資源簡介

蘇少版小學(xué)三年級美術(shù)下冊
第十六課 《動(dòng)物面具》
教材分析:
本課是蘇少版美術(shù)第6第16課屬【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。學(xué)生通過前幾課對動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的相像和表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注了解動(dòng)物朋友的愿望。　　
通過對動(dòng)物聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)。　　
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、表現(xiàn)出人與動(dòng)物相處的情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：能用自己的筆表達(dá)出自己的想法。　
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶、圖畫紙、頭飾等。　
教學(xué)過程：　
一、猜一猜　　
1、今天這節(jié)課，我們先來玩一玩猜謎語游戲，好不好？
生：好！
師：看誰能用聲音和動(dòng)作把它表演出來。（出示課件）
“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花褂子。”小朋友們，誰知道答案，請舉手回答。（找出一個(gè)學(xué)生到前面表演）　　
師：大家說他表演的是什么動(dòng)物呀？　　
生：鴨子。　　
師：回答正確！注意了第二個(gè)小伙伴要出場了：“它是一個(gè)游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。” 　　
生：（表演回答）是青蛙。　　
設(shè)計(jì)意圖：由動(dòng)物的謎語引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生從中了解動(dòng)物的聲音、形態(tài)，并通過表演，鍛煉孩子身體的協(xié)調(diào)性，在情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課作積極鋪墊。　　
二、演一演　　
師：小朋友們，今天小鴨子和青蛙還給我們邀請來了他們最喜歡的動(dòng)物朋友，讓我們一起掌聲歡迎。
三位扮演青蛙、河馬、小馬的同學(xué)跟著音樂一起扭動(dòng)，學(xué)生跟著哼唱。
設(shè)計(jì)意圖：用音樂放松孩子心情，活躍課堂氣氛，同時(shí)孩子們頭上的動(dòng)物面具的出現(xiàn)也讓孩子們集中了注意力，為下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
三、說一說
1、看完他們的表演，你有什么想法？
生：他們跳的很可愛
歡他們的頭像。。。。。。
師：你們說的很好，這位同學(xué)還說到了他們帶著的面具，我們稱之為動(dòng)物面具。
板書：動(dòng)物面具
那么今天就來學(xué)一學(xué)怎樣制作動(dòng)物面具，好嗎？
生：好。
2、首先我們了解一下面具的歷史。在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們就已經(jīng)開始制作面具，只不過看上去很恐怖，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)科學(xué)不發(fā)達(dá)，有很多詭異的自然現(xiàn)象人們解釋不了，認(rèn)為只要帶上這樣的面具就可以驅(qū)鬼邪魔，慢慢的制作面具的傳統(tǒng)就流傳了下來，到今天面具還會(huì)用于一些祭祀。當(dāng)然，面具的種類和作用也發(fā)生了很大的變化，更多的是適用于我們的可愛的面具，特別是今天我們要學(xué)習(xí)的動(dòng)物面具，種類更多，制作方法也多種多樣。
老師提前給你們制作了兩種面具制作方法的視頻，你們想看嗎？
生：想
師：請你們帶著問題去觀看，老師介紹了什么制作方法？
用了哪些步驟？
設(shè)計(jì)意圖：視頻的欣賞，給孩子們直接直覺體驗(yàn)，同時(shí)帶著問題去觀看，頭腦在思考中，這樣的觀看效果更明顯。
四、議一議
1、觀看視頻后，你們學(xué)到了什么？老師用來了什么方法制作的動(dòng)物面具？
生：我看到了用畫的方法
生：用剪、粘貼的方法
師：很好，你們觀察的很仔細(xì)哦！真棒！那你們能總結(jié)出制作步驟嗎？
生：先畫，再剪，然后。。。。。
師：好，我們一起看看老師總結(jié)的就和你們是不是差不多。
2、這樣的學(xué)習(xí)，大家想不想自己制作一個(gè)心儀的動(dòng)物面具呢？
生：想！
那好，看一看老師提出的要求，這樣制作的面具會(huì)更好，更快！
（制作要求）
五、做一做
　1、請大家兩人或小組合作，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ撸⒁獍踩?br/>2、老師巡回指導(dǎo)。
六、賞一賞
1、請面具制作好的同學(xué)上臺(tái)展示， 說一說，你最喜歡哪一個(gè)面具？
為什么？
生：老師，我很喜歡小貓的面具，它的色彩選擇的很好，很可愛。
生：老師，我喜歡老虎的面具，很威風(fēng)。
師：說的真好，那你們能不能給他們提點(diǎn)小意見，比如哪里需要改進(jìn)一下，作品會(huì)更好？
生：老師，我覺得她的面具如果在使用雙面膠的時(shí)候能不顯露出來，會(huì)更美觀。
師：哦，真棒！觀察的很仔細(xì)啊！
2、讓我們給他們一些掌聲鼓勵(lì)！
設(shè)計(jì)意圖：通過這樣互評，并給出意見，能讓孩子在下次制作時(shí)注意更多細(xì)節(jié)，同時(shí)同學(xué)們的肯定也給了他們足夠的自信，在美術(shù)的課堂里，才能更加大膽表現(xiàn)自己。
七、小結(jié)
師：聽過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了制作動(dòng)物面具的基本方法，同時(shí)也了解了很多動(dòng)物的特征，讓我們感覺到原來小動(dòng)物們也有自己獨(dú)特的一面。其實(shí)，動(dòng)物是自然界不可或缺的一份，更多的動(dòng)物已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，我們也要多和動(dòng)物做朋友，更加的愛護(hù)他們，好嗎？
生：好！
師：讓我們再一次帶著面具跟隨音樂跳起來吧！
八、收拾整理
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