資源簡介

遠古的動物朋友
教學目標：
1、認知領域：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環境，感受遠古時代的神秘氣息。
2、操作領域：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用自己喜愛的形式把它表現出來。
3、情感領域：培養學生的觀察、分析、想像能力，激發學生對大自然、對古生物的熱愛之情。
教學重點:讓學生在活動中參與認識了解遠古動物的生存環境，引導學生主動觀察，探索，研究，捕捉遠古動物的特征，并用黏土捏制出他們最具表現力的一面。從而掌握表現遠古動物的方法。
教學難點：引導學生主動探索，研究用粘土捏制不同特征的遠古動物形象的方法。進一步培養學生的動手能力和捏造表現能力。
教學準備：有關各種遠古動物的視頻、課件、陶藝制作工具等
教學過程
導入新課
師：寶貝兒們，今天老師帶來了一些特殊的朋友，你們想見見他們嗎？
生：想。
師：你們瞧他們來了。（播放課件：恐龍世界）
影片欣賞完了，這些動物朋友。是誰？他們來自哪里？
生：來自遠古。
師：對！他們就是來自遠古的動物朋友。（揭示課題并出示課件：遠古的動物朋友）
師：來自遠古的動物朋友，不光光只有恐龍。在遠古時代分為古生代，中生代，新生代。每一個時期都有特殊的物種出現。寶貝兒們讓我們坐著時光穿梭機首先進入古生代去見見那里的動物朋友吧。
（出示課件）
師：瞧！這是什么？它有什么特點？
生：學生思考回答問題。
（一條身披鎧甲的魚）
師：天呀！這個什么呀？
生：指名回答問題。
（巨大的昆蟲，在3億年前，石炭紀巨形蜈蚣。它長約2.4米是兇猛的海洋生物。）
師：那么古生代動物身體外形有什么特點？
師：小結：昆蟲等小動物體型都十分巨大
師：接下來讓我們一起進入中生代：身形巨大的恐龍統治著地球，現在讓我們繼續走進遙遠而又荒涼的遠古時代，認識了解更多的遠古動物。（出示視頻課件：恐龍）
同學們，你還知道哪些恐龍？或者有關恐龍的事情？講給大家聽？
我們共同分析一下恐龍的特征：
師：這些恐龍都是什么樣子的？
生：學生思考后回答問題。
師小結：恐龍就像現在的動物一樣有大的，有小的，有的兩條腿走路，有的四條腿走路,有的吃植物，有的吃動物,有的皮膚光滑，有的皮膚上有鱗或骨板。但他們相似之處是所有的恐龍，腦子都很小。蛋下在陸地上，這也是所有的爬蟲類特征
師：它們的外形有什么特點？（有的脖子長，有的尾巴有刺，還有的……）身體是什么形狀？（橢圓形）四肢呢？（圓柱形）
同學們的觀察力真棒！
最后讓我們進入新生代——大型哺乳動物。在這三部曲中最后是為壯觀的新生代以及期中的哺乳動物，在這里有奇特的獸類，讓我們來看看吧。
（出示 課件）巨豬圖片：這些巨豬是現在豬的祖先，最大的高達兩米，體重近一噸。他們不是為了尸體與其他野獸打斗就是同自己的同類發生激烈沖突。
（出示課件）再來看這是巨大的恐鳥——恐鶴，身高將近三米，她的喙更是力大無比，是撕肉的理想工具，恐鶴更接近現代的猛獸，如鷹。
（出示課件）這個過河的母女曾是陸地上生活過的最大的哺乳動物巨蜥，體重達26噸，可以同某些最大的恐龍相匹敵。
（出示課件劍齒虎、猛犸獸）同學們認識他們嗎？誰來講一講？
師：我們認識了這么多的遠古動物，接下來我們用黏土來制作表現這些遠古的動物朋友好不好？
三、教師演示
（1）分析遠古動物的身體結構 （出示課件：制作步驟：一、想一想）
師：在用黏土捏制之前我們要先確定什么？
生：要做的哪種動物
師：對，我們首先要想一想，確定好自己要做的是哪種動物？
（2）(出示恐龍模型)
那老師今天想做一只霸王龍，寶貝兒們幫老師簡單的分析一下它的身體結構好嗎嗎？要仔細觀察呀！（恐龍身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾）分別是什么形狀？
（出示課件：制作步驟：二、分析身體結構基本型）
（3）好吧！（把黏土出示）那么這樣一塊像泥巴一樣丑丑的黏土怎樣才能變成一只霸氣的恐龍呢？（拿出半成品：大小橢圓形、圓柱形等）猜猜看，它們分別是恐龍的哪個部位？
（4）（出示課件：三、組裝、連接）
寶貝兒們我們一起把它們組裝起來好不好？（利用牙簽等工具和孩子們一起開始組裝）
（5）（出示課件：四、添加細節）
霸王龍整體上完成了，看看我們的恐龍還需不需要再填一些什么呢？（眼睛、嘴巴牙齒……）
師：哇！太帥了！那么你們想不想看看其它小朋友做的遠古動物？
（欣賞：圖片）
師：我們欣賞了這么多別的小朋友制作的恐龍，老師的兇猛的霸王龍也完成了，在它周圍還會出現哪些誰？會發生怎樣的故事？
讓我們動手做一做吧！
（6）提出作業要求：抓住你做的恐龍的特點
3、學生制作
教師巡視輔導，并針對個別案例進行講解
四、作品展示
（1）將孩子們的作品集中擺放，以小組為單位欣賞
（2）創設小情境：誰能講一講，你的恐龍在做什么？有誰和它在一起？發生了什么（故事）？
五、總結延伸
今天我們不僅初步認識、了解了一些遠古動物，并親手做出了一只自己喜歡的遠古動物。有脖子細長的梁龍，有高大威猛的霸王龍，還有長著尖角的三角龍，非常生動壯觀，充分體現了寶貝兒們的想象力和創造力。那么，這些壯觀的遠古動物哪里去了呢？
（播放影片：恐龍的滅絕）
恐龍滅絕了標志著那一時代的結束，那么我們是不是應該珍惜和保護我們現在所擁有的環境和所有的動物朋友呢？

展開更多......

收起↑