資源簡介

蘇少版三下美術 第18課《重復的形》教案
一、教學目標
1.認知目標：通過欣賞，了解重復的形的特征及其排列方法。
2. 過程與方法目標：會運用簡化、變形、組合等手段進行基本形的設計，利用多種形式重復排列，繪制重復的形圖案。
3.情感態度與價值觀目標：從生活中、自然中發現重復的現象，使學生對其產生興趣，感受重復的形產生的秩序感和節奏感，享受美的熏陶。
二、教學重難點
1.教學重點：了解重復的形的排列規律、方法，引導學生感受重復的形式美感。
2.教學難點：會以不同的內容設計單獨紋樣，能繪制出新穎的重復圖案。
三、學情分析
三年級的學生對于圖案設計知識的掌握還很薄弱，對重復的形的理解要從自然界和生活中去尋找。老師要教會他們運用簡化、變形、組合等手段把生活中的圖形設計成單獨紋樣，使他們掌握簡單的圖案設計方法以及重復的形的排列規律，使畫面有一定的形式美感，激發學生去發現生活中的美，享受創造的樂趣。
四、教學過程
【導入】一、發現重復，學會觀察　
1.拍手游戲
上課之前，老師想和同學們玩一個拍手的游戲，現在請你們把手伸出來。我們先拍一下，這種聲音感覺有點單調是不是啊？那如果我們換一種拍法，連續起來看看是什么效果？
請一位同學說一說，這次拍的和上次拍的有什么不同？我們把相同的節奏叫做重復，打節拍的時候有重復。
2.聽音樂
接下來，老師請你們聽一段音樂，聽聽有什么感覺？哪一位同學能說一說這段音樂聽起來什么感覺？很好！有重復的美，有節奏的美。
3.基本形排列組合
好，接下來，我們看看，這是什么圖形啊？—三角形。嗯，這是一個基本形三角形，老師啊，這里有很多很多的三角形，它們大小怎么樣啊？—一樣，形狀呢？一樣。老師給它們排一排隊，看看老師是怎么排的？橫著箭頭一個一個朝上排的，我這樣排，你能感受到什么樣的美啊？重復的美，整齊，有秩序的美，我們把這一種叫做秩序美。
那么還有沒有同學能幫老師換個隊形呀？你是按照什么方法排的？她改變了方向，斜著排列對吧？老師用箭頭表示三角形斜著排隊的方向，斜著。
還有沒有其它的隊形啊？你告訴大家你用的什么方法？一個上一個下，這叫什么啊？—相對的方法。
還有沒有？我們看看她是用什么方法啊？如果我們把朝下叫做1，朝上叫做2,1,2,一起念1,2,1,2,1,2。那我們把1拍強一點，2拍弱一點，我們用拍手的方法來表示一下。好，我們大家發現了，除了有秩序美，還有什么美啊？節奏美，還能產生一種節奏美。
除了三角形，還有很多方法一會兒大家自己練習一下。
我們看除了三角形，還有什么圖形編排啊？平行四邊形、圓形等等。今天我們把這種方法叫做重復的形，也是我們今天要學習的內容。（板書課題：18.《重復的形》）
總結：重復的節奏會帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復的圖形帶給我們的非凡的視覺感受，看看重復的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復的形》
【講授】二、尋找重復，學會欣賞　
1.生活中重復的形
什么叫重復的形？—把大小相同，形狀相同的圖形有規律地排列出新的圖形，叫做重復的形。它有兩個條件，第一個要大小怎么樣啊？—大小相同。第二個條件是形狀相同。好，那么小朋友們找一找我們教室有沒有重復的形？
2.欣賞課件中重復的形
我們看看生活中有沒有重復的形？
這是建筑，建筑上的重復的形看上去有什么樣的美感啊？—壯觀，心情很舒暢，連綿起伏的感覺。還有這些房子里面有什么啊？窗戶是重復的形啊？
我們再來看一看，冰箱是不是重復的形？一個朝下一個朝上，一個朝下一個朝上。這種朝上朝下的方法叫什么啊？—相對。
那這個太極書架呢？也是相對。
下一個，這個花球是不是啊？它是往哪個方向？—往四周，因為它是一個球體。所以我們知道重復的方法有很多。
那你看這一片一片的葉子是按照什么樣的方法重復的？在美術里按照什么樣的方法？—重復，還有呢？對稱的，大家看，這個葉子中間啊，有一根莖脈，然后兩邊的兩片葉子分別朝外，這樣在美術里叫做對稱的。再看下一個。這些舞蹈演員是重復的嗎？她們用自己的動作呈現出一種藝術美。
好，這些是不是重復啊？這些是許多公司的一些圖標，這里是重復嗎？用什么方法重復的啊？重疊的，你看，這幾個小人啊？—四個，一個一個重疊在一起。
那這個是不是重復啊？為什么不是啊？—哦，大小不相同。這個是不是，為什么是？相對的，不是對稱的。
再看古代的陶罐上的紋樣，你發現這個陶罐上有哪些圖形是重復的？點的重復，還有嗎？小長方形，菱形也是重復的。
這個罐子呢？手拉手跳舞的小人是重復的啊？看來在古代，我們的祖先早就發現了重復的美，對不對？好，我們下面再來看看同學們的作業。
教師：同學們，其實，只要我們細心觀察就會發現生活中、大自然中重復的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。（學生回憶并相互討論、交流）學生:教師：同學們舉的列子都很好，重復的現象，在生活和畫面上形成秩序感和節奏感，只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就會發現重復的現象隨處可見。欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復美）
教師小結：重復的圖形還真重要，小到身上穿的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規劃等都離不開它。這些都是自然界、生活中的重復現象，我們感受到了重復圖形的神奇魅力。下面我們需要學習一些簡單關于重復的知識。
【活動】三、嘗試重復，掌握技法　
哎，我們看看這張作業怎么樣？是用什么重復的啊？是用三角形和長方形重復的，說得很好。那這些又選擇了哪些圖案？水果，文具還有日常生活用品都可以用來剪貼成重復的形。這是什么啊？小魚，小魚重復的方向有什么啊？朝里的對吧？那這個是什么啊？我們用字母也可以重復，你們看。這個重復的方向，好幾個字母。好，我們看這是一種圖形重復還是兩種圖形重復？兩種，交叉起來的重復，對吧！
好，接下來呢，我們一起來學習一下怎么做重復的形。我們啊，可以先選擇一個形，老師從小就有一條漂亮的裙子，所以我選的這個基本形啊就是一條裙子。我的裙子剪好，接下來我們把它貼起來。我用什么方法重復呢？來，你們看看我的裙子，用的什么方法重復的？是朝內的，好像圍成一個圓圈，朝圓心，都朝著中心方向排列的。
下面，同學們你們可以完成你們的作業。選擇你喜歡的，可以是水果，也可以是動物，可以是你喜歡的學習用品，其他的一切物品。也可以剪貼你們的畫來完成你們的作業。
總結制作步驟 ：設計（找出）一個簡單的基本形,設計重復，美化生活
教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復圖形。我們今天又學習了圖形的排列方式，下面就來當一次設計師，用自己喜歡的方法表現一下重復。
有一句話說：簡單就是美。這很適合我們設計重復圖形的要求。
【作業】四、作業
我們可以剪小一點，多剪幾個，也可以是形狀，簡單的各種形狀，也可以是你喜歡的動物，都可以。只要你認為漂亮的東西，都可以作為你們的基本形。有些同學都已經剪出來了，大家加油！沒帶紙的小朋友可以用你的彩筆畫出來。有的同學已經把基本形做好了，你們抓緊哦！多疊幾層就可以一次性剪出好多好多個。要大小、形狀相同。注意你的圖形是按照什么樣的排列方法，不能散亂的貼在紙上，就像我們做操沒有隊伍一樣，不好看。
好，接下來大家來看一看同學們的作品，你最喜歡哪幅作品？
今天同學們還有很多很多作品都很漂亮，等我們課余時間再繼續欣賞。
（1）再來看看這是什么呀？—哦，帽子，這就是我們生活中重復的形。
（2）這是什么呀？—這是古代的項鏈。
（3）這是什么？—鞋子，鞋子上面什么重復啦？—哦，鞋子上面的金屬扣。
（4）這上面什么是重復的？—哦，這是玩具，玩具也是每個這種形狀的。
（5）這是什么？—燈，是不是重復組成的？
好，重復在我們的生活中無處不在，以后我們可以繼續觀察，繼續研究，好不好？
1、設計重復要求：
（1）單獨的圖形設計要簡潔優美。
（2）排列要有規律。
（3）配色要大膽。
（4）畫面要給人以美感。
可以運用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫）等方法表現。那么怎樣才能把重復的形畫出來呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復寫紙、蓋章、對折、拷貝剪紙等）
2、播放音樂，學生嘗試表現教師巡回輔導。
3、展示作品，學生互評，教師點評。
評價建議：方法，構思，作品個性，色彩搭配等方面。
課后拓展：
（課件）想一想：你還能想到用什么方法來創作重復的形
重復的形來源于生活。課后請同學們設計創作一幅適應于生活的重復圖案。

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