資源簡介

第十二課：草字頭
教學目標：
1、 使學生了解草字頭筆畫特點，基本學會草字頭的寫法，初步學習兩個范字結構特點和寫法。
1、 學會遷移，掌握更多草字頭字的書寫方法，并基本掌握這類上下結構的字。
1、 拓展學習的視野，提升學生熱愛漢字的熱情，深深感受漢字背后文化底蘊的樂趣，提升對書法學習的樂趣。
教學重難點：
重點：基本掌握草字頭筆畫特點，基本學會草字頭的寫法。
難點：掌握例字的結構特點，能夠比較準確地書寫到位。
教學方法：講解、示范、欣賞觀察、書空練習、
教學過程：
一、 組織教學，檢查學生的工具準備。
二、古詩，趣味導入。
1、教師：今天這節課一開始，我為大家朗誦一首古詩，如果你們會，也可以跟著一起，
離離原上草，一歲一枯一榮，野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情，
它主要描述了怎樣一種植物？（草），對，這首古詩是唐代著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中的前四句。它以古原野上的小草枯榮又新生，表達了野草旺盛的生命力， 實際上是抒發了送別友人依依惜別的情懷。
在這首古詩里，詩人借助小草為載體。實際上，在我們遠古的人們心目中，在最早的文字甲骨文中，它就是生活中的這個狀態。
（教師板書甲骨文“草”，有桿，有葉，它也就是典型的象形文字。隨著人們表達傳承的需求，因此也就創造出許多跟草有關的漢字來），也就是帶有草字頭的字。
三、初步練習部首。
1、教師：想一想生活中還有哪些是帶有草字頭的字，跟植物有關系的？——藥、花、蘋、莖、芽等。
2、它們都有一個共同的部件“草字頭”今天，我們就來學習在書法家筆下帶有草字頭的字（板書課題）——草字頭
教師：仔細觀察，它們都是現代規范簡化字，跟古代書法家筆下繁體字在某些部分有些不同哦。
2、教師：請同學們觀察這樣一組筆畫部件（出示繁簡對比草字頭圖片。）
問：看看它們有什么不同？筆畫有什么變化？ 師生賞析。
提示：1）筆畫不同——四畫、三畫
2）筆順不同——橫、豎、橫、撇 橫、豎、豎
3）筆畫名稱不同——平提、短豎、左尖橫、短撇
4）呈現的狀態有所不同——分成兩部分，呈上開下合之態。
3、教師現場書寫，邊寫邊講解
1）黑板雙鉤示范草字頭，仔細分解講解
2）毛筆示范觀察。
逆鋒入筆寫平提——在平提右上處逆鋒入筆向右下寫短豎，呈左放右收之勢；對齊平提，寫左尖橫。藏鋒寫短撇，與短豎呈上開下合之狀，整體感覺右部是作左收右放之勢，整個朝中間有一個緊收的狀態。
4、學生練習，教師輔導。
四、范字練習。
“華”的學習——
教師：在我們的生活中，有很多關于草字頭的字，看看在書法家的筆下，他們又是怎樣表現書寫的。
現在我們來學習顏真卿筆下的“華”
一）出示“華”——
教師：首先我們來認識它，
問：你認識它有多少？
教師：它是一個多音字，
當它讀hua(二聲)，華麗、春華秋實、樸實華，在蘇軾《赤壁懷古》中，多情應笑我，早生華發。
當它讀（四聲）時，姓氏，如古代有一位名醫叫華佗。
華山，五岳之一，五岳中的西岳險，有千仞之勢。
當它在有的古文中出現時，如《詩-周南-桃夭》逃之夭夭。灼灼其華（一聲，花朵的意思）
二）出示勤禮碑中的華（圖片），學生分析，字形結構
華——整體觀察：整體結構呈菱形，上下窄中間寬。
細節觀察：橫畫較多，間距均勻。豎畫直而有力。中間“十”上開下合，對稱部件大小、位置、勢態左右相互呼應。
教師現場書寫，提示學生教師的用筆技巧，邊寫邊提示結構特點。
教師示范，學生書寫。
點評個別作品
二）出示“英”——
1、出示范字——“英”，
教師：請同學們根據學習“華”的方法，仔細觀察“英”字，注意整體字形，細節筆畫的處理，請同學們相互交流。
2、自主分析字形，學生交流
上扁窄，下伸展，橫畫平行，長短起收不一，間距均勻。上部豎、撇，下部邊豎均內斜，上開下合，下部長橫、長點伸展疏朗，與上部的緊收形成對比。
“英”最后一筆與規范簡化字有所不同，由捺變為長點，又叫反捺。注意與平常的書寫不要混淆。
3、嘗試書寫，教師輔導。
4、作業點評，鼓勵表揚。
五、拓展延伸。
1、在顏勤禮碑中找出二到三個草字頭的字，學生自主學習
（結合圖片的風化1情況，教師簡單介紹《顏勤禮碑》的出處：距今已有一千兩百多年的歷史，是顏真卿晚年的楷書代表。）
觀察交流結構特點及筆畫特點。
學生嘗試書寫，教師輔導。
2、點評作業。
3、小結：
1）通過今天的學習，我相信同學們對草字頭的書寫有了一定的認識，并且對帶有草字頭的字也有了一個整體的把握。
2）請大家看看教材27頁，盡管是同一個字，在不同書法家的筆下也呈現出變的形態，展現出不一樣的風格。
柳體：結體嚴謹，筆力挺拔
歐體：筆力險峻，字體方正
趙體：端正嚴謹，又不失行書的飄逸娟秀
盡管不同的書法家呈現出不同的風格，但是他們對字的整體把握都是一樣的 。整體字的結構穩定而又均衡，草字頭的書寫都是有收有放，張弛有度，整體呈開合之態。
3）著名東漢文學家、書法家蔡邕在《九勢》中說過這樣一句話：“惟筆軟則奇怪生焉”。通過毛筆的提按、輕重緩急轉折停頓等，讓我們充分感受書法藝術的無窮魅力，也感受到中國漢字背后深藏的博大精深的內涵。希望同學們熱愛書法這門傳統的藝術，讓我們中華民族的藝術瑰寶發揚光大。
今天的課就結束在這里，謝謝同學們的認真和用心。
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