資源簡介

《風》教學設計
教學目標：
1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征。
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對一年四季風的感受，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現風的感覺。
3、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。
教學重點：
使學生體會風的形態，認識線的表現力以及利用物體形態的變化來表現風的印象。
教學難點：
風來時，不同事物 、人物形態變化的描繪。
教學準備：
教師：課件、教具等
學生：水彩筆或油畫棒、繪畫用紙
教學過程：
一、導入
1、同學們，今天我們來猜個謎語好嗎？（課件出示謎語）
它就是我們常說道的風，板書：風
2、出示大風車，有什么辦法讓它動起來呢？。
3、看，風把我們的大風車都轉動了，我們一起來跟著大風車唱一唱吧（播放《大風車》兒歌，生邊唱邊表演）。
二、說風
（一）風的作用
1、學生回答
2、圖片展示風的作用
(二）風的種類
1、自然界你知道哪幾種風呢？
2、他們偷偷地從風口袋跑了出來（課件出示），想看看它們的不同表現嗎？
出示微風、大風、狂風、龍卷風時的相關景物
3、一年四季的風又是什么樣的呢？
（1）春風吹來了（課件春景圖）春綠了大地，吹綠了柳樹，小燕子也從 南方飛回來了，一派鳥語花香的景象。
（2）天氣漸漸熱了，知了在樹上不停地叫著，炎熱的夏天風吹來的時候好舒服，小朋友們都到河里去游泳了。（課件夏景圖)
（3）但，一天天過去，風的脾氣變大了（課件落葉）。 它把綠色吹成了黃色，小草黃了，樹葉也黃了，但秋風也帶來了豐收的糧食。
（4）北風呼呼的刮著，風越來越大了，帶來了寒冷的雪花，(課件雪景）人們穿上了厚厚的棉襖，小朋友們可高興啦，可以堆雪人、打雪仗等等。
提問：你喜歡哪個季節的風？為什么？
三、找風
1、欣賞《陣風》這幅畫 ，感受到了風了嗎？從人物的頭部、人物的身體、人物的手來分析
總結：大風來的時候，有些物體的形態就會發生變化。可以通過表現人物的動作，衣著來表現風。
2、剛才這幅畫是頂著風行走的，那么順著風行走又是怎么樣的呢？（生表演）
3、觀察美術書中兩幅名畫《風》，找找風是如何被表現出來的。
四、畫風
出示無風時的柳樹。當不同的風來的時候，它會有什么變化呢？ 學生試畫
1、欣賞學生畫，找出你最喜歡的那一幅，說說理由。
2、出示兒歌，介紹關于風的小知識
3、討論：你想怎么畫一幅非常有趣的關于風來了的作品？
4、學生作畫，教師對存在的問題及時指導。（聽音樂作畫）
五、評風
方式：
(教師把學生作業粘貼于黑板上)
1、學生自評、互評。
2、教師講評。
六、課后拓展
我們除了可以通過畫畫的形式來表現風，還可以用拼貼畫、剪貼畫等形式表現這一主題。有興趣的同學課后可以自己做一做，最后，讓我們用歌聲跟大風車說再見吧！（唱《大風車》）

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