題。決策篇抗 美 出征篇援 朝 英雄篇勝利篇 認真觀看視頻回答問題抗美援朝戰爭學生閱讀課本，查找答案回答1問學生認真閱讀材料，小組合作探究后回答學生閱讀課文，自己解決問題，并找學生回答學生認真觀看視頻，小組合作探究后回答學生認真觀看圖片，閱讀材料，小組合作探究后回答學生認真閱讀材料，小組合作探究后回答 通過播放視頻的情景引入，讓學生穿越時空勾起對歷史事件的回憶，吸引學生注意力增強學習興趣培養學生從歷史材料中獲取有效歷史信息的能力，理解論從史出。培養學生利用圖片資料回答問題的能力培養學生合作意識
《抗美援朝》教學反思
棗強縣第二中學 胡金紅
這節課我講的是《中國歷史》八年級下冊第2課《抗美援朝》。
這堂課的教學過程基本強調了師生互動，突出了學生的主體地位，關注了每一位學生的成長過程，注意了學生核心素養的培養，注意通過歷史學習培養學生的合作意識，培養學生的頑強精神和堅強意志。
1、在講新課之前，我通過播放《第五批在韓志愿軍遺骸回國》的視頻導入，讓學生穿越時空勾起對歷史事件的回憶，吸引學生注意力，增強學習興趣。同時營造出一個良好的學習氛圍，使學生能迅速地主動地參與到學習中來。
2、整堂課的教學中，讓學生真正成為課堂中的主人，我只是適時地加以引導和點撥，起到學生組織者、引導者與服務者的作用，自主學習學生自己找尋答案，合作探究學生小組合作得出答案，不足之處教師補充，體現了課堂中師生的交往與互動。增強了他們的自信心與參與意識。在課堂中對一些學生由于緊張答得不好，我就加以鼓勵，爭取下次有進步。另外我還適時對學生進行核心素養的培養。以上是我認為值得肯定的地方。
同時這堂課也存在一些缺憾的地方：如在課上對某些問題的延伸部分做的不是很充分、很到位。希望在以后的教學中能彌補這個缺憾，不斷地自我完善，自我提高。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 頁 （共 3 頁）
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