資源簡介

產品說明書及其編寫
高中通用技術 技術與設計 1
一、教學設計思路
本節課通過學生自主討論探究、從而發現問題，建構新的知識體系，能夠運用新的知識技能解決實際生活中的問題，堅實把握“做中學”和“學中做”的思想，不斷地逐步提高學生對通用技術的理解，培養學生自主分析問題的能力，提高學生獲取并理解技術知識理論的能力，提高學生應用技術具體分析、解決問題的能力。
1、教材分析
本節課是《普通高中課程標準實驗教科書 通用技術 必修1 技術與設計1》第八單元《技術產品的使用和保養》中第一節《產品說明書及其編寫》。作為本單元的入門篇目，要求理解并掌握產品說明書的定義和作用，并準確掌握產品說明書的編寫方法，理解產品說明書的一般結構、表述形式、寫作要求。本節課是后續課程《技術產品的使用、維護和保養》的基礎，如何將產品說明書的編寫與實踐生活相聯系，讓技術思想深入學生腦海，是本節課需要攻克的一個難題 。
2、學情分析
學生通過學習前面的技術課程，已經具有了一定的技術素養，這就為學習本節課奠定了一些知識基礎。學生具有一定的生活和學習基礎，產品說明書在他們的生活中處處可見，但對于產品說明書的認識只浮于表面，不夠清晰具體，更不理解產品說明書的編寫需要注意什么問題。
教材中，開題案例為“說明書表述錯誤引發卡式爐爆炸”，許多學生沒有使用過燃氣罐，缺乏親身實踐經歷。若只按照教材直接講授，難以激發學生的積極性，不能調動學生學習興趣。本節教學應從學生能夠理解的身邊實例出發，讓學生自己分析理解，讓產品說明書深入學生的腦海。因此，本節課以自行車車輪的組裝為例展開教學，激發學生學習興趣的同時，巧妙引入產品說明書的課題。
二、教學目標
1、知識與技能：了解產品說明書的定義、作用，了解產品說明書的編寫方法，結合簡單的案例，能夠從技術的角度出發，分別從結構、形式、要求三個方面理解產品說明書的編寫。
2、過程與方法：通過觀察實物、動手探究等課堂活動，結合典型案例分析，感受所學知識與實際生活的密切關系，能夠通過課程內容達到編寫簡單產品說明書的目的。
3、情感、態度與價值觀：通過課堂活動，能夠激發學生的學習熱情，培養動腦思考問題的良好習慣和小組合作能力的提升。
三、教學重點、難點
教學重點：理解產品說明書的定義與作用，了解說明書的結構、形式及寫作要求。
教學難點：結合課程教學內容，編寫簡單的產品說明書。
四、教學方式、方法
1、案例分析
結合教師、學生提供的案例和課本案例進行分析，通過案例分析，達到知識傳授的目的。
2.小組學習
小組學習的方式貫穿整個課堂教學，通過小組討論，充分調動學生參與的積極性，創造課堂教學氛圍，提高課堂教學效率。
五、教學過程與內容
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 設計意圖
活動導入，引出新課
（5min） 李老師幾天前網購了一輛山地自行車，可是，車輪都是零件，不會組裝，請同學們幫幫他，將自行車組裝起來。
議論
?先試一試各種功能，遇到問題看使用說明書。
帶著問題進入課程學習。 通過情境引入從學生的親身體驗入手使學生認識產品說明書及其作用。
產品說明書的定義 定義：是一種向消費者介紹產品的性質、結構、使用方法、操作方法及保養、維修等方面的知識文書，以幫助消費者正確使用、保養產品，有效地發揮產品的使用價值。一般由生產單位編寫，印成冊子、單頁或印在包裝、標簽上，隨產品發出。
（用戶手冊，是一種指導用戶消費的文書。）
作用：產品說明書是指導用戶選擇產品、使用產品的“路標”和“向導”，幫助用戶了解產品特性，確保用戶正確、安全地使用產品。
【案例分析】說明書表述錯誤引發卡式爐爆炸
?課文p158討論產品說明書有何重要作用?，你認為產品說明書應該介紹產品的哪些方面內容?
產品說明書應該達到什么樣的標準？ 借助板書展示學生說出的內容并
給予鼓勵 閱讀課本內容P158，理解產品說明書的含義，自己組織語言表達。 培養學生閱讀理解能力和歸納總結能力。
行動環節、小組討論
（10min） 學生分小組討論，前后桌，4個人為一組。 培養學生交流、表達能力，提高合作意識。
分析、討論環節
（23min） 1產品說明書的一般結構?標題、
正文和產品標記
【閱讀】課文159頁表格，了解說明書的一般結構及要素。
提問：互相傳看一下產品說明書?看看它的形式一樣嗎？?有哪些形
式?
【投影】展示投影進行總結2產品說明書的形式。條款直述式和自問自答式?FAQ
討論：以上兩種產品說明書的說
明方式的特點和區別?
【投影】3產品說明書的寫作要
求。?
對學生提出要求?
觀看以下案例
分析?通過你對產品說明書的了
解?你認為應該有什么樣的寫作要求?【投影】案例分析?該吃幾片藥。書161頁?
要求：
1．充分分考慮用戶的閱讀需求
2．體現產品的技術特點
閱讀課文159頁表格
了解產品說明書的一般結構和書寫要素。觀察并回答書明書寫作形式不一樣。 思考回答問題
條款直述式把問題
分類按順序書寫，條理清楚、醒目。
自問自答式把內容
歸納成問題，按一定
順序書寫以利于遇
到問題方便查找。與教師一起進行案例分析并討論得出結論 培養學生分析綜合能力，
培養學生獨立思考能力，發散學生思維。
小結
（2min）
總結本課學習內容，加深理解記憶。 回憶、感悟 通過知識的應用和實踐，加深學生對產品說明書的作用和書寫要求的理解。

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