資源簡介

世界
第1課　殖民地人民的反抗斗爭
【課程標準】
知道玻利瓦爾領導的反殖斗爭、印度民族大起義等史實,理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。
【教學目標】
知識與技能 (1)了解拉丁美洲獨立運動的背景和過程,知道玻利瓦爾和圣馬丁被譽為南美的“解放者”。(2)了解印度民族大起義的背景、過程和影響
過程與方法 (1)指導學生觀察《拉丁美洲獨立運動形勢圖》,了解拉丁美洲獨立運動的過程,使學生掌握讀圖能力和借助歷史地圖分析歷史問題的方法。(2)講述玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王的英雄事跡,培養學生客觀評價歷史人物的能力
情感態度 與價值觀 (1)玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王在領導反抗殖民統治、爭取民族獨立的斗爭中表現出來的頑強意志和崇高品質,是世界人民共同的精神財富,值得珍視、繼承和發揚,我們要學習他們愛國、堅毅、果敢、不怕犧牲的精神。(2)分析拉丁美洲和亞洲長期落后的原因,激發學生發憤圖強的民族責任感
【本課結構】
本課主要學習兩部分內容:拉丁美洲獨立運動、印度民族大起義。拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義雖然發生在不同的歷史時期,但它們的目的都是反抗殖民者殘酷的殖民統治和經濟掠奪,爭取民族獨立。教材重點介紹了玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王的英勇事跡。拉丁美洲獨立運動使拉丁美洲出現了許多獨立國家;印度民族大起義雖然失敗了,但它沉重打擊了英國殖民者。
【本課重難點】
重點:玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王反抗殖民統治的斗爭。
難點:殖民地人民反抗殖民統治的原因;拉丁美洲獨立運動取得勝利的原因。
【新課情景導入】
教師播放電影《解放者》的片段并進行介紹。
《解放者》是南美民族英雄史詩傳記片,場景壯麗,戰爭場面恢宏,口碑上佳。影片講述的是南美洲最負盛名的獨立運動領袖西蒙·玻利瓦爾的傳奇經歷,他發起了南美各國起義軍對西班牙殖民統治的抗爭。他的軍事征途覆蓋超過亞歷山大帝國領土的兩倍,他的軍隊從來沒有被征服,他是南美人民心中真正的解放者、大英雄。
　　玻利瓦爾是怎樣的一位英雄人物呢 他在南美領導了一場怎樣轟轟烈烈的革命運動 由此導入新課。
【探究新知】
哪里有壓迫,哪里就有反抗!這節課主要介紹的是殖民地人民的反抗斗爭,包括兩件大事:拉丁美洲獨立運動和印度民族大起義。
一、拉丁美洲獨立運動
教師用幻燈片出示問題:
(1)拉丁美洲指的是哪一地區
(2)新航路開辟過程中哪一位航海家“發現”了這塊大陸 西方殖民者分別占據了拉丁美洲的哪些地區
(3)殖民者在拉丁美洲犯下了哪些罪行
(4)18世紀末19世紀初,歐美爆發了哪兩次大規模的革命斗爭 這兩次革命斗爭對拉丁美洲獨立運動有怎樣的影響
教師引導學生回顧歷史和閱讀教材P2的內容和P3第一段,回答上述問題。
學生回答后,教師總結:
(1)拉丁美洲指的是今天美國以南的所有美洲地區,包括中美洲和南美洲。
(2)哥倫布。西班牙占領了除巴西以外的幾乎全部拉丁美洲地區,葡萄牙獨占巴西。
(3)屠殺印第安人;奴役和掠奪拉丁美洲人民;等等。
(4)美國獨立戰爭和法國大革命。促進了拉美人民民族民主意識的增強。
教師用幻燈片出示圖示,引導學生總結拉丁美洲獨立運動爆發的原因。
教師總結:殖民者殘酷的奴役和掠奪給拉丁美洲人民帶來了深重災難;在美國獨立戰爭和法國大革命的影響下,拉美人民的民族民主意識日益增強。這些原因導致了拉丁美洲獨立運動的爆發。
1804年,海地擺脫法國的殖民統治,實現了獨立,成立了共和國,揭開了拉丁美洲獨立運動的序幕。接下來,更大規模的獨立運動在南美洲打響了。而這場運動的領導者就包括被稱為南美的“解放者”的玻利瓦爾和圣馬丁。
引導學生閱讀教材P3的內容,觀察《拉丁美洲獨立運動形勢圖》,用列表格的方式總結玻利瓦爾領導獨立運動的過程。
　　學生回答后,教師總結:
過程 在南美洲北部地區,玻利瓦爾宣布解放黑人奴隸,大批印第安人、黑人和混血種人參加起義部隊。1819年,玻利瓦爾率領隊伍,克服艱難險阻,打敗西班牙軍隊。玻利瓦爾解放了哥倫比亞、委內瑞拉和厄瓜多爾等地,成立了“大哥倫比亞共和國”。當選總統后,他繼續領導南美洲的獨立運動
性質 一場反抗殖民統治、爭取民族獨立的運動
　　教師出示材料,對玻利瓦爾進行評價并介紹其地位。
2008年1月1日起,委內瑞拉實行了貨幣改革,發行新貨幣“強勢玻利瓦爾”,有“玻利瓦爾強起來,經濟強盛起來,國家富強起來”的寓意。
教師總結:為什么委內瑞拉以“玻利瓦爾”命名本國的新貨幣呢 因為玻利瓦爾解放了委內瑞拉,對委內瑞拉作出了重大貢獻。
教師設問:在拉丁美洲獨立運動中,還有一位卓越的領導人,他是誰 他為南美洲的解放作了哪些貢獻 我們應該從他身上學習哪些優秀品質呢
引導學生閱讀教材P3的內容回答。
教師總結:這位領導人就是圣馬丁。他從阿根廷開始由南向北進軍,使阿根廷實現了獨立,解放了智利,并進軍秘魯。優秀品質:為爭取民族獨立挺身而出的斗爭精神;與玻利瓦爾團結協作、共同奮斗的精神;不迷戀權位名利,急流勇退的無私奉獻精神。
教師提出探究問題:拉丁美洲獨立運動取得勝利的原因有哪些
出示圖示:引導學生從戰爭的性質、國際條件、領導者、斗爭措施、人心所向、團結力和戰斗力這些角度進行分析。
學生回答后,教師進行總結:①戰爭的正義性:得到拉丁美洲人民長期堅定的支持。②有利的國際條件:美國獨立戰爭勝利的鼓舞和拿破侖對西班牙、葡萄牙封建勢力的掃蕩,客觀上支持了拉丁美洲獨立運動。③有一批為獨立運動獻身的杰出領導人。④革命措施正確。⑤團結協作,相互支援。⑥參加獨立運動的將士英勇作戰、吃苦耐勞、百折不回的斗爭精神。
二、印度民族大起義
1.學生自主閱讀教材,教師提問:
(1)印度是何時完全淪為英國的殖民地的
(2)英國在印度實行了怎樣的殖民統治 其影響如何
學生回答后教師總結:
(1)19世紀中期,印度完全淪為英國的殖民地。
(2)英國進一步加強對印度的經濟掠奪和政治壓迫。給印度造成了深重的災難,同時也促進了英國資本主義的發展。
進而教師引導學生,明確印度民族大起義爆發的原因。
2.教師給出自主學習問題:
(1)印度民族大起義的大致經過。
(2)印度民族大起義的歷史意義。
教師引導學生觀察圖片并閱讀教材P4、P5的內容來回答。
學生回答后教師總結:
(1)1857年,印度土兵首先起來反抗英國殖民者,農民、手工業者以及一些被剝奪了權力的印度王公也參加起義,起義浪潮席卷了印度北部和中部。起義軍奪取了德里。英軍雖然武器先進,但還是用了幾個月的時間才攻陷德里。英軍乘勢進攻章西,年輕的章西女王領導軍民與英軍展開激戰。章西失陷后,她率軍轉戰外地。戰斗中,她身先士卒,直到壯烈犧牲。
(2)印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。
3.教師提出思維拓展問題一:印度民族大起義中,為什么上自印度王公,下至土兵、農民、手工業者都參加了戰斗
教師引導學生閱讀教材內容,并從英國對印度的殖民統治給印度王公、土兵、農民和手工業者所帶來的災難的角度進行分析。
學生回答后,教師總結:根本原因是英國對印度的殖民統治和殖民掠奪,給印度帶來了深重的災難。英國直接統治印度,剝奪了印度王公的統治權力;其兼并土地的政策損害了印度王公的經濟利益。英國的殖民掠奪和經濟侵略,使大批手工業者和農民破產,他們無法生存。英國對印度土兵的民族壓迫和宗教歧視,直接激起了土兵的武裝反抗。印度有悠久的文明,有優良的民族傳統,反抗英國殖民統治表現了印度民族團結一致抵御外侮的精神。
4.教師提出思維拓展問題二:19世紀中期,中國掀起了哪一反抗外來侵略勢力的運動
教師給出答案:太平天國運動。
舉行故事會,由學生講述玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王的故事。
過程略。
教師提出設問:通過這些故事,我們應該從玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王身上學習哪些優秀品質
學生回答后教師總結:玻利瓦爾、圣馬丁和章西女王在領導反抗殖民統治、爭取民族獨立的斗爭中表現出來的頑強意志和崇高品質,是世界人民共同的精神財富,值得珍視、繼承和發揚,我們要學習他們愛國、堅毅、果敢、不怕犧牲的精神。
【課堂小結】
出示表格進行總結:
事件 時間 領導人 背景 結果 意義
拉丁美洲 獨立運動 18世紀末 19世紀初 玻利瓦 爾、 圣 馬丁 殘酷的殖民統治和經濟掠奪;美國獨立戰爭和法國大革命的影響 粉碎了西班牙、葡萄牙的殖民統治,建立了一系列新興國家
印度民族大起義 19世紀中期 章西 女王 英國加強對印度的經濟掠奪和政治壓迫,給印度人民帶來了深重的災難 起義失敗 印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分
【板書設計】
【教學反思】
1.注意提煉、貫穿本課的主題——民族解放、反抗斗爭。本課學習的主要是拉美和亞洲的代表國家,可將中國歷史八年級上冊的內容遷移進來,進行橫縱向對比。
2.引導學生正確認識玻利瓦爾、圣馬丁、章西女王的事跡及他們的愛國主義精神。
教材答案
【課后活動】
1.結合所學知識,想一想:為什么在18世紀末19世紀初,拉丁美洲會出現波瀾壯闊的獨立運動 (教材P5)
[答案] 殖民者殘酷的殖民統治和經濟掠奪激起拉丁美洲人民的強烈不滿;美國獨立戰爭和法國大革命的影響。
2.印度民族大起義產生了什么影響 (教材P5)
[答案] 印度民族大起義沉重打擊了英國殖民者,反映了印度民族意識的覺醒。這次起義也是19世紀中期亞洲民族解放運動的一個重要組成部分。

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